淺談幼兒教育的創新_第1頁
淺談幼兒教育的創新_第2頁
淺談幼兒教育的創新_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

淺談幼兒教育的創新何為“創新”,創新就是進步,人類社會的文明史和進步史,說到底就是一部不斷更新的“創新能力”史。羅曼羅蘭說:“我創造,所以我生存,生命的第一個行動就是創造行動”。在當今這個信息知識爆炸的時代里,創新教育響徹人們的耳畔。作為全民基礎教育的幼兒教學。怎樣培養幼兒的創新意識,激活他們的創新能力,這是擺在我們每一位幼教工作者面前的重要課題。盡管現在全國上下都在積極地呼喚創新教育,但在具體的教學活動中,卻是茫茫然不知從何下手。其原因就是對幼兒創新的培養還沒有深刻的了解認識,同時缺乏具體的方法和操作實踐,即使有也是淺嘗輒止。那么怎樣挖掘發現幼兒的創新能力呢?首先,實施創新教育的關鍵是教師觀念的轉變。古人云:“師者,所以傳道,授業,解惑也。”現代教師不僅要傳道、授業、解惑,而且還要不斷培養幼兒的創新思維、創新能力和創新精神。注重幼兒樂學和會學的習慣。所以,作為我們幼兒教師,要尊重孩子、要創設各種機會引導幼兒自行探索,熱情鼓勵幼兒的點滴進步和發現,容納各種不同的建議,從而激發他們的興趣和好奇心,喚起求知欲,形成想創造的動機。同時,還要注重讓幼兒經受一定的挫折和失敗,鍛煉他們的意志,培養實干精神,塑造良好的人格,使他們得到全面而有創新的發展。其二,尊重幼兒的認知特點和身心發展規律,拓展幼兒的創新思維。創新性是人類與生俱有的一種天性潛能,當幼兒想要表達自己的愿望時,他的這種創新天性的成長就開始了。在這個創新天性的活動嘗試過程中,沒有對錯之分的。能充分體驗探索的樂趣,這是最有價值成果和意義的部分。同時這種嘗試過程對幼兒的影響和一系列審美經驗帶給幼兒的體驗,能使他們獲取解決問題的方法,并能不斷運用這些方法去尋求尚未知曉的知識。幼兒的思維是籠統整體存在的,所以,多種感官參與,多種形式表達,能使他們的思維綜合發展。平時多結合一些如語言、舞蹈、手工、游戲、表演等很多形式,充分調動幼兒的興趣和參與意識,提供多種感受,表現的形式和通道,使每個幼兒都能夠在寬廣的領域里發展自己的創新性潛能,更多更自由的體驗表達他們自己的機會,為幼兒多創設發展創新意識,創新能力和創新精神活動。其三,從實際出發,為幼兒創設一個良好的利于創新的空間環境。所謂“近朱者赤,近墨者黑”,也就是說環境可以改變人,孟母三遷就說明這個道理。對幼兒來說,創新力更多地表現為幼兒心智的活動,這是創新活動中最重要的部分。他們表達創新天性的基礎不是多多的知識和熟煉技巧,而是寬松環境的自由和情感的自由。如果幼兒受到很多知識、教學、規則的限制,就會壓抑摧殘兒童的創新天性。凡是通過靈活自由的表達,情感得到充分宣泄的幼兒,他們更容易解脫心里的緊張壓力,獲取情感的自由和適應,思維就靈活、開闊。他們也就能夠勇敢地面對新情況、新環境,而這種適應能力會給他們帶來終生的快樂,自信

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論