班主任后進生轉化工作計劃 (范文一 ) 后進生是班主任教育工作中的一個難題。是否做好轉化后進生工作，是直接關系到班級的穩定和發展。要做好后進生的轉化工作，我有下面幾點體會。 一、理解，尊重后進生，保護后進生的自尊心。 后進生主要是指道德品行差或學業成績較差甚至兩者均差的學生，在班里造成不良的影響，但他們在一定條件下是能夠轉變的。可是，在傳統觀念中，人們常把后進生當成 壞學生 ，說是 朽木不可雕 ， 頑石不成材 ，嚴重地傷害他們的人格和自尊心。作為 11， 12歲的學生，他們具有強烈的自尊心，他們有些方面 的表現雖然不怎么好，但他們不希望老師，同學用其它的目光來看他。教師要平等地愛護每一個學生，公平對待后進生，給每一位后進生公平的機會。對于他們光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持 五不 的教育方式：不厭惡、歧視 ;不當眾揭丑 ;不粗暴訓斥 ;不冷嘲熱諷 ;不變相體罰。用愛心融化后進生冰凍的 心理防線 ，在師生間架起一道情感交流的橋梁。 我班女生，各科成績都比較差，經常拖班里的后腿，平時沉默寡言，性格很內向。不喜歡參加集體活動。從與她談話的幾次當中得知 ，她認為自已比較 笨 不會學習，我也從音樂老師得知，她在音樂方面很有潛質。針對她對音樂的愛好，我特別要求音樂教師多給她一些指導，讓她在音樂方面的發展更好一些 ;鼓勵她多與同班同學交朋友 ;多鼓勵她參與班里的活動，在我的推存下參加小舞蹈隊，并且取得了很好的成績 ;在以后的日子里她說： 老師，我都沒想到自已會變化這么大，我現在對自已充滿了自信，我一定要用自已的能力取得好成績 二、以真誠的愛生之情，去激起后進生感情的浪花。 教師要以心靈的溫暖，健康的情感去醫治后進生心靈的創傷，陶冶后進生的情操 ;用精神的甘 露去洗滌精神的污染，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。例如：班上學生，從他的智力水平講，應該是一個成績優秀的學生，但多年以來，由于懶惰，造成他的成績較差。根據一段時間的觀察，發現他的主要問題是由于懶，不愛自己動腦想問題。作業經常不能按時完成。所以，成績不好。針對這種情況，我找到他本人，首先表明我的態度：我不愿讓我的學生出了校門后成為一個讓社會所不屑的、無用的人，每個人在他成長的過程中都會出現這樣或那樣的錯誤，但必須要為自己負責 ;然后幫助他分析他的現狀，如果在這樣下去，會出現什么問題。通過幾次談話，找他的家長進 行溝通。他的學習態度有了明顯的變化。不交作業的現象逐步減少，學習成績有所提高。有幾次測驗，成績竟然達到了 80 幾分。所以說，除了智力因素這個原因之外，一般的學生經過努力，成績應該都會提高的。所以，我們要真誠地幫助他們，讓他們盡可能改掉身上的各種缺點和問題，同時學習更多的知識，以免留下終身遺憾。要像柳宗元說的那樣：有德才能做好人。就是要把學生培養成有道德的人。 三、對癥下藥，因材施教 我們在一線的老師都知道，后進生學習成績不良的因素是多方面的，有客觀的，有主觀的。客觀因素除學生自身的生理和智力有缺陷外， 還有在心理上和學習上遇到的困難，沒及時解決等方面。但是，要使學生的學習成績提高，歸根到底要落實到學生自身的主觀因素上來。我在教學實踐中，為了要幫助后進生提高學習成績，我就從學生的“想學愛學能學會學”這條主線進行了諄諄善誘的探索。 1、關心愛護后進生，激勵后進生“想學”的愿望。 許多后進生的問題不在智力方面，而在于未得到各自所需的及時的關心和幫助。因此，我無論在日常生活中還是在教學活動中，對后進生都要格外關心愛護，多了解他們的思想狀況和學習困難，不失時機地激勵他們產生“想學”的強烈愿望。