市（區縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 2019年小學教師資格證教育教學知識與能力強化訓練試卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、我國西周時期“學在官府”以及歐洲的“政教合一”體現了教育的（ ）。A.文化功能 B.政治功能 C.個性發展功能 D.教育功能2、欣欣解決了一個困惑已久的數學難題，心里很高興，美滋滋地給自己點了個ZAN。這種情感屬于（ ）。A美感 B道德感C理智感 D責任感3、衡量一個國家文明程度和人口素質的重要標志是（ ）。A.經濟發展水平B.科技發展水平C.人口結構狀況D.基礎教育水平4、學生在課前借助網絡平臺觀看微視頻進行自主學習 ， 課堂上在教師指導下分組討論，合作探究。這種新型教學組織形式稱為（ ）。A 在線課堂B 網絡課堂C 虛擬課堂D 翻轉課堂5、如果發現有人煤氣中毒，首先應采取的正確措施是（ ）。立即打開門窗，給房間通風；給中毒者飲水，防止口渴；給中毒者蓋上衣服保暖；將中毒者移至空氣流通的地方A. B. C. D.6、維果茨基認為評價人類發展應該從四個層面進行,除了微觀、個體、社會歷史之外,第四個層面是（ ）。A.文化層面B.系統層面C.技術層面D.規范層面7、為彌補班級授課制不足,把大班上課、小組談論、個人自學結合在一起的教學組織形式是( )。A.特朗普制B.文納特卡制C.道爾頓制D.貝爾一蘭卡斯特制8、兒童道德是從一個從他律到自律的過程，提出這一理論的心理學家是（ ）。A.羅杰斯 B.皮亞杰 C.埃里克森 D.佛洛伊德9、校風、校貌和師生關系都屬于（ ）。A、顯性課程 B、隱性課程 C、活動課程 D、綜合課程10、基礎教育課程改革綱要要求課程改革必須體現課程結構的（ ）。這也是新課程結構區別于舊有課程結構的三個基本特征。A、強制性、普及性和統一性B、統一性、綜合性和強制性C、均衡性、綜合性和選擇性D、科學性、基礎性和發展性11、同學們學習一段舞蹈動作，剛開始進步很快，但一段時間后進步不明顯，甚至停滯不前。這在技能練習上稱為（ ）。A 高原現象 B 抑制現象 C 遺忘現象 D 挫折現象12、在“直角三角形”的教學中，教師呈現了直角三角形的各種變式，主要目的是為了（ ）。A、激發學習興趣 B、引起有意注意 C、豐富學生想象 D、突出概念本質13、解決問題的基本過程是（ ）。 A.發現問題理解問題提出假設檢查假設 B.發現問題一研究問題提出假設一一檢查假設 C.發現問題一提出假設理解問題一檢查假設 D.研究問題一一發現問題一提出假設一檢查假設 14、小林又一次偷拿水果被老師叫到了辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西?”小林低著頭回應：“我也知道不對就是有時忍不住。”這說明小林最缺乏（ ）。A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育15、目前我國小學開設的 “語文” “數學” “英語” 課程屬于（ ）。A、活動課程B、綜合課程C、學科課程D、融合課程16、小學數學運算技能形成的基本途徑是（ ）。A.講解 B.觀察 C.練習 D.示范17、下列哪一項不是根據教育科學研究的功能劃分的?()A.發展性研究B.應用性研究C.預測性研究D.評價性研究18、艾里斯的ABC理論中的“C”指的是()。A.個體遇到的主要事實、行為、事件B.獲得正向的情緒結果C.事件造成的情緒后果D.個體對A的信念、觀點19、學生集體的特征首先是要有（ ）。 A.集體輿論 B.共同目標 C.干部隊伍 D.活動 20、在低年級中，可以在新授知識后讓學生回家數一數、背一背，也可以讓學生講一講數學家的故事，在激勵學生的同時感悟數學的魅力，也可以讓學生在數學課后說一說學習的方法，探究的策略，發展學習能力，為獨立學習奠定基礎。這種作業類型屬于（ ）。A.閱讀作業B.書面作業C.口頭作業D.實踐作業 二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、簡述開展好課外活動的基本要求。