1、高中政治問答題與選擇題解答技巧總括 2010年提高高考政治主觀題得分率技巧和方法 政治主觀試題越來越受到廣大師生的重視，然而在我們的教學(xué)和考試中學(xué)生最怕，失分最多的依然是主觀題。因此從教學(xué)與備考方面探討如何提高學(xué)生政治主觀題答題規(guī)范性和有效性從而提高得分率就成為擺在我們廣大師生面前的一個(gè)十分重要的課題。下面我要講的就是自己在這方面的一些研究和做法。一、主觀題失分的主要表現(xiàn)1、審題不清，答錯(cuò)答題的范圍，即答非所問。例如，題目要求用經(jīng)濟(jì)常識的有關(guān)知識來回答，有些學(xué)生卻用政治常識甚至哲學(xué)常識的知識來回答；題目要求用唯物辯證法的有關(guān)知識來回答，有些學(xué)生卻用辯證唯物論的知識來回答。2、張冠李戴，答案前后

2、不對應(yīng)。這在哲學(xué)試題中表現(xiàn)得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面卻用具體問題具體分析的方法論與其相對應(yīng)；前面用矛盾的特殊性原理后面卻用一切從實(shí)際出發(fā)的方法論與其相對應(yīng)等等。3、盲目調(diào)用知識，沒有使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語答題，而是使用文學(xué)化、生活化的語言答題。例如，有些學(xué)生在回答通貨膨脹時(shí)不是說國家發(fā)行的紙幣量多了，而是說國家把錢發(fā)多了；物質(zhì)決定意識說成物質(zhì)決定想法；國家職能說成國家做事等。4、使用專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤。例如，人民民主專政寫成人民民主專制；矛盾的斗爭性說成是矛盾的戰(zhàn)斗性；經(jīng)濟(jì)效益的提高寫成利潤的提高等等。5、思維混亂，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾浴l理性和簡潔

3、性，出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”、“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。二、主觀題失分的原因1、直接原因。答題技巧和文字表達(dá)能力方面的缺陷。2、根本原因。知識結(jié)構(gòu)的欠缺。三、規(guī)范化答題的一般步驟第一步：審設(shè)問1、明確知識范圍： 知識類別：經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué) 知識形態(tài)：微觀、中觀、 宏觀2、明確問題指向： 單一型：是什么、為什么、怎么辦 復(fù)合型：談?wù)J識、作分析3、明確設(shè)問主體： 經(jīng)濟(jì)學(xué)：政府、企業(yè)、個(gè)人等 政治學(xué)：國家、政黨、公民等第二步：審材料1、 讀材料時(shí)既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。2、 回歸教材，試題雖然千變?nèi)f化 , 但都離不開用教材的內(nèi)容來解答。讀題時(shí) , 必須判明答題要用到教

4、材中的哪幾課、哪幾節(jié)、哪幾框的內(nèi)容。這樣就縮小了思考的范圍。3、根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。第三步：調(diào)用知識1、依據(jù)關(guān)鍵詞，直接調(diào)用（關(guān)鍵詞本身是學(xué)科基本概念，則直接調(diào)用）2、把握知識聯(lián)系，聯(lián)系調(diào)用（依據(jù)關(guān)鍵詞，通過演繹、推導(dǎo)，找到可用知識）3、概括具體信息，歸納調(diào)用（關(guān)鍵詞比較具體，與學(xué)科理論不能直接對應(yīng)則先歸納再調(diào)用） 4、依據(jù)設(shè)問，有效調(diào)用（知識調(diào)用要根據(jù)設(shè)問的要求，有的放矢地調(diào)用，反對盲目堆砌和過度引申）第四步：確定答題思路1、確定大邏輯：要點(diǎn)之間的邏輯，包括有幾個(gè)要點(diǎn)，要點(diǎn)之間如何排列；2、確定小邏輯：要點(diǎn)自身的邏輯，即要點(diǎn)如何展

5、開，包括有幾個(gè)關(guān)鍵詞，如何排列。第五步：寫答案（我把它稱之為書寫答案的“四個(gè)現(xiàn)代化”）1、層次分明，要點(diǎn)序號化反對不分段落層次的“一塊板”2、表述準(zhǔn)確，語言學(xué)科化反對使用文學(xué)化、生活化語言3、邏輯嚴(yán)密，表述簡潔化反對語句冗長、畫蛇添足4、字跡工整，卷面美觀化反對字跡潦草、錯(cuò)字連篇（特別提示：突出關(guān)鍵詞，突出得分點(diǎn)）總之，要想提高主觀題的得分率，答案必須做到“外在美”與“內(nèi)在美”的統(tǒng)一。“外在美”就是表述清晰整潔、層次分明、格式規(guī)范、美觀大方；“內(nèi)在美”就是政治術(shù)語表述準(zhǔn)確、完整、嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、符合邏輯，做到知識性與邏輯性、思想性的統(tǒng)一。 高中思想政治哲學(xué)部分答題技巧同學(xué)們對高考政治中哲學(xué)部分

6、常感到棘手，拿不定主意該用什么原理，以致答非所問，離題萬里。有人總結(jié)出如下規(guī)律：1.世界是物質(zhì)的，凡是題中出現(xiàn)思想、道德、精神、理論、真理、“三講”、“雙思”、“三觀”等關(guān)鍵詞，都符合物質(zhì)與意識辯證關(guān)系原理。2.物質(zhì)是運(yùn)動的，凡是物質(zhì)都與運(yùn)動不可分，運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的。3.運(yùn)動是有規(guī)律的，凡是物質(zhì)的運(yùn)動都有其規(guī)律，違背規(guī)律必受懲罰。4.事物是普遍聯(lián)系的，凡是分析事物的左右關(guān)系，都符合事物是普遍聯(lián)系的原理。5.事物是發(fā)展的，凡是分析事物的前后關(guān)系，都符合發(fā)展原理，核心是量變與質(zhì)變。6.事物是矛盾的，凡是分析事物發(fā)展的原因，都符合內(nèi)外因辯證關(guān)系原理；在方法論上即一分為二；堅(jiān)持具體問題具體分

