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文檔簡介

課程開發與設計專題沙龍總結課程開發與設計專題沙龍總結 2010 年 6 月 8 日晚 19 00 21 20 06 期學員課程開發與設計專題沙龍在黃河路總部會議室如期舉辦 本期沙龍嘗試性地借鑒了頭腦風暴的形式 激勵集體智 慧 以創新快速的方式突破個人的思維瓶頸 尋求問題解決之 道 設計的沙龍子議題為 1 培訓課程開發與設計的理解 感 悟與困惑 2 課程選擇的討論 3 作業難點交流 4 快速學習 的討論 除 06 期 7 位學員參加本期沙龍外 劉海納老師和易煒老 師也蒞臨指導 可謂 智囊后援 同時來自上海來伊份公司的 俞老師和沈老師也列席了沙龍 精彩的分享也讓沙龍增色不少 輕松暢談的形式以及集思廣益的所獲讓每位參加者興致倍增 原定 21 00 結束的沙龍 直到 21 20 分才在意猶未盡中音落 最后一句總結呈辭 有關沙龍討論內容分享如下 一 議題討論涉及 1 選課題最需考慮市場需要及講師勝任力 2 關于培訓細分 細分的必要性 細分后的市場 3 易老師分享考試面試環節的流程及技巧 三個模塊 資質介紹與問答 5 分鐘案例分析 建議分理論 對題意理解 案例分析三方面回答 且建議多談些內容 這樣可以縮短被提 問時間 規避被動 課件分享 15 分鐘 可能考官會僅要求對最 精彩部分進行展示 4 如何進行有效的培訓需求調查 找對短板 制定以解 決問題或標準為目標 5 講師應避免以 ppt 為導向的課程設計思路 結構化管 理 方法詳見海納課程開發設計工具 6 邏輯思維的方法在課程開發中的重要性及運用 二 對頭腦風暴式沙龍基本程序的建議 作為合拓 06 期學員首次在沙龍中嘗試的頭腦風暴這樣一 個討論形式 在此應用中不可避免地出現了主題未細分 偏題 時間失控 準備不充分 未充分調動 制定的規則執行不充分 等問題 這些問題在最后的沙龍總結中 被大家所提及并共識 現進一步細化頭腦風暴沙龍基本程序 期待增加下一次同形式 沙龍有效性 1 確定議題并對議題進行細分 2 前期準備 每位成員必須作好預習 帶上問 明確分工 設定一名主持人 2 名記錄員 主持人 在頭腦風暴暢談會開始時重申討論的議題和紀律 在會議進程 中啟發引導 掌握進程 設立指定輪轉發言和自由討論環節 確保能充分聽到每位參與者的意見 紀律 要針對目標主題發言 不偏離 集中注意力 積極投入 不私下議論 5 時間把控 會議時間應按設計議程的基本框架由主持 人掌

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