第 1 頁 共 5 頁 最新中學(xué)班主任競聘演講稿最新中學(xué)班主任競聘演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 同事 大家好 今天是我們大家共聚一堂 共同研討 交流班主 任工作 在這里我們大家各抒己見 目的就是為我們 寧中初中部今后能更好更快的發(fā)展 把我們寧中初中 部辦成寧國市最高水平的初中 所以說今天我們每個 寧中人都肩負(fù)重托 我們只有以更高的激情 更強(qiáng)烈 的責(zé)任感去面對今后的工作 才無愧于我們?nèi)w寧中 人 無愧于社會和家長的期望 班主任工作是學(xué)校工作的前沿 就像部隊(duì)的連隊(duì) 工作 是聯(lián)系社會 學(xué)校 家長與學(xué)生的紐帶 所以 作為一個班主任首先要做個優(yōu)秀的協(xié)調(diào)者 協(xié)調(diào)好學(xué) 校與家庭 學(xué)生與教師等關(guān)系 為學(xué)校各方面工作順 利開展做好服務(wù) 同時要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系 既要關(guān)愛 學(xué)生的健康發(fā)展 又要維護(hù)好教師聲譽(yù) 所以從這個 角度來說班主任又是個服務(wù)者 要有 一切為了學(xué)生 為了學(xué)生的一切 服務(wù)的精神 如果我有幸擔(dān)任 07 屆初一班主任的話 我將從 以下幾個方面開展自己的工作 初中階段的 三期 我是這樣劃分的 初一為 第 2 頁 共 5 頁 調(diào)整期 初二為發(fā)展期 初三為沖刺期 初一新生是 個特殊的群體 他們剛剛從小學(xué)到初中 學(xué)業(yè)任務(wù) 學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了很大變化 這時需要老師 家長更 好的關(guān)心他們 幫助他們快速的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活 他們誰能更早適應(yīng)這一變化 誰就搶先占住了主動 誰就會贏得先機(jī) 所以在這個調(diào)整期內(nèi)我會從養(yǎng)成教 育抓起 抓他們的學(xué)習(xí)心理 學(xué)習(xí)習(xí)慣 行為習(xí)慣的 教育 幫助我的學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換 以更好 的狀態(tài)投入緊張而忙碌的初中生活 具體做法是 抓 住入學(xué)教育的契機(jī) 對他們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育 讓他 們在較短的時間內(nèi)形成共識 建立班級的集體榮譽(yù)感 培養(yǎng)他們的集體主義精神 然后通過與學(xué)生個別交談 了解他們所思所想 在他們對初中生活充滿好奇和新 鮮感的時候 對他們進(jìn)行校情教育 讓他們感到步入 寧中初中部的光榮感 激發(fā)他們?yōu)閷W(xué)校的文明建設(shè)做 出自己的貢獻(xiàn) 另外我還要通過班級主題班會 加強(qiáng) 養(yǎng)成教育的培養(yǎng) 讓學(xué)生在班會中積極發(fā)言 和老師 同學(xué)們一起共同制定班級公約 用以規(guī)范學(xué)生的言行 舉止 形成和諧發(fā)展的環(huán)境 據(jù)我了解大部分家長對 自己的孩子都是不吝嗇錢 不吝嗇時間 但是卻不會 去動腦子去想怎么樣做 身為班主任 我要求自己對 每個同學(xué)的情況深入了解 每個學(xué)期要至少和家長交 第 3 頁 共 5 頁 談一次 交談中要說出這個學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況 然后 告訴家長應(yīng)該怎么辦 參加什么樣的補(bǔ)習(xí) 糾正什么 樣的不良習(xí)慣等等 只有這樣 才能為學(xué)生打好扎實(shí) 的基礎(chǔ) 進(jìn)入初二后 學(xué)生與教師之間 學(xué)生與學(xué)生 之間有了深層次的了解 學(xué)生的各種習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成 