7、析；還要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論。7.認(rèn)識過程的二次飛躍，凡是認(rèn)識的目的都是實(shí)踐，實(shí)踐與認(rèn)識循環(huán)往復(fù)，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的惟一標(biāo)準(zhǔn)。8.價(jià)值規(guī)律，凡是經(jīng)濟(jì)類問題都符合價(jià)值規(guī)律。得分不高的原因分析：1.審題不細(xì)。一是不能具體地分析情景材料，全面領(lǐng)會并把握它的基本內(nèi)容，不善于從中提取有效的信息；二是把握不住試題的基本意圖和設(shè)問的指向。考生在回答問題時(shí)要充分利用題目所給予的有效信息，貼近、準(zhǔn)確、全面地回答問題，不能滿天撒網(wǎng)、空泛議論甚至不著邊際地議論，時(shí)間花了不少，文字寫得滿滿的，卻沒有多少有效的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)與字?jǐn)?shù)無關(guān)，閱卷老師不會因?yàn)槟銓懙淖侄啵徒o你同情分的。2.理論無法說明實(shí)際。理論聯(lián)系實(shí)際是政治

8、學(xué)科高考的基本能力要求。一些考生“運(yùn)用”能力較差，主要表現(xiàn)：答非所問，盲目地套用教材中的知識點(diǎn)，瞎寫一氣。籠統(tǒng)回答，泛泛地說些道理，不能切題，缺少實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識和分析。機(jī)械、死板地寫幾個(gè)定義式的句子，不會拿這個(gè)知識變成自己的語言去靈活說明應(yīng)回答的問題。片面性，不能作全面、完整的回答。3.基本理論知識掌握不夠。分析答卷可以看出考生在理論知識方面的缺陷，主要有兩個(gè)方面：一是對教材中的知識不熟悉；二是對理論知識一知半解。有的考生不重視對教材中的理論知識的復(fù)習(xí)，在考試時(shí)單憑自己的“感覺”去回答問題難得高分。政治答題是要遵循一定規(guī)則的。4.不關(guān)心時(shí)事。高中思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本常識教育的德育

9、課程，必然要求考生用正確的政治認(rèn)識、政治觀點(diǎn)、政治立場和政治態(tài)度去回答高考政治學(xué)科的考試題。這就要求考生關(guān)心和了解國內(nèi)和國際上發(fā)生的一些重要事件的形勢發(fā)展，以及對我國黨和政府的大政方針有所了解和思考。 高考思想政治主觀題題型解題技巧1、 高考政治主觀性試題的特點(diǎn)：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強(qiáng)。二、高考政治主觀性試題的命題特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)，突出運(yùn)用能力立意；熱點(diǎn)多元，模擬情境拓展思維；強(qiáng)調(diào)聯(lián)系，細(xì)分入口回歸教材；角度多維，分層設(shè)問思維綜合；適度開放，難度穩(wěn)定引導(dǎo)創(chuàng)新。三、高考政治主觀性試題學(xué)生得分偏低的主要原因：1、基礎(chǔ)知識未落實(shí)：概念界定不清判斷失誤；觀點(diǎn)理解不透遷移失敗；知識表

10、述不全要點(diǎn)失缺；人文通識不廣思維失活。2、常規(guī)能力未到位：無法提煉有效信息茫然失措，切題困難不能形成有機(jī)聯(lián)系思路不清，運(yùn)用失當(dāng)；沒有結(jié)合熱點(diǎn)分析東拉西扯，要點(diǎn)不顯；難以形成穩(wěn)定觀點(diǎn)觀點(diǎn)游離，點(diǎn)睛缺失3、解題未掌握：命題特點(diǎn)不清定位不準(zhǔn)；問題要求不明破題不易；答題過程不白思路不順；答題套路不熟得分不高4、書寫潦草，難以評判；術(shù)語不準(zhǔn)，辭不達(dá)意邏輯混亂，層次不清。四、高考政治主觀性試題審題過程要注意“六部曲”1、看：看什么看設(shè)問怎么看要看出設(shè)問的范圍（政治科的考點(diǎn)包括經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識三個(gè)部分，哲學(xué)常識又包括唯物論、辯證法、認(rèn)識論、人生價(jià)值觀四個(gè)部分）；角度（是什么、為什么、怎么樣）指向

11、主體特殊的限制與要求等，并一次性將所有的問題看完。2、抓：抓什么抓住材料的關(guān)鍵詞，中心意；怎么抓通常可用“首尾法，詞語頻率法，同一中心法，引導(dǎo)法”來抓；3、領(lǐng)：領(lǐng)什么領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理；怎么領(lǐng)從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時(shí)政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識內(nèi)容4、聯(lián)：聯(lián)什么緊扣題目的材料聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語和時(shí)政術(shù)語；怎么聯(lián)回想相應(yīng)的教材知識網(wǎng)和相關(guān)熱點(diǎn)背景，準(zhǔn)確完整的聯(lián)想。5、列：列什么列出答題綱要；怎么列按照前面的四部曲的內(nèi)容，把相關(guān)題目設(shè)問所要求的材料知識、教材知識，時(shí)政知識等內(nèi)容按先后次有序地列出答案要點(diǎn)。6、思：思什么反思答案的完整性，科學(xué)性；

12、怎么思倒推重審題，注意題分值（看分作答）五、高考政治主觀性試題答案組織要求注意“六個(gè)化”1、解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進(jìn)行；2、答案組織要點(diǎn)化：每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理；3、答案表述術(shù)語化：采用教材政治術(shù)語或時(shí)政精辟術(shù)語；4、答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點(diǎn)之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系5、答案編寫完整化：各要點(diǎn)要支持原理+方法論、觀點(diǎn)+材料、基礎(chǔ)分+提高分等三個(gè)方面的統(tǒng)一（提高分是指要聯(lián)系黨和國家的方針政策的最新時(shí)政精辟觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性答題而爭取加分）；（內(nèi)在美）6、 字跡書寫整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分（外在美）六、從高考閱卷看怎樣

13、答政治主觀性試題1、要想方設(shè)法使你的答卷成為能夠得分的答卷這是前提2、讓閱卷老師產(chǎn)生好的第一印象這是關(guān)鍵；3、努力喚起閱卷老師的同情心這是保證考生能夠贏得同情分通常有以下表現(xiàn)：（1）卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產(chǎn)生愉悅之感；（2）敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所問的表達(dá)（3）字體娟秀整齊，粗細(xì)得當(dāng)為度（4）試卷無異味，不要使用刺激性大、氣味重，油膩性的藥物或降暑用品（5）考生答卷字?jǐn)?shù)適中。使閱卷老師處理時(shí)間短且效率高，一般分析性小題的字?jǐn)?shù)控制在5060字以內(nèi)，論述性大題的字?jǐn)?shù)在300字內(nèi)，不要下筆千言，不切主題，使閱卷老師費(fèi)時(shí)，費(fèi)眼力，產(chǎn)生厭倦情緒。（6）

