,知識目標：1、了解教案編寫的重要性；2、了解教案的格式；3、了解上課課型及教學過程結(jié)構(gòu)；4、掌握上課教學過程基本步驟。能力目標：根據(jù)教學內(nèi)容能仿寫或編寫教案；,小學英語教案編寫,Task1、根據(jù)下面內(nèi)容寫一節(jié)課的教案（課堂完成，交16開以上紙質(zhì)稿），做好PPT（課后完成），并做好模擬課堂教學試教準備（課前課后完成）。Teachyourpupilsthefollowingcontent:Unit10A:Whatareyoudoing?B:Imdancing.A:Whatshedoing?B:Hesdrawing.Newwords:dance,draw,Task1(任務1)：教案編寫,1、學生展示一節(jié)課的教案；2、學生說明教學設(shè)計思路。3、教師點評。,Task1(任務1)：成果展示,Teachingcontent:教學內(nèi)容,Teachingaims:教學目標,Difficultandimportantteachingpoints:教學重難點,Teachingaids:教學工具,Teachingprocess:教學過程,II.Warming-up/Review/Lead-in熱身/復習/導入,III.Presentation(Newcontent)呈現(xiàn),IV.Practiceandsolidation操練與鞏固,V.Summary/End小結(jié),VI.Homework/Hometask作業(yè),相關(guān)知識：一、教案TeachingPlan模式參考,Teacher:_School：Class：_Date：_,VII.Handwriting（附板書）,I.Greetings問候,教學內(nèi)容,篇幅較小，內(nèi)容較少，全文呈現(xiàn)。單元、標題篇幅較長，內(nèi)容較豐富，可以打印或書寫在專用紙上。,教學目標,根據(jù)教學大綱和學生實際來設(shè)定聽說讀寫主要生詞的能力靈活運用重點句型的能力交際能力培養(yǎng)注意力、觀察力、思維能力、創(chuàng)造力,教學重難點,結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際水平來明確重點詞重難點句型教具準備根據(jù)教學內(nèi)容的需要作準備課件掛圖、卡片實物、仿制品教學設(shè)備、磁帶等,教學過程,Step1:GreetingsStep2:Revision/Warming-up(與課堂有關(guān))Step3:Presentation呈現(xiàn)(新內(nèi)容)Step4:Practice/Drills（老師主導、學生為主體參與，體現(xiàn)各種教學方法）Step5:Communicativepractice/Solidation（鞏固或拓展訓練，要有創(chuàng)意）Step6:Summary小結(jié)Step7:Homework（口頭作業(yè)或書面作業(yè)）,附：板書設(shè)計,提綱挈領(lǐng)、靈活多變書寫規(guī)范、整潔、美觀大方圖文并茂可以是圖表體現(xiàn)主要教學思路和教學設(shè)計,Task2、根據(jù)所給教學內(nèi)容編寫一節(jié)課的教案（課堂完成，交16開以上紙質(zhì)稿），課后做好PPT，并課后做好試教準備。Teachyourpupilsthefollowingcontent:Unit6Myfamily單詞:family;parents;uncle;aunt;baby;brother;short;beautiful;handsome句子：Hi,friends.Comeandmeetmyfamily!Thisismydad.Hestallandstrong.,Task二(任務2)：教案編寫與教學設(shè)計,Unit3LetsTalk(第一課時小學三年級),教學重點：Howareyou?Fine,thankyou.等問候語的學習。教學難點:1、Howareyou?的得體運用。2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準備：1、本課Letstalk/A部分的教學課件。2、教師為學生準備34個擴音器。3、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾。,相關(guān)知識：三、教案范例一,教學過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”，復習人體部位的單詞，并集中學生注意力，調(diào)動學生學習興趣。（2）游戲Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二單元Letsdo(A/B)的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說：Goodmorning,boysandgirls.ImMr.Black.Nicetomeetyou.讓學生回答：Nicetomeetyou,too.,用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen，并要求學生和這些人物打招呼。（5）請三個學生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問候:“Hello”。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）師生觀看教學課件。課件內(nèi)容為Letstalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？S:在打招呼。（3）教師演示Letstalk/A的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。,（4）教師提問：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或?qū)W過英語的學生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.（5）聽本課時Letstalk/A教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的讀音是ai，提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。（6）第三次觀看Letstalk/A部分的教學課件。使學生進一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學生，Howareyou?與以前所學Hello./Hi.等問候語不同點在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問Howareyou?，每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。,（7）趣味操練游戲-傳口令教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,thankyou.學生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。（8）為學生準備34個擴音器/麥克風和頭飾，讓學生做“今天我配音”的活動。學生給課件中的人物配音，再次鞏固練習新句型。學生在學、練的同時，掌握并理解教學的重、難點。3趣味操練(Practice)（1）游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學生回答Imfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。（A代表學生姓名）。