生活處處有哲學 教材分析生活處處有哲學是高中政治生活與哲學模塊第一單元生活智慧與時代精神第一課美好生活的向導的第一框題。本單元是全書的引領與導入單元，解決什么是哲學，哲學的基本問題和哲學的作用等問題，讓學生掌握哲學的基本理論知識，為全書的學習打下堅實的基礎。而本框題闡述的是哲學的產生、來源，哲學的作用等，是生活與哲學模塊的起始課，是學習哲學的入門內容。本框題包括兩個目，第一目是“哲學就在我們身邊”，二是“哲學是指導人們生活得更好的藝術”，主要讓學生初步了解哲學，使學生對哲學產生學習興趣。因而本框題是激起和保持學生哲學興趣的關鍵課程，在生活與哲學模塊中具有不容忽視的重要地位。 教學目標【知識與能力目標】1、哲學的本義；2、聯系生活和實踐，說明哲學并不神秘。【過程與方法目標】1、提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力；2、通過學習，使學生初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生的變化和發展的能力。【情感態度價值觀目標】1、通過學習，使學生喜歡哲學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學；2、使學生認同哲學對于人生的意義和價值，認同哲學是一門藝術，它可以指導人們更好地認識世界和改造世界。人們要想生活得有意義和有價值，就不能沒有哲學。 教學重難點【教學重點】哲學的含義【教學難點】哲學的作用 課前準備 多媒體課件，關于哲學案例故事。 教學過程教學流程教師活動學生活動設計意圖課堂導入幻燈片展示1-10：提出問題：日常生活中遇到的事情如何解決，體現了什么道理？交流、探討身邊的日?，F象，初步形成對哲學的了解。導入簡潔，用靈動的語言聚焦學生的思維。探究：哲學與日常生活通過上述討論，歸納總結哲學與我們日常生活的關系，探尋哲學的來源。理解哲學所說的“世界”、理解哲學來源于日常生活。圖片能引起學生學習的興趣；從學生身邊的事例導入拉近哲學與學生的距離，讓學生明白哲學與我息息相關；利用日常的事例有利于培養學生探索的品質。在師生互動的過程中，問答式教學法結合教材，緊扣主題，只要教師注意問答的目的性、靈活性，就能讓學生思有所得。提出問題：能夠自發形成哲學思維嗎？并通過圖片與日常思考，引導學生理解單純的實踐不能產生哲學，還需要思考。探討人類的實踐活動能自發地產生哲學嗎？并得出結論：哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。體驗感受：哲學的作用引導學生思考：（1）這兩個學生思考和解決問題的方式有何不同？為什么會有這種不同？(2)想一想，思維方法在人們生活中起什么作用討論哲學的作用，為什么要學習哲學，并理解哲學的本意和功能本環節引入趣味事例，讓學生通過感受哲學的作用，從而提高學習哲學的興趣和愛好。知識梳理：總結提升1、 哲學就在我們身邊哲學智慧產生于人類的實踐活動哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考2、 哲學是指