2、在緊急或者困難情況下表現的鎮定、果斷等屬于性格的意志特征。3、簡述教育調查報告的一般結構。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、請閱讀下列課堂實錄片段，并按要求作答。 孫老師在二(1)班上完小壁虎借尾巴一課后，設計了兩項家庭作業讓學生選擇完成： (1)把“小壁虎借尾巴”這個故事講給自己喜歡的人聽； (2)你還知道哪些動物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上課時與小伙伴交流一下。(1)對孫老師本次家庭作業的設計進行評析。(2)談談“減負”與家庭作業之間的關系。2、某小學四（3）班語文老師要求學生用“如果-就-只能-”的句式來談談自己的理想。學生甲：“我媽媽常對我說，如果你不好好學習，就考不上大學，考不上大學，只能去當清潔工”。學生乙：“我爸爸常教育我，如果你不好好學習，就考不上大學，考不上大學，只能像我一樣去打工。” 學生丙：“老師經常告訴我們-”全班絕大多數學生的理想都是“好好學習，考上大學”，像電腦里設置的固定答案一樣。問題：（1）你如何看待“好好學習，考上大學”成為絕大多數學生唯一理想的現象？（2）針對這一現象，應如何對小學生進行思想教育？ 五、教學設計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、回答問題： 白居易草 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。(1)描寫該詩的意境并分析主題。(2)指導小學二年級學生學習材料，試擬定教學目標。(3)設計針對生字”枯“的寫字指導過程。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、B2、C3、D4、D5、【解析】B。煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物質燃燒不完全時的產物經呼吸道吸入引起中毒。因此，首先應采取的急救措施是：及時打開門窗通風換氣，迅速將病人轉移到空氣新鮮的地方，臥床休息，保持呼吸道通暢。6、B7、A8、【解析】B。皮亞杰通過對偶故事法，研究得出兒童道德發展是一個他律到自律的過程。9、B10、C11、A12、D13、A14、C15、B16、C17、B18、C19、B20、C二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、答案如下：開展好課外活動，要求：(1)要有明確的目的性和計劃性。組織小學課外活動必須從全面貫徹教育目的，落實小學教育培養目標的高度確定每一項課外活動的具體目標要求，目標的確定要明確、具體。(2)活動的內容和組織形式要豐富多彩，富有吸引力。要使學生自愿參加課外活動，就要使活動本身具有吸引力。吸引力來自活動內容的豐富多彩和組織形式的變化多樣，能符合學生的各種興趣和需要。(3)充分發揮學生的積極性、主動性和創造精神。課外活動是學生的自主性活動，因此要充分依靠和發揮學生的積極性、自主性和主動性。2、答案如下：該說法正確。性格的意志特征指個體自覺地確定目標，調節支配行為，從而達到目標的性格特征。包括行為方式和水平的調節。在緊急或困難情況下表現得鎮定、果斷正是對于行為方式和水平的調節，故題干說法正確。3、答案如下：教育調查報告的結構，一般包括標題、引言、正文（主體）、結尾、附錄等組成部分。（1）標題一般通過精煉、確切、鮮明的文字概括全篇內容，點明被調查范圍。（2）引言簡明扼要地說明調查的目的、意義、時間、地點、對象、范圍等，交代調查的方法，調查的內容，使讀者對調查報告獲得總體認識，或提出社會、師生所關注和迫切需要調查了解的問題。（3）正文（主體）這是調查報告的主體部分，這部分把調查獲得的大量材料，經過分析整理，歸納出若干項目、條分縷析地敘述，要做到數據確鑿、事例典型、材料可靠、觀點明確。