1、講好物理概念的幾點體會 八年級上冊物理概念物理概念是物理規(guī)律和物理理論的基礎，學好物理概念對于正確理解物理規(guī)律，熟練應用物理規(guī)律是至關(guān)重要的。做為教師，能夠清楚明白的講好物理概念是提高物理教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。下面結(jié)合本人教學體會談幾點看法。1 從具體事物出發(fā)，抓住物理現(xiàn)象的本質(zhì)、特征和產(chǎn)生的條件，把物理概念講清楚物理概念是用來表征物質(zhì)的屬性和描述物質(zhì)運動特征的。在教學中，講解物理概念時，應盡可能地從具體事物、事例或?qū)嶒灣霭l(fā)，使學生對物理現(xiàn)象有清晰的印象。然后，經(jīng)過分析、推理揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)特征，使學生從具體的感性認識過渡到理性認識。同時，應當向?qū)W生強調(diào)這一概念產(chǎn)生的條件。例如，講解導體的電阻

2、概念時，首先進行演示實驗，讓學生觀察到通過一段導體的電流取決于加在這段導體兩端的電壓的大小。并且當導體不變時，電流強度的大小跟電壓呈正比，即電壓與電流之比是一常數(shù)。其次，用另一段導體來做實驗，發(fā)現(xiàn)另一導體上的電壓與電流的比值也是一個常數(shù)。由此可以得出，對于任意一段導體，電壓V與電流強度I之比是一個恒量，這個恒量就表征這一段導體的一種物理特征電阻。它表示了導體對電流的阻礙作用大小的物理量，它的大小可用公式R=U/I 表示。這里特別要強調(diào)，導體的電阻由它本身的物理性質(zhì)來決定，在溫度不變的條件下，對同一段導體，其阻值大小與電壓和電流大小無關(guān)。由此可見，通過實驗，由表及里，講清事例的本質(zhì)，也就講清了物

3、理概念。2講清物理概念必須講清物理意義講清物理概念的物理意義是對物理概念理解的升華。例如，講解電場強度時，首先讓學生認識到凡是帶電體周圍都有電場。而電場最重要的性質(zhì)就是對放入其中的電荷有力的作用。為了研究電場的這種性質(zhì)，我們引入“檢驗電荷”的概念，它在電場中不同的位置所受的電場力的大小是不同的，但是它在電場中某一位置所受的力的大小與其所帶的電量總是成正比的，即F與Q之比等于一個恒量。在電場中不同的位置這個值一般不相等。這個比值就表征電場中某一點里的性質(zhì)，我們把它叫“電場強度”。最后得出結(jié)論：電場強度是描述電場中某一點的力的性質(zhì)的物理量，它等于放在某一點電荷所受電場力跟他的電量的比值。公式E=

4、F/q；另外，電場的方向就是正電荷放在電場中受力的方向。單位牛頓/庫侖。同時必須指出：電場強度與“檢驗電荷”的有無，與“檢驗電荷”的電量以及所受的電場力沒有關(guān)系。可以避免學生產(chǎn)生“沒有檢驗電荷，電場強度就等于零”，“電場強度決定于電荷所受的力和電荷的電量”等錯誤概念。這樣，學生就對電場的概念有了清晰的理解。3抓住物理概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，在舊概念的基礎上講解新概念在自然現(xiàn)象中，物理現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和相互制約的，物理量之間也必然存在內(nèi)在聯(lián)系。因而在數(shù)學中要善于抓住這種聯(lián)系，在舊概念的基礎上講解新概念，從舊知識中引出新知識。例如，講解直流發(fā)電機原理和反電動勢時，學生對這一節(jié)內(nèi)容的理解較難。在講解時

5、，充分應用舊知識引出直流電動機的有效功率。垂直于磁場的導線，如果有電流通過時，就要受到力的作用因而使導線運動；受力的大小為F=BIL。同時，當導線在磁場中運動時，反=BLV，而且這一電動勢的方向跟外電壓或外電流的方向相反，我們稱“反電動勢”。以上兩式相除得I反=FV，由此，學生可以清楚的認到I反就代表電動機的有效功率。這樣，回過頭講解IU=I2R+I反，用能量轉(zhuǎn)化和守恒定律進行解釋上述關(guān)系，學生更易接受。4通過對物理概念的對比，闡明它們之間的聯(lián)系和區(qū)別在物理學中，有許多概念看起來相似，但意義卻有本質(zhì)的不同。在教學中，運用對比的方法，有助于學生對概念的理解。在電學中，學生對“電勢”、“電動勢”、

6、“路端電壓”常常混淆不清。當講到“電勢差”時可以把它和“電勢”對比，“電勢差”表征電場中任意兩點電勢的差值，它在數(shù)值上等于一個單位電荷在兩點間移動時，電場力所做的功。而電勢則表征電場中某一點能的性質(zhì)。它們有什么關(guān)系呢？電場中某一點的電勢就是該點跟零勢點的差值。如果規(guī)定某一點的電勢為零，則其它點對這一點的電勢差就分別等于他們的電勢數(shù)值。當然，零電勢的選擇是任意的，在理論上我們規(guī)無限遠處的零電勢，在應用中通常以地球的電勢為零電勢。在講到“電動勢”時，又可以把“電動勢”與“電壓”進行比較。首先是物理意義的不同，“電動勢”是表征電源產(chǎn)生電能做功本領(lǐng)的物理量；而“電壓”是表征電路上通過一定電量時電場做功多少的物理量。其次，定義不同，“電動勢”是電源中非靜電力移動正電荷所做功和被移動電荷電量的比值，“電壓”是電場力在電場中兩點間移動電荷做功與被移動電荷電量之比；前者非靜力做功要產(chǎn)生電能，后者電場力做功要消耗電能。它們的聯(lián)系有以下幾點：一是它們的單位都是伏特；二是根據(jù)全電路歐姆定律得=U+Ir，一般情況下，“電壓”不等于“電動勢”。5通過應用加深對物理概念的理解如圖示：表示電力線上有兩點A、B問：A、 B 兩點哪一點電勢高？A、B兩點哪一點的電場強度大？把正電荷Q從B點移到A點電場力做正功還是做負