14、處上述情況外，試卷要保持完好，不要有擦破，劃破，讓人懷疑可能做記號。政治主觀性試題題型題型一、“體現(xiàn)類”主觀題【題型特點(diǎn)】：體現(xiàn)型的設(shè)問中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”等字眼。【解題技巧】：具體的解題思路是：定點(diǎn)聯(lián)系梳理作答一定點(diǎn)：確定考核的知識點(diǎn)是什么；二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識；三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點(diǎn)一一對照，二者相符的就是要點(diǎn)，作答時(shí)要做到觀點(diǎn)和材料相結(jié)合。題型二、“反映類”主觀題【題型特點(diǎn)】：“反映型”的設(shè)問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化.【解題技巧】：不管是哪一種設(shè)問

15、的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識加以表明。做這類題關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點(diǎn)法。同上題型三、“為什么（原因）類”主觀題【題型特點(diǎn)】：此類一般設(shè)問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現(xiàn)【解題技巧】：具體有三種方案：第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)客觀規(guī)律、時(shí)代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問題的重要現(xiàn)實(shí)意義。第二種：從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識來回答，答的越充分越全面越好，同時(shí)還要分析能

16、夠這么做的條件和社會環(huán)境第三種：從政治、經(jīng)濟(jì)或文化、歷史或現(xiàn)實(shí)，內(nèi)因與外因等角度展開，要求具體問題，具體分析。一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據(jù)，意義（重要性）、必要性、可能性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)，由直接到間接，先經(jīng)濟(jì)后政治有次序，有條理地展開說明。題型四、“怎么辦（對策）類”主觀題【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者和個(gè)人等。并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。【解題技巧】：解答此類題目時(shí)，可采用定點(diǎn)法，同題型一。凡是經(jīng)濟(jì)學(xué)中見到如何經(jīng)營類題時(shí)，應(yīng)想到：（1）市場：面向市場進(jìn)行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，

17、生產(chǎn)適銷對路商品；遵循價(jià)值規(guī)律，將生產(chǎn)資料與勞動力進(jìn)行優(yōu)化合理配置。（2）科技：貫徹科教興國戰(zhàn)略，運(yùn)用高新技術(shù)；（3）管理：加強(qiáng)管理，貫徹人才強(qiáng)國戰(zhàn)略（4）素質(zhì)：提高經(jīng)營者，勞動者的素質(zhì)；（5）效益：努力降低生產(chǎn)成本，增大產(chǎn)出，提高經(jīng)濟(jì)效益，走新型工業(yè)化之路。（6）品牌：樹立良好的企業(yè)形象與信譽(yù)，創(chuàng)立品牌，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無公害商品，沖破國際“綠色壁壘”（7）競爭力：堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強(qiáng)，增強(qiáng)國際競爭力，積極參與國際競爭。運(yùn)用政治學(xué)知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個(gè)角度來回答，但具體的又可以從黨、國家機(jī)關(guān)、公民角度回答：從國家角度回答時(shí)：要注意從履行國家職能和堅(jiān)

18、持國家機(jī)構(gòu)的組織活動原則方面回答從黨的角度回答時(shí)：要注意從黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和黨的建設(shè)角度回答；從公民的角度回答時(shí)：要注意從公民的權(quán)利與義務(wù)及其關(guān)系的處理角度回答。從哲學(xué)角度回答怎樣做的問題，一般要側(cè)重于方法論，原理不用過多表述，但一定要結(jié)合實(shí)際問題來談，要體現(xiàn)哲學(xué)的思想與方法的要求。題型五：“意義或影響類”主觀題【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問一般有“積極影響”“經(jīng)濟(jì)意義”“政治意義”“經(jīng)濟(jì)政治意義”等【解題技巧】：一般意義類主觀題回答的角度和術(shù)語可以歸納如下：一、經(jīng)濟(jì)意義描述國內(nèi)經(jīng)濟(jì)意義1、（有利于）調(diào)動積極性，解放生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效益，增加收入，提高生活水平。2、（有利于）充分發(fā)揮市場在資源配置中的

19、基礎(chǔ)性作用，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整（經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等），帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)。3、（有利于）落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀；走新型工業(yè)化道路。4、（有利于）體現(xiàn)社會主義本質(zhì)，縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕；全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)，提高我國的國際競爭力5、（有利于）統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作交流，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素合理流動，經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)；增強(qiáng)競爭力6、（有利于）提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力；鞏固基礎(chǔ)地位；產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增產(chǎn)增收，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。描述對外經(jīng)濟(jì)意義1、（有利于）提高對外開放水平，促進(jìn)對外貿(mào)易，增強(qiáng)國際競爭力；充分利用國際國內(nèi)兩個(gè)市場，兩種資源，吸收引進(jìn)資金，技術(shù)，管理經(jīng)驗(yàn)；實(shí)施走出去戰(zhàn)略，為我國

20、的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國際（周邊）環(huán)境。2、 2、（有利于）建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序等。二、政治意義對國家的政治意義國內(nèi)有關(guān)活動1、（有利于）人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益（對人民負(fù)責(zé)）；真正做到“三個(gè)代表”鞏固國家政權(quán)，促進(jìn)社會主義政治文明建設(shè)。2、（有利于）依法治國（依法執(zhí)政，建設(shè)法治政府），轉(zhuǎn)變政府職能。3、（有利于）為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境；民族團(tuán)結(jié)，社會穩(wěn)定，國家的長治久安，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；提高綜合國力，構(gòu)建和諧社會對外交往活動1、對我國的意義：（有利于）提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象；創(chuàng)造良好的國際環(huán)境，維護(hù)國家安全；進(jìn)一步對外開放，促進(jìn)國際合作，維

21、護(hù)國家利益。2、對地區(qū)，世界的意義：（有利于）經(jīng)濟(jì)全球化，世界多極化，國際關(guān)系民主化；建立國際政治新秩序，維護(hù)共同利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。對黨的政治意義（有利于）提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位（基礎(chǔ)）；保持黨的先進(jìn)性，密切黨同人民群眾的聯(lián)系，真正做到“三個(gè)代表”，做到立黨為公，執(zhí)政為民；關(guān)系中國社會主義事業(yè)興衰成敗，關(guān)系中華民族前途命運(yùn)，關(guān)系黨的生死存亡和國家的長治久安。三、思想文化意義（有利于）為社會主義精神文明建設(shè)，提供精神動力，智力支持，思想保證，；發(fā)揚(yáng)愛國主義，民族精神；樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，提高國民素質(zhì)，以德治國。題型六“認(rèn)識（評價(jià)）類”主觀題