（4）結尾調查報告的結尾一般有以下幾種寫法：其一是概括主題、深化主題；其二是總結經驗，形成結論；其三是指出問題，提出建議；其四是展望未來，說明意義。（5）附錄附錄包括：各種調查表格或問卷、原始數據、研究記錄等。調查報告不一定都有附錄。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：(I)孫老師根據新課程改革的理念和要求，重新認識作業的意義，并賦予作業新的意義和價值，充分體現作業的愉悅性、自主性、實踐性和科學性。孫老師的做法是值得肯定和提倡的。(2)國家中長期教育改革和發展規劃綱要義務教育部分明確指出要減輕中小學生課業負擔并率先實現小學生減負。相關研究表明：當前小學生課業負擔主要表現在家庭作業繁重，如何把孩子們從家庭作業中解脫出來是減負的關鍵。我認為家庭作業不是不該留，而是怎樣留。家庭作業是教學過程中不可忽視的重要環節，在新課程理念的指引下，家庭作業設計的有效性已經成為當前課程改革的重大呼聲。教師必須轉變過去的常規性家庭作業思維，讓家庭作業變得更具有創造性、趣味性和多樣性：作業要有差異性；作業要有多樣性；作業要有趣味性；作業要有實踐性；作業要有探究性；作業要有自主性；作業要有合作性。家庭作業要新穎活潑，能激發學生的好奇心，讓家庭作業成為學生學習、創造、游戲的樂園，使家庭作業真正促進學生的發展，實現減負增效。2、答案如下：（1）理想教育是小學生德育的重要內容，幫助學生樹立正確的理想是學校、家庭和社會共同的責任。材料中學生認為好好學習考上大學這種唯一理想是片面的，是不科學的。造成這種理想的原因有很多，首先是社會大環境的影響，中國傳統的文化觀念認為勞心者治人，勞力者治于人，認為體力勞動者要低于腦力勞動者，在這樣的觀念影響下必須考上大學才能有一個體面的工作，才能成為人上人；其次學校教育的影響，在傳統應試教育制度的影響下，學校只以分數作為評價學生的唯一標準，社會只以升學率作為評價學生的唯一標準，考試成績、升學檔次成了衡量孩子有沒有出息的標準尺度；最后家庭的教育方式，在社會和學校的雙重壓力下，家長不得不強迫孩子學習考上大學。這樣片面的理想會對學生產生很多不良的影響：首先繁重的課業要求超出孩子的心理發展水平和承受能力，孩子天真爛漫的童年喪失；其次很多兒童無法對自己及時作出調整，并予以適當反應，導致自身情緒易產生劇烈變化，最終導致心理失調；最后兒童只成為了學習和升學的機器，不能全面健康的發展。（2）針對這一現象對學生進行理想教育應從以下幾個方面著手：第一，了解分析，因勢利導，幫助學生樹立正確的、全面的理想。教師要了解和分析學生理想的現狀和成因。學生的理想總是通過對一些具體事情的向往或態度表現出來的，教師要了解學生的各種態度和傾向，加以梳理，因勢利導，幫助學生樹立正確的理想。第二，從低到高，循序漸進，促使學生朝著理想不斷奮進。由于學生年齡、經歷和文化水平的差異，因而對理想的認識也有差別，教師要從高處著眼，從現實基礎入手，積極地促使學生朝著遠大的理想而奮進。第三，動之以情，曉之以理，避免板起臉孔談理想。教師在進行理想教育的時候，可以采取形式多樣的教育活動形式，提高學生的認知，激發學生的情感，幫助學生樹立健康的理想。第四，以德啟智，德智相長，在日常教學活動中，滲透理想信念教育的思想。教師在曰常的教學工作中要把理想前途教育與各科教學緊密地結合起來，為學生滲透積極向上，正確的理想教育。五、教學設計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、答案如下：1.本詩選自賦得古原草送別，是唐代詩人白居易的成名作。此詩通過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。它可以看成是一曲野草頌，進而是生命的頌歌。全詩章法謹嚴，用語自然流暢，對仗工整，寫景抒情水乳交融，意境渾成，讀時瑯瑯上口，詩句真切而清晰的再現了一年中野草的繁茂與枯敗，一枯一榮、一青一黃之間，看似柔弱的小草的頑強生命力已然彰顯，而熊熊大火之后的頑強再生更體現作者對待生命自強不息的態度。2.知識與技能目標：通過學習，學生能認識“離、歲、枯”等6個生字，理解“野火燒不盡，春風吹又生”的含義，有感情朗讀課文并