這個階段是學(xué)生發(fā)展智力 形成能力最佳的階段 所 以這個階段我稱之為 發(fā)展期 這個階段不僅要鞏 固初一所養(yǎng)成的良好習(xí)慣 還要注意學(xué)生隨著身心的 發(fā)展 青春期也已到來 要關(guān)注學(xué)生學(xué)生在心理方面 發(fā)生的變化 引導(dǎo)好學(xué)生對友情 愛情的認(rèn)識 發(fā)展 同學(xué)之間純潔的友情 杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生 同 時初二階段也是最容易產(chǎn)生兩級分化的時期 要關(guān)注 不同層次學(xué)生的發(fā)展 力求班級整體水平保持較旺盛 的發(fā)展趨勢 不讓學(xué)生在這個時期掉隊(duì) 其次還要對 學(xué)生進(jìn)行感恩教育 讓他們在這個階段了解師長的艱 辛與不易 幫助他們形成正確的人生觀與世界觀 所 以在發(fā)展期中 班主任要是個心理學(xué)者 做好學(xué)生心 理咨詢及解困工作 幫助學(xué)生排去各方面壓力 走好 本階段的每一步 初三面臨升學(xué)的壓力 學(xué)生此時已 經(jīng)經(jīng)過兩年的刻苦學(xué)習(xí) 體能上還需堅(jiān)持 才能沖到 最后 因此初三就是初中長跑中的沖刺階段 在這一 階段作為班主任的我將加強(qiáng)學(xué)生理想前途的教育 讓 第 4 頁 共 5 頁 學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考 為初三最后沖擊寧 國中學(xué)高中部做好充分的準(zhǔn)備 以一種飽滿而熱情的 狀態(tài)面對最后的抉擇 其中將以板報 演講 主題班 會等多種形式開展學(xué)生的工作 為學(xué)生充分營造環(huán)境 加強(qiáng)引導(dǎo) 爭取最后的勝利 教師是班級教育的核心 班級教育是由各科教師 與學(xué)校集體教育的共同結(jié)晶 所以做好班級任課教師 的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個班主任 工作的重要環(huán)節(jié) 也是關(guān)系一個班級發(fā)展的重要因素 班主任能否很好的完成學(xué)校部署的各項(xiàng)工作指標(biāo) 班 級是否整體呈現(xiàn)比較好的發(fā)展態(tài)勢 都是每位班主任 應(yīng)該認(rèn)真思考的問題 是班主任工作的重要體現(xiàn) 我 準(zhǔn)備在班級工作中 認(rèn)真聽取各位老師的意見 做他 們與學(xué)生之間溝通的橋梁 為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的 溝通搭好平臺 讓每位教師在我班上課感到輕松和諧 的氛圍 讓每個學(xué)生在班級授課中感到民主自由 讓 他們在平等和諧的環(huán)境中健康自由的發(fā)展 力爭我們 全班師生在各種合力作用下取得各個階段的勝利 當(dāng) 然這里還需要各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持 我相信只要我 們付出百分之一百的愛心和耐心 班級各方面工作都 會得到令人欣慰的發(fā)展 家長始終是孩子最好的老師 他們會盡其所能關(guān) 第 5 頁 共 5 頁 注孩子的成長 所以我會充分利用這一優(yōu)勢 加強(qiáng)與 學(xué)生家長的交流溝通 為學(xué)生構(gòu)建一個家 校 本共 同關(guān)注成長的平臺 讓他們通過外在管理和自我管理 實(shí)現(xiàn)管理的全方位化 從他省到自省的轉(zhuǎn)化 讓每個 學(xué)生自覺的管好自己 實(shí)現(xiàn)管理效能的最有效化 從 而是每個學(xué)生都能在外在變化環(huán)境中適應(yīng) 掌握好自 己良性發(fā)展循環(huán) 達(dá)到最好的發(fā)展趨勢 班干是班級管理中不可多的助手 建立一個有威 信 有魄力的班級管理隊(duì)伍是班主任工作的重要部分 班主任對班干工作有指導(dǎo)和幫扶作用 但班主任工作 不可替代班干工作 所以班主任建立一個適合本班管 理工作的班委 能很好的幫助班主任分擔(dān)班級管理工 作 順利完成班級各項(xiàng)