22、【題型特點(diǎn)】：此類題通常是材料先給出一個(gè)重大的社會現(xiàn)象，然后要求用所學(xué)的知識談?wù)剬@一現(xiàn)象的認(rèn)識，常見設(shè)問有“如何認(rèn)識”，“如何看待”“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”“分析（評析）某一現(xiàn)象”等等【解題技巧】：此類題可按照“判斷表態(tài)”“闡述道理”“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的解題思路來作答“是什么”即題目說（做）的是一件小事，或題目觀點(diǎn)是對還是錯(cuò)“為什么”即說（做）這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性 依據(jù)是說（做）這件事的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的理論依據(jù)；重要性是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等；必要性是說（做）這件事當(dāng)前存在的客觀實(shí)際

23、，即非做不可的原因；可能性是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能危害性是做或不做這件事將會導(dǎo)致怎樣的消極后果。“怎么辦”即黨、國家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等準(zhǔn)備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。回答時(shí)先原理，后結(jié)合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態(tài)度要鮮明。題型七“啟示類”主觀題【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談?wù)勗撌吕⑹录慕?jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、或政治學(xué)的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強(qiáng)調(diào)回答問題要有針對性。【解題技巧】：回答這種設(shè)問的題目時(shí)，一般應(yīng)從兩

24、方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時(shí)格式應(yīng)為“原理+材料說明的道理或者是原理+應(yīng)該怎么辦”。答案一般寫明原理或知識點(diǎn)，做到觀點(diǎn)材料的結(jié)合即可，不必詳細(xì)展開去分析。題型八“依據(jù)類”主觀題【題型特點(diǎn)】：此類題主要是分析黨和政府解決某問題的措施的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、或政治學(xué)依據(jù)。一般來說其設(shè)問主要有：第一，確定某知識范圍，要求分析或說明材料對應(yīng)的某方面的理論依據(jù)；第二，未確定某范圍，要求從不同角度分析其理論依據(jù)。【解題技巧】：答案構(gòu)成：（1）未限定某觀點(diǎn)，則應(yīng)從不同角度分析，選擇主要的幾個(gè)觀點(diǎn)，每一個(gè)觀點(diǎn)都按照“原理、方法論+分析”模式作答，注意簡

25、明扼要。2）若限定了角度，則依據(jù)這一觀點(diǎn)包含的辯證思維層次進(jìn)行分析。按照“觀點(diǎn)+題中的做法或言論是如何抓住或符合（違背）這一觀點(diǎn)的+意義”模式作答。題型九“圖表類”主觀題【題型特點(diǎn)】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表（圖表的形式常見的有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分組成。設(shè)問通常是由23個(gè)小問組成。常見的設(shè)問方式有：1、表一、表二分別（或共同）反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；2、表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系；3、請你談?wù)剬Ρ砀袼从超F(xiàn)象的認(rèn)識，或問如何解決材料中的問題。【解題技巧】：審題要先審設(shè)問，后審材料（圖表），這樣可以增強(qiáng)材料的目的性。審設(shè)問要注意：1、宏觀把握設(shè)問之間的關(guān)系。

26、設(shè)問之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨(dú)立；一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”2、微觀具體分析設(shè)問要求。第一問：一般問的是圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，這時(shí)要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象（即將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言，實(shí)現(xiàn)有定量到定性的轉(zhuǎn)換），還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問題。第二問：一般問的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：（1）原因和結(jié)果的關(guān)系（2）一分為二的關(guān)系（3）整體和部分的關(guān)系（4）前后相繼的關(guān)系 。其中又以（1）

27、（2）較為常見。第三問：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識。一般做認(rèn)識類題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。在答題時(shí)要注意將材料和教材原理結(jié)合起來，避免材料和原理“兩張皮”審圖表要注意：1、讀圖表的標(biāo)題。圖表的標(biāo)題反映了圖表的主題或中心。2、讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來源。關(guān)鍵是能從對比中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，縱向?qū)Ρ扔脕碚f明變化（如有個(gè)較大的增長或減少），橫向比較來說明兩者的差距。3、讀表注（備注）。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)；補(bǔ)充性的備注則是組織答案不可缺少的

28、來源之一。高考政治論述題做題技巧 高考重在考查學(xué)生的分析能力，尤其是理論聯(lián)系社會現(xiàn)象的能力，因而學(xué)生在做題時(shí)，不可妄動筆，必須審好題。下面介紹幾種論述題做題技巧。(一) 文字材料題要做到緊扣材料，字句分析，把材料榨干擠透。 高考題的材料基本都是當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)政治生活中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，這主要是考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。對這樣的題學(xué)生不必慌亂，雖然書上沒有，但萬變不離其宗，題在書外，理在其中，解題時(shí)要注意以下步驟：1、仔細(xì)閱讀材料，然后把材料分段分層，弄清每層的中心意思。2、認(rèn)真閱讀問題，準(zhǔn)確把握設(shè)問角度，找出材料與問題之間的聯(lián)系。3、用課本所講的理論依據(jù)分析、說明材料中所反映的問題，精確地組織

29、答案。在組織答案時(shí)要注意：觀點(diǎn)原理要準(zhǔn)確，緊扣題意來表達(dá)，事理交融要點(diǎn)齊，扼要簡潔層次明。，（二）圖表題要做到“三讀、三比”，分析圖表由表及里，由淺入深，由理論到實(shí)踐，準(zhǔn)確找到圖表所反映的中心思想。1、三讀：讀圖表，讀注文，讀設(shè)問。2、三比：縱比，橫比，表與表比。3、進(jìn)行圖表數(shù)字的轉(zhuǎn)化、深化，結(jié)合問題運(yùn)用專業(yè)術(shù)語做答。從高考趨勢來看：材料之間的聯(lián)系的設(shè)問會成為考試的重點(diǎn)，這類題多為因果題，考生主要要分清是前因后果還是互為因果，然后進(jìn)行答案的組織。（三）在動筆做答時(shí)考生要注意以下幾個(gè)方面： 1、做題要緊扣材料，善于運(yùn)用教材語言，用專業(yè)語言，切忌口語化，自己把握不準(zhǔn)的語言不要亂用，否則會影響整個(gè)答

