.精品文檔. “三下鄉”活動之支教和家訪 暑期夏令營興趣班開課進入第四天，學生與志愿者的感情也愈發深厚。學生親切地說一聲“老師好”，志愿者老師也面帶笑容地回應：“小朋友好”。音樂課上，志愿者老師謝興意重溫歌曲愛，因為在心中學生在伴奏中附聲唱,“愛，因為在心中，平凡而不平庸”。高潮時刻歌唱聲音更加嘹亮，此起彼伏。對于勇于獨自獻唱的學生，在收獲學生的熱烈掌聲后還獲得了幸運星作為獎勵。美術課上，志愿者老師胡xx講了色彩理論和上色技巧的知識，隨后分發蠟筆給學生，對第一節課上畫的簡筆畫上色。學生們發揮創造力和想象力專心致志地畫畫，一張張生動的圖畫表現了學生對畫畫、對生活的熱愛。 為迎接即將到來的歡送晚會，各興趣課的老師開始提前排練表演節目。心理課上，志愿者老師馬xxx安排部分學生排演話劇，其余學生則安靜地坐在課室觀看動畫片冰雪奇緣。棋類課上，志愿者老師梁xx對學生分組進行象棋比賽，學生們把所學的象棋知識活學活用，“當局者迷，旁觀者清”，其他同學適當提點茫然在下一步象棋走法的賽者。體育課上，志愿者老師農石鳳教跳“籃球裁判舞”，炎炎烈日下，學生們即使大汗淋漓，依舊能用衣袖擦去汗水，認真堅持地練舞只為追求令人滿意的效果。 下午四時，志愿者謝xx、胡xx、梁xx、倪xx和陳xx、何xx、農xx、薛xx分成兩組前往兩位學生家中進行家訪。熱心腸的學生為志愿者充當客家話翻譯，減少了志愿者和家長溝通過程中的阻礙和困難。熱情的學生家長提供茶水招待志愿者。在禮貌問候家長后，志愿者通過誠懇樸實的語言，主動大方地向家長反映志愿者這幾天上課觀察到學生在學校的成績情況、性格特征、行為表現及存在問題。在與家長溝通交流后，簡單了解學生的家庭背景、家長的教育態度、學生在家中表現等信息后。志愿者與家長交換意見心得并委婉地向家長提出合適可行的解決方法提供給家長參考借鑒，以便日后合理地教育孩子，重視孩子的學習，加強對孩子的關心程度，從而增強家長與孩子的感情。 今晚九時，扶貧辦主席人大副書記張xx，中山市紀委扶貧辦聯合工作組歐xx，中山市共青團市委林xx，高尚村村委江xx等11人從百忙中抽空前來xx小學視察。在志愿者自信地做簡單的自我介紹及說出支教的感想后，在場的領導人員關心地詢問志愿者的生活情況、學生在校的各方面表現、對扶貧與家訪活動的感想等。開會現場，領導人員與志愿者溝通交流，交換看法。志愿者向領導反饋了自己在支教過程出現的問題及應對的方法。在場領導對志愿者良好的表現給予了高度的認同和贊許，同時為志愿者提供了寶貴的意見，這極大地激勵和鼓舞志愿者以嚴謹負責的態度圓滿地完成此次意義重大的暑期社會實踐活動。 家訪是志愿者對學生作全面了解的重要渠道，能夠增強家長的責任心并幫助他們科學教育孩子。家訪在增加教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情機會的同時，也增進相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。今晚的領導視察工作，表現了領導人員對“三下鄉”活動的重視關注和對志愿者的關心關懷。我們也盡情期待xx學院舉辦的暑期社會實踐活動之“三下鄉”活動在英明領