,去年的樹新美南吉,認讀識字,rng,合,化,shng,余,下,f,砍,木,mi,氣,礦,融（）,隔（）,剩（）,乘（）,伐（）,代（）,煤（）,媒（）,辨別形近字：,融合,分隔,剩余,煤氣,媒人,現代,乘法,砍伐,鳥兒這兒哪兒細條條兒一會兒,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。,自由朗讀課文（用序號標出課文中的自然段），想想課文主要講了一個什么故事？,鳥兒到南方去之前答應好朋友樹（）。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發現（）。她四處尋訪，問了（）、（）和（），知道（）。于是，鳥兒就在火柴點燃的燈火（）。,還要回來唱歌給他聽,樹根,大門,小姑娘,樹變成了燈火,唱起了去年的歌,樹不見了,哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢？,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。,天天,天天,讀14自然段,再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。,好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！,從鳥兒與樹的對話中，我們能感受到他們分別時是怎樣的心情？,從它們的對話中，我們能感受到它們分別時十分無奈、十分傷感、難舍難分的心情。,鳥兒和樹是一對的好朋友？,朝夕相處形影不離難舍難分情同手足,贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,贈大樹小鳥小鳥展翅將欲行，忽聞林中踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及大樹送我情。,鳥兒到南方去之前答應好朋友樹（）。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發現（）。她四處尋訪，問了（）、（）和（），知道（）。于是，鳥兒就在火柴點燃的燈火前（）。,還要回來唱歌給他聽,樹根,大門,小姑娘,樹變成了燈火,唱起了去年的歌,樹不見了,細讀第五自然段,春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找他的好朋友樹來了。,(感受春光的美好，感受鳥兒的美好憧憬),(過渡段-承上啟下),春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。,大家一起來感受一下鳥兒飛回來時候的想法吧！,我的好朋友樹，你也許不相信我還會來赴約實現諾言吧！可是我卻來了，你高興嗎？你肯定會張開雙臂擁抱我的！我一定要給你一個驚喜，我不但要唱去年的歌給你聽，我還要唱我在南方聽到的新歌曲給你聽。你一定會很高興的！我們又可以朝夕相伴的在一起了！樹啊，我是你最知心的朋友，是始終如一的朋友，你看，我又給你唱歌來了！,春天來了，鳥兒從南方飛回來了，它邊飛邊想：。,細讀第6自然段,可是樹卻不見了，只留下樹根在那里。朝思暮想，懷著美好心愿赴約，想實現諾言的鳥兒卻不見自己去年的好朋友樹，這時鳥兒會是怎樣的心情啊?,失望,驚訝,焦急,可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。,好朋友，你在哪里？,當鳥兒沒見著大樹時，它到底會做什么呢？怎么做呢？默讀第714自然段,四次對話,鳥兒與樹,鳥兒與樹根,鳥兒與門,鳥兒與小女孩,再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。,好的，我明年春天一定回來，給你唱歌，請等著我吧！,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”,樹根（）回答：,小鳥（）地問：,“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”,“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”,“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”,“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(無奈、傷感）“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”（急切）“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”（平淡）“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”（哀傷）,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”（),“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”（同情）,著急,鳥兒兩次尋找樹的句子（9.12自然段）,不顧一切、毫不猶豫、義無反顧、遇到很多的艱難與危險,（想象說話，你從中你體會到了什么？）,鳥兒向山谷里飛去。鳥兒向村子里飛去。,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。,唱完歌了，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。,這兩次“看”體現出鳥兒分別想對大樹說些什么？表達了鳥兒對大樹的什么情感？,第一次“看”：是鳥兒費盡周折，終于找到自己好友的時候雖然只是用自己好友身體做成的火柴點燃的燈火。鳥兒仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”第二次“看”：鳥兒實現了自己的諾言，為大樹唱了歌。仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！”這兩個“看”字表達了鳥兒對樹無比的深情和留戀。體現出朋友間的深厚情誼。,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。,看,看,（仔細辨認、心情急切）,（深情注視、難舍難分）,鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說_。,鳥兒盯著燈火看，仿佛在說_。,這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣難分難舍，因為他們是（）；小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大樹，因為他們是（）；如今，面對已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因為他們是（）！,好朋友,好朋友,好朋友,本文通過記敘鳥兒四處尋訪它的朋友樹的經過，贊揚了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質。,讀了這則童話故事，你懂得了什么？,信守諾言珍惜友情,愿友誼天長地久,朗讀感悟,分角色朗讀課文，把小鳥與樹之間讓人感動的部分或句子用波浪線畫下來，反復讀一讀。,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(無奈、傷感）“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”（急切）“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”（平淡）“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”（哀傷）,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”（),“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”（同情）,著急,真正的朋友是離別后的牽掛，是彼此間的珍愛，是有諾必踐。,課堂討論,作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說呢？把自己想說的話寫下來。我想對小鳥說我想對大樹說我想對作者說我想對伐木工人說,拓展閱讀,1.幸福的時候需要忠誠的友誼，患難的時刻尤其需要。-（古羅馬）塞涅卡2.友誼是人生最大的快樂。-（英）3.與朋友交,言而有信。(春秋)子夏4.真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。(俄)別林斯基,作業布置,給小鳥的一封信,你的朋友:樹2013年10月14日,愿我們的友誼地久天長!,可愛的小鳥:你好嗎?我,新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩，60年后還在感動著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下