30、題效果。 2、答案的整合性要強(qiáng)，切忌答案零散、雜亂, 在正式做前最好先打個(gè)草稿，列好提綱，這樣既可以避免涂改試卷，邏輯混亂，而且可以給改卷老師留下好印象，很容易得高分。 3、要把握分配好時(shí)間。做題的基本原則：按順序做，會做的做，不會的空著，做完回過頭來再做。這里要特別提醒考生，政治最后兩道題千萬不可忽視，要先瀏覽一下，如果容易就先做。2006年的高考很多考生就失誤了，最后一道題很簡單，但由于時(shí)間緊，審題不到位，致使送分題失分。 4、保持良好的心態(tài)，要用一顆平常心對待高考，要沉著，冷靜。在做題過程中面對難題，不要心慌，要想到我不會，別人也不一定會，認(rèn)真分析，一定會做出來的。2011高考政治一輪復(fù)

31、習(xí)要過好“四關(guān)” 一、抓知識點(diǎn)的落實(shí)，過好基礎(chǔ)關(guān)首先，緊扣考試說明，認(rèn)真弄清每個(gè)知識點(diǎn)。從前言、標(biāo)題、提要到正文，要認(rèn)真、仔細(xì)、深入地研讀；對重點(diǎn)內(nèi)容要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀、思考；準(zhǔn)確把握基本概念的內(nèi)涵和外延，且能運(yùn)用概念分析、解決實(shí)際問題；對基本理論要多層次、全方位理解。其次，將教材中一些相近、相關(guān)的概念、原理，即容易混淆的問題列出來，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下準(zhǔn)確的“圖景”。例如：“國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用”和“公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位”，這里的“主導(dǎo)”和“主體”容易混淆，要注意加以區(qū)分。“主導(dǎo)”側(cè)重于控制力；也就是說國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對國民經(jīng)濟(jì)的控制力上；“主體”不僅是指公有資產(chǎn)

32、在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢（這是就全國來講的），而且還包括國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。再次，要加強(qiáng)循環(huán)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時(shí)可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點(diǎn)提供了線索。另外，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時(shí)間、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣一來，周而復(fù)始，對知識的掌握會越來越牢固。二、把知識點(diǎn)連成線，過好聯(lián)系關(guān)所謂把知識點(diǎn)連成線，就是把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點(diǎn)的前因后果及知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點(diǎn)背

33、得再熟，在解答具體問題的時(shí)候，由于信息庫的知識點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學(xué)常識部分的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)識論和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握。對于每個(gè)知識點(diǎn)，我們必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，做到全面、準(zhǔn)確地掌握。我們必須在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)；構(gòu)建科學(xué)的知識體系。像哲學(xué)中的“發(fā)展”問題，二年級思想政治教材第二、第四課都有所涉及，圍繞這個(gè)知識點(diǎn)，我們應(yīng)該弄清楚：什么是發(fā)展？發(fā)展的實(shí)質(zhì)是什么？怎樣堅(jiān)持發(fā)展觀？

34、發(fā)展的動力是什么？事物發(fā)展的原因是什么？事物發(fā)展的狀態(tài)有哪些？事物發(fā)展的趨勢是怎樣的？等等。如此“點(diǎn)”、“點(diǎn)”相連，才能形成一條明晰的知識線，從而靈活地運(yùn)用知識，提高分析、解決問題的能力。三、關(guān)注時(shí)事政治，過好熱點(diǎn)關(guān)社會熱點(diǎn)問題是政治試題情境設(shè)置的原材料，社會熱點(diǎn)與教材的結(jié)合是高考命題的重點(diǎn)。對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注，主要靠學(xué)生平時(shí)對時(shí)事分析的不斷積累。學(xué)生可以嘗試對材料進(jìn)行多角度設(shè)問，然后通過交流、討論等形式，形成新思想、新觀點(diǎn)，拓寬思路，提高分析能力。需要注意的是，在關(guān)注社會重大熱點(diǎn)問題的同時(shí)，也不能忽視日常生活中的事例（特別是貼近學(xué)生生活的事例），要學(xué)會運(yùn)用基本概念和基本原理對其進(jìn)行分析，做

35、到“熱點(diǎn);教材原理;考試說明”的巧妙對接和正確運(yùn)用。四、適度訓(xùn)練，過好能力關(guān)有資料顯示，學(xué)生高考夫分的原因主要表現(xiàn)在六個(gè)方面：審題不仔細(xì)；書寫不規(guī)范，思維不靈活，表達(dá)不清楚，基礎(chǔ)不扎實(shí)，答題抓不住要點(diǎn)，不能規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語。這六大失分因素，主要體現(xiàn)在主觀性試題中，從能力角度看，集中表現(xiàn)為思維能力和表達(dá)能力差。因此，在復(fù)習(xí)中要努力強(qiáng)化學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)必須要明確，這兩個(gè)能力都是建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的訓(xùn)練，主要是審題的訓(xùn)練，包括審材料和審設(shè)問。學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中，一定要養(yǎng)成動筆答題前反復(fù)研讀試題設(shè)問指向的習(xí)慣；杜絕一瞄試題就動筆、憑感覺答題的隨意作風(fēng)。對一些

36、典型題目，要認(rèn)真分析參考答案，研究答案中每一小點(diǎn)的答題角度，模仿參考答案的思維路徑，并養(yǎng)成質(zhì)疑參考答案的習(xí)慣，這樣才會有所創(chuàng)新和提高。在表達(dá)方面要有層次性和邏輯性，必要時(shí)可以采用“”模式分層敘述，答案力求準(zhǔn)確、精練。2011屆高考政治試題解題寶典（實(shí)用性強(qiáng)）（一）選擇題解題技巧選擇題的目的是檢驗(yàn)考生對所學(xué)知識的掌握程度和辨別分析能力。題干在情境設(shè)計(jì)和設(shè)問上多種多樣，題肢往往似是而非，迷惑性強(qiáng)，稍一疏忽，后悔莫及。要想解答好選擇題，首先要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意準(zhǔn)確把握概念和原理，概念和原理的理解是選擇題主要考察內(nèi)容，否則巧婦難為無米之炊。其次，養(yǎng)成好的習(xí)慣：做題習(xí)慣，如建立錯(cuò)題本，或在資料中對不同難

37、度的題做不同的標(biāo)記，對反復(fù)出錯(cuò)的題進(jìn)行重點(diǎn)分析；總結(jié)選擇題的干擾方法、做題的好的經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣、好的邏輯思維習(xí)慣。好的思維不是老師教出來的，而是練出來的。請記住四句口訣： 閱讀題干找中心（閱讀題干材料，找出中心思想，這是前提）；研究題眼好入門（研究材料后面的指向，即題眼，明確要朝什么方向進(jìn)行選擇，這是解題的關(guān)鍵）；排除無效干擾項(xiàng)（不要急于直接進(jìn)行選擇，而是要先行排除，把不符合題意的干擾項(xiàng)排除，目的是提高選擇的準(zhǔn)確率）；比較之后見分曉（把余下的選項(xiàng)進(jìn)行比較，選出最符合題干要求的選項(xiàng)，這幾乎是萬無一失的選擇）。附：選擇題的十不選 1、題肢本身表述錯(cuò)誤者不選（逆向選擇題除外）（先看答案，先排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，