,（2）演一演：學生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角色練習、表演對話。（3）游戲：擊掌問候做Letsplay部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,Peter.Howareyou?Peter:Imfine./Fine,thankyou.。在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強調(diào)練習Letstalk部分的內(nèi)容。練習時訓練學生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。4課堂評價(Assessment)（1）教師讓學生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。,（2）做活動手冊第三單元第1部分的練習。5擴展性活動(Add-activities)可將趣味操練中的游戲2擴展為“找朋友”的游戲。讓學生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎品。板書設(shè)計：Unit3LetspaintHowareyou?Imfine./Fine,thankyou.(表示問候的圖片),Unit3Letspaint（第二課時）教學重點：學習表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,purple教學難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。教具準備：1、教師準備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。2、教師準備Letsdo部分的有關(guān)動作的圖片。3、教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。4、教師為每名學生準備一張白紙。5、教師準備顏色的教學課件。,相關(guān)知識：三、教案范例二,6、教材相配套的本課時錄音帶。7、教師準備學生學過的文具并放在書包中。8、教師準備各種顏色的坐墊。教學過程：1、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生之間相互問候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.,（2）游戲T:Doagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。（3）游戲Simonsays教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強調(diào)green，課件中的greentree也隨著教師說green閃動。教師代讀green。,其后，點擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動。教學blue一詞，在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學yellow,red,purple。（2）用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。（3）讓學生聽錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識：用Powerpoint課件復習鞏固所學表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做Letsdo部分的游戲。,（6）教師用Letsdo部分的有關(guān)動作的圖片讓學生跟讀句子。如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。3、趣味操練(Practice)（1）找一找：教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。（2）游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（3）聽聽畫畫：教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.（4）小組活動：讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語：Showmeyourblue/crayon.,4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。5、擴展性活動(Add-activities)Whosfast?教師準備各種顏色的坐墊（如沒有條件，教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替），將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學生的安全。板書設(shè)計：略,七年級第六課LessonSix一、教學內(nèi)容1詞匯（略）2日常交際用語：談論交通方式Howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycomebybus/bike二、教具錄音機；畫有以下交通工具的圖片：汽車、自行車、輪船、飛機等；鬧鐘一只。三、課堂教學設(shè)計1復習值日生報告2教師通過如下演示，引導出所要教授的內(nèi)容：,相關(guān)知識：三、教案范例三,T：（將鬧鐘撥至630，如能讓鬧鐘同時發(fā)出鈴聲，效果更佳。）Whatsthetime,please?Ss：Itssixthirty.T：Thatsright.NowImgettingup.Igetupat630.（將鬧鐘撥至700）Whatsthetime,please?Ss：Itsseven.T：Right.NowImhavingbreakfast.Ihavebreakfastat7:00.（將鬧鐘撥至720）Whattimeisit?Ss：Itsseventwenty.,T：Good.NowImleavinghome.Ileavehomeat720.（放慢語速）Iusuallycometoschoolbybike.（借助動作表演）教師重復最后一句兩、三遍后，啟發(fā)學生，看學生能否猜出這一句意義。叫起一位程度較好的同學，教師提問：T：Howdoyouusuallycometoschool?啟發(fā)這位學生按實際情況回答。3教師通過動作演示、出示圖片等，教授本課生詞及短語，反復領(lǐng)讀，至學生初步能上口為止。4教師板書兩個聽前提問(Pre-listeningquestions)：1)HowdoesstudentBusuallycometoschool?2)WhataboutstudentA?,錄音放一至兩遍，引導學生正確回答問題。再放錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。學生兩人一組，談論圖片中交通方式。5教師指導學生做練習冊聽力練習。放錄音前，應講清要求，并留出一分鐘時間，讓學生過一遍表格中人名等內(nèi)容。放錄音三遍。核對答案。6指導學生做練習冊習題1。三人一組，按練習冊提供的問題相互之間提問，并將別人的回答記錄在練習冊上。7布置作業(yè)1）練習朗讀對話；2）抄寫生詞及短語；3）完成練習冊習題（教師可根據(jù)自己學生的情況，對練習3提出具體要求）。,四、難點講解Howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycometoschoolbybus.疑問副詞how是“怎么樣、如何