38、再看題目和材料）2、題肢與題干要求不相符者不選（抓住題目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項(xiàng)）3、因果相悖者不選（一看是否存在因果關(guān)系，二要主意因果關(guān)系是否顛倒）4、題肢和題干間接聯(lián)系者也就是通常所說的二級延伸不選（抓住題干的本質(zhì)）5、題肢與題干外延不相符者不選（看懂內(nèi)涵的同時(shí)，掌握外延的規(guī)定性）6、題肢和題干矛盾者不選（篩選正確的題肢）7、題肢與題干相重復(fù)者不選（讀透題干問的方向及側(cè)重點(diǎn)）8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選（仔細(xì)讀完題肢，小心陷井）9、反向選擇題中正確者不選（認(rèn)真審題）10、題干要求單一者（如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題

39、干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。（二）問答題解題技巧牢記問答題解題技巧：“五子登科法”：戴帽子要注重切入語，觀點(diǎn)要明確；標(biāo)號子能分段就分段能分點(diǎn)就分點(diǎn)，標(biāo)清大小點(diǎn)；采點(diǎn)子用好政治術(shù)語，不走江湖；扣料子提取材料有效信息，引用材料關(guān)鍵論述；挖坑子多角度發(fā)散性思維；一、政治主觀性試題的答題總體要求 積淀要厚-聯(lián)系試題的背景知識； 思路要明-明確答題的具體導(dǎo)向； 聯(lián)系要實(shí)-輻射試題的知識背景； 邏輯要嚴(yán)-分析推理要有理有據(jù) 層次要清-推敲試題的答案要點(diǎn)。二、主觀性試題解題的總體步驟 審題- 一審材料（類型、層次、中心觀點(diǎn)、材料間的關(guān)系） - 二審問題（范圍、角度、指向、主體、特殊

40、的限制與要求等）、（提煉靜態(tài)信息-促發(fā)解題思路） 切題-聯(lián)系知識、選擇內(nèi)容、構(gòu)思答案 答題-描述知識、事理結(jié)合、導(dǎo)出觀點(diǎn) 反思-結(jié)論必然、要點(diǎn)完整、估算分值三、主觀性試題理想答案的特點(diǎn) 要點(diǎn)完整 層次清晰 觀點(diǎn)明確 分析到位 邏輯合理 思維嚴(yán)密 表達(dá)規(guī)范 文字簡潔四、常見題型的解題要領(lǐng)按照試題的思維特點(diǎn)，主觀題可分為：演繹型主觀題和歸納型主觀題。 演繹型主觀題（關(guān)鍵詞：如何體現(xiàn)、怎樣看待、怎樣做到）此類題型的特點(diǎn)是： 材料豐富-內(nèi)涵多層 指向明確-理論點(diǎn)明 演繹思維-合理發(fā)散 以事說理-聯(lián)系緊密解題要領(lǐng)：依據(jù)提示呈現(xiàn)知識 根據(jù)材料提煉觀點(diǎn) 對應(yīng)觀點(diǎn)解剖材料 依據(jù)材料演繹觀點(diǎn) 歸納型主觀題（關(guān)鍵

41、詞：分析、說明、意義、影響、措施、原因）要求詳細(xì)分析材料，對材料進(jìn)行分層、分段，必要時(shí)逐句分析找準(zhǔn)、找全原理，然后分要點(diǎn)答出。此類題型主要有以下幾類：圖表類主觀性試題題型特點(diǎn)：常見形式多為一個(gè)或幾個(gè)圖表（表格、柱狀圖、餅狀圖、坐標(biāo)圖或曲線圖）以及文字材料組成。即圖表呈現(xiàn)、生動活潑；信息量大、綜合性強(qiáng)；提煉不易、得分不難；答案直觀、依賴背景。 其解題要領(lǐng)：對照設(shè)問，明確要求（明層次、明方向、明范圍）；細(xì)讀圖表，提取信息（讀表題、讀數(shù)據(jù)、讀表注）；遷移知識，形成答案（依據(jù)教材、結(jié)合背景、運(yùn)用術(shù)語）；注意細(xì)節(jié)： 兩比較：橫比-縱比； 三結(jié)合：設(shè)問-圖表內(nèi)容-涉及背景； 三忌諱：一忌死套教材知識，二忌

42、脫離表題和設(shè)問讀圖表，三忌離開背景導(dǎo)向主觀臆斷。分析做答：注意表格標(biāo)題的中心主旨作用，總攬表格。表格內(nèi)容既要“縱比（事物自身前后不同階段比較，最明顯標(biāo)志是表格中的不同時(shí)間）“說明”什么在變以及如何變”，更要“橫比（不同事物之間比較）”說明事物間的差異或差距（既要總體分析，也要分項(xiàng)說）。中國和外國對比，應(yīng)該以中國情況為主分析。注意表格小注的補(bǔ)充說明作用，小注是圖表不可缺少的部分，要把小注和圖表內(nèi)容結(jié)合分析才不會有遺漏知識點(diǎn)。注意表格中的特殊年號隱含重大時(shí)政背景。設(shè)問是問“材料或圖表分別反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，”還是“共同反映什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”；是問“談?wù)剬D表經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的認(rèn)識”還是“如何解決材料中的問題？

43、”有些時(shí)候設(shè)問還問“表格間的關(guān)系”：最常見的有因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，有時(shí)是一分為二的關(guān)系。意義類主觀性試題。其解題要領(lǐng)：注意限定詞語的特殊要求；解剖主體和意義對象的關(guān)系；把握意義內(nèi)容的層次和角度（先直接，后間接；先當(dāng)前，后長遠(yuǎn)；先微觀，后宏觀；先經(jīng)濟(jì)，政治。常見分析有：客體分析：即受它影響對象，分別所受的影響，經(jīng)濟(jì)生活中常見的有“對國家、對企業(yè)（經(jīng)營者）、勞動者（消費(fèi)者）、社會、市場、資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等具有的影響。性質(zhì)分析：積極影響和消極影響內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問和材料反映的方面和字句對應(yīng)分析。范圍分析：國內(nèi)影響和國際影響，對區(qū)域影響和整體影響等。從教材和黨中央國務(wù)院最新的有關(guān)提法找有關(guān)說法

44、。認(rèn)識評價(jià)類主觀性試題。常見設(shè)問“如何（怎樣）認(rèn)識或看待材料中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？”或“評析材料中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？”其解題要領(lǐng)：定性（是什么）-對象的性質(zhì)判斷；分析（為什么）-分析原因、影響、意義；結(jié)論（怎么辦）-我們的態(tài)度、做法。把涉及的現(xiàn)象、事物、觀點(diǎn)劃分為兩種基本類型：積極型和消極型積極型的處理辦法：從是什么（對現(xiàn)象所反映的本質(zhì)或觀點(diǎn)的含義作必要的解釋）、為什么角度展開。消極型的處理辦法：對于消極現(xiàn)象的認(rèn)識，從為什么出現(xiàn)、有什么危害、根治措施的角度展開；對于錯(cuò)誤觀點(diǎn)，主要說明其錯(cuò)誤的表現(xiàn)，或用正確的觀點(diǎn)印證其錯(cuò)誤。混雜型的處理辦法：綜合上述兩種辦法，肯定積極的，批判消極的，兩個(gè)方面均要從簡。分析原因

45、類主觀性試題；第一種方案：從必然性、重要性的角度展開第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開第三種方案：從政治經(jīng)濟(jì)與文化、歷史與現(xiàn)實(shí)、內(nèi)因與外因的角度展開。在很多情況下，要將以上三種方案綜合起來分析。措施對策類主觀性試題；主體分析：國家（政府）、企業(yè)（經(jīng)營者）、勞動者（消費(fèi)者）、社會輿論（新聞媒體、消協(xié)等）等四個(gè)方面進(jìn)行做法分析。內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問隱含角度，和材料反映的問題和不足，對應(yīng)找辦法。從教材和黨中央國務(wù)院最新的有關(guān)提法找辦法。指定原理類主觀性試題（略）。（三）問答題審問技巧高考政治非選擇題的設(shè)計(jì)一般包括立意、情境、設(shè)問三個(gè)要素，這三個(gè)要素有機(jī)聯(lián)系并統(tǒng)一成一個(gè)整體，最終以試題的形式呈現(xiàn)

46、在考生面前。立意是指試題所確立的主題，是試題設(shè)計(jì)的核心，統(tǒng)率著試題設(shè)計(jì)的各個(gè)步驟和要素。情境是立意表達(dá)的具體化，通常表現(xiàn)為文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號等，情境所反映的“焦點(diǎn)”往往直接引出試題的設(shè)問。所以，設(shè)問一般由試題的立意、情境等自然延伸而來，更重要的還在于，設(shè)問直接限定了被試者的回答方向、內(nèi)容、程度等。這就注定了，科學(xué)的解讀試題的設(shè)問，對于正確的解讀試題提供的情景，準(zhǔn)確把握試題的立意和考查意圖，從而科學(xué)的作答至關(guān)重要。那么，應(yīng)當(dāng)如何解讀政治非選擇題的設(shè)問？我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)1、要弄清試題的設(shè)問對所考查的知識范圍的限定 就考試大綱要求的課本知識而言，政治科的考點(diǎn)包括經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)

47、常識、政治常識三個(gè)部分，哲學(xué)常識又包括唯物論、辯證法、認(rèn)識論、人生價(jià)值觀四個(gè)部分，就高考政治非選擇題而言，通常是在一個(gè)大題下面設(shè)幾個(gè)不同的小問題，分別考查經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識。【例1】（1）運(yùn)用市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識分析目前我國鋼鐵業(yè)投資過熱的原因。（2）運(yùn)用所學(xué)政治常識說明我國政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控的必要性。（3）運(yùn)用普遍聯(lián)系的原理說明企業(yè)理性投資和政府宏觀調(diào)控的依據(jù)。在以往的高考中，一個(gè)大題的某一小問同時(shí)考查哲學(xué)常識、經(jīng)濟(jì)常識、政治常識尚無先例，既使是在不設(shè)小問的大題中要考查經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治三部分，考生也仍然可以分別從經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識不同的角度回答。【例2】針對上述材料所揭示的問

48、題，提出解決這一問題的辦法；并論述解決這一問題的意義。提示：可以運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等某一學(xué)科的相關(guān)知識回答問題，或綜合各學(xué)科知識回答問題。因此，如果考生在未看清試題設(shè)問對知識范圍的限定的情況下冒然答題，就很可能出現(xiàn)所用知識完全不符合試題要求的結(jié)果。2、要弄清試題設(shè)問所規(guī)定的試題的類型試題的類型不同，組織答案的方式或一般格式便不同。【例3】航天界專家接受記者采訪時(shí)指出，在經(jīng)過前四次無人飛船的試驗(yàn)后，我國成功發(fā)射了“神舟”七號載人飛船，但這僅僅是載人航天的第一步。在此之后，我國再發(fā)射載人飛船，會將飛船的一個(gè)太空艙留在太空軌道，使之成為空間實(shí)驗(yàn)室；通過多次發(fā)射，多個(gè)太空艙在太空對接，便可以形成真正

49、的空間站；再向前發(fā)展，中國人探測月球甚至火星，也將不是一個(gè)遙不可及的夢想。回答：上述材料是如何體現(xiàn)量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系的？（10分）【參考答案】前幾次無人飛船實(shí)驗(yàn)是“神舟”七號成功發(fā)射的前提和基礎(chǔ)。“神舟”七號是在前幾次無人飛船實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引起的質(zhì)變。從“神舟”七號到空間實(shí)驗(yàn)室，再到空間站、探測月球等，是在新質(zhì)基礎(chǔ)上不斷量變、質(zhì)變的過程。【解析】“（這是材料）是如何體現(xiàn)（這是試題要考查的理論）的”，這是近年來高考文綜試題中常見的一種類型題，這種類型題的答案的每個(gè)要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)包含兩部分內(nèi)容：一是材料（對材料要加以概括，而不能一味的抄材料），二是理論，實(shí)現(xiàn)材料與理論的有機(jī)對接或一一對應(yīng)，既不能僅僅回答理

50、論，也不能理論與材料兩張皮（先羅列理論后羅列材料，或反之）。在【例3】的答案的每一個(gè)要點(diǎn)中，前部是對材料的概括，后部是量變和質(zhì)變的關(guān)系理論，組織答案的思路、格式特點(diǎn)鮮明。3、要弄清試題設(shè)問的角度一般說來，政治試題的設(shè)問角度有三種：是什么、為什么、怎么樣。4、要弄清試題設(shè)問規(guī)定的認(rèn)識對象這里應(yīng)當(dāng)包含兩層含義：在多個(gè)認(rèn)識對象的情況下，不能遺漏了試題設(shè)問所給出的認(rèn)識對象；在單一認(rèn)識對象的情況下，則要認(rèn)真解讀該認(rèn)識對象本身的結(jié)構(gòu)。第一，準(zhǔn)確解讀出試題設(shè)問所給出的全部認(rèn)識對象，不能有遺漏。能否做到這一點(diǎn)直接決定著考生組織答案的完整性，如果遺漏了試題設(shè)問規(guī)定的認(rèn)識對象，那么，考生組織的答案就必定殘缺不全，

51、或者答案組織沒有邏輯性。【例8】改革開放以來，為了發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，黨和政府根據(jù)農(nóng)村實(shí)際推行了包括家庭承包制、科技興農(nóng)及減免農(nóng)業(yè)稅等一系列興農(nóng)富民的政策。試分析這些政策的哲學(xué)依據(jù)。(12分)【參考答案】30多年來，黨和政府根據(jù)中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的實(shí)際情況，提出并實(shí)施一系列改革措施，體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線。根據(jù)我國農(nóng)村生產(chǎn)力落后而公有制程度過高的情況，進(jìn)行生產(chǎn)關(guān)系改革，實(shí)行家庭承包制，體現(xiàn)了對生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況規(guī)律的深刻認(rèn)識。振興農(nóng)業(yè)，不僅要靠政策，還要靠科技，體現(xiàn)了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的原理。 生產(chǎn)力的發(fā)展最終要體現(xiàn)在人民利益的滿足上，減免農(nóng)業(yè)稅體現(xiàn)了“以人為本”、利

52、為民所謀的價(jià)值追求。【解析】“這些政策”是試題的設(shè)問所規(guī)定的認(rèn)識對象，從試題可以看出：家庭承包制、科技興農(nóng)、減免農(nóng)業(yè)稅，都是這些政策的內(nèi)涵，是試題的設(shè)問所規(guī)定的認(rèn)識對象，這些是顯性的。但是“這些政策”的另一個(gè)隱性的內(nèi)涵是：“改革開放以來，為了發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，黨和政府根據(jù)農(nóng)村實(shí)際推行了”“一系列興農(nóng)富民的政策”。其中“根據(jù)農(nóng)村實(shí)際”體現(xiàn)的是一切從實(shí)際出發(fā)的道理，“改革開放以來”是一個(gè)時(shí)間概念，改革開放以來先后實(shí)施了“一系列興農(nóng)富民的政策”，則顯然是因時(shí)而變，解放思想實(shí)事求是的思想的體現(xiàn)，這樣參考答案的便自然生成了。許多考生在解讀試題的設(shè)問時(shí)沒有準(zhǔn)確的把握、甚至根本沒有把握這個(gè)認(rèn)識對象，結(jié)果用大量的

53、篇幅回答認(rèn)識的發(fā)展，根本沒有這個(gè)要點(diǎn)。從試題的參考答案看，對應(yīng)“家庭承包制”，對應(yīng)“科技興農(nóng)”，對應(yīng)“減免農(nóng)業(yè)稅”。四個(gè)圈基本上對應(yīng)四個(gè)認(rèn)識對象，答案具有很強(qiáng)的邏輯性。第二，準(zhǔn)確解讀試題設(shè)問規(guī)定的認(rèn)識對象本身的結(jié)構(gòu)在很多情況下，我們只要能夠把試題設(shè)問規(guī)定的認(rèn)識對象本身的結(jié)構(gòu)認(rèn)識清楚，然后按圖索驥，就可以找到答案，而不需要認(rèn)真解讀試題給出的材料或情景。【例9】：2008年夏季，北京等地為緩解當(dāng)?shù)睾登椋捎昧嗽S多人工增雨的措施，明顯增加了降水。試分析“人工增雨”體現(xiàn)的哲學(xué)道理。（8分）【參考答案】事物運(yùn)動是有客觀規(guī)律的。人能夠發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)識和利用規(guī)律，為人類造福。【解析】試題設(shè)問規(guī)定的認(rèn)識對

54、象是“人工增雨”，只要認(rèn)真分析這個(gè)認(rèn)識的對象，就可以發(fā)現(xiàn)解答問題的思路和角度（這符合一切從實(shí)際出發(fā)的馬克思主義哲學(xué)原則），“人工增雨”體現(xiàn)的哲學(xué)道理，自然蘊(yùn)涵于“人工增雨”之中。“人工”是講人的作用，用哲學(xué)語言表達(dá)即是發(fā)揮人的主觀能動性，“增雨”既是人的主觀能動性的發(fā)揮的目的和動機(jī)（這體現(xiàn)了人們改造世界的實(shí)踐活動的目的性和計(jì)劃性），也是發(fā)揮主觀能動性的效果。由此，我們就不難看出這樣三條哲學(xué)道理：人能夠發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)識和利用規(guī)律，為人類造福。事物運(yùn)動是有客觀規(guī)律的。有意識的利用和改造自然是人的本質(zhì)能力的體現(xiàn)。其中后兩點(diǎn)是從唯物論角度說的。這一思路可圖示如下：人工增雨的反復(fù)實(shí)現(xiàn)說明：人能夠發(fā)揮

55、主觀能動性，為人類造福。事物運(yùn)動是有客觀規(guī)律的（否則，“明顯增加了降水”就是不可能的）有意識的利用和改造自然是人的本質(zhì)能力的體現(xiàn)。主觀能動性目的和動機(jī)積極效果5、要弄清試題設(shè)問所規(guī)定的行為主體同樣的事情，行為的主體不同，行為的方式、依據(jù)便不同，試題的答案也會不同，因此，不能弄清試題設(shè)問所規(guī)定的行為主體，組織的答案就可能南轅北轍。【例10】目前我國農(nóng)民工已突破1億人，農(nóng)民工工資被拖欠、工傷事故多、超時(shí)加班、子女就學(xué)難等問題已引起社會關(guān)注，請你就“怎樣維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益”提出三條建議。【參考答案】可從以下方面提出建議：建立和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)執(zhí)法和監(jiān)督檢查力度，建立和完善社會保障制度；增強(qiáng)用人單位的法制意識和道德素質(zhì)；提高農(nóng)民工自身的維權(quán)意識等等。（言之成理，酌情給分）【