比如，多 找后進生談心、編座位照顧后進生、上課要多提問后進生、耐心回答后進生的提問、當面批改差生的作業、采取“一幫一”的活動、多發現后進生的“閃光點”、多鼓勵少批評等等措施，也得到了比較理想的效果。 2、根據后進生的心理特點，激發學習興趣，誘導后進生“愛學”。 要想后進生由“要對我學”到“我想學”是一個十分難得可貴的進步。但是如果不能把他們對學習的興趣穩定下來，那一切努力將會前功盡棄。因此，我根據后進生的心理特點對癥下藥，找到一些切實可行、有效的途徑來激發學習興趣，誘導他們“愛學”。比如：課堂提問對后進生適當 淺些，作業、考試成績設立進步獎等。總之，看到后進生即使有微小的進步，也應當給予肯定，并及時通報家長，讓后進生創造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩定學習的興趣。 3、在講新課時，我適當降低起點，分散難點，讓學生感到“能學”。 在進行數學教學時，我注意適當降低知識起點，讓后進生也能跨進新知識的門檻，讓后進生感到自己能學，學起來不會吃力，在給學生上新課時，把知識的“度 ”放緩一些，對知識點少發揮、少加深，讓后進生理解新課的內容并掌握教學的重難 點的為主。在練習中補充一 些綜合性題讓成績好的學生吃“飽”，而對后進生不作要求。對有的知識點，也可以放在單元復習或總復習中加深和拓展。在進行課堂教學時，我做到上課速度適當放慢，讓后進生感到能跟上教學進度，后進生是班集體的組成部分，教學效果應當追求全班的整體效果，主要要顧及后進生的反應，因此我在進行教學時，不勉強趕速度，而是做到照顧學生的全體，不能忽略后進生。例如，在講重點內容時，我切實做到放慢速度，并盡可能重復一二次 ;在要后進生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導他們積極思維，讓他們真正地掌握有關知識。 我在進行教學時，盡可能使后進生感到易學，同時，我做到想方設法把難的東西變得容易一些，把復雜的知識變得簡單一些使他們容易接受。把后進生看來是難的知識變為他們容易理解、容易消化的知識，學習興趣也就會進一步鞏固和提高。 4、根據后進生的學習特點，改善后進生的學習方法，使后進生由“能學”變為“會學”。 (1)告訴后進生如何預習，因為預習是一個學習周期的開端，也是為聽課做好心理上的準備。 (2)引導后進生如何專心聽好每節課，告訴后進生知識的重點、難點及正確的思路都要在這個環節解決，所以聽課是學好功課的關鍵。 (3)復習是對知識的消化和記憶，我注重后進生對聽課的反饋。 (4)作業和動手實踐是對知識的運用和進一步掌握，我啟發后進生能達到舉一反三、做到熟能生巧的目的。 (5)考試是檢查后進生學習效果，我經常會在考試之前給每位后進生定下考試目標。看看每位后進生是否達到我規定的考試成績。在進步多少分的分數段設立一個進步獎。 除了以上的幾個基本環節之外，還要進一步地教會后進生掌握“精力該集中在 何處，動手實踐如何加強”的定時定量的具體要求。并收到了一定的效果。 5、及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使后進生提高學習成績。 (1)對學生進行分類輔導。 對學生普遍存在的問題，我能做到拿出適當的課時或利用課外時間，為學生進行集體輔導和矯正 ;而對少數學生存在問題，則進行分門別類指導，并加強個別的輔導等。 (2)借助學生家庭的力量及時地給學生提供輔導和矯正。有的學生父母、兄妹有文化，我能及時關心這些學生的學習情況，并給予必要的幫助，這對后進生來說也是有效的。同時，我注意做到，這種幫助和輔導在開始之 初也不是全面鋪開，而是有重點的進行個別試驗，在此基礎上，再在全班后進生進行推廣。 6、建立檔案，積累轉化經驗。 如果說以上 5 點是為眼前的后進生轉化工作而作出的努力的話，那么“建立檔案，積累轉化經驗”則是為后進生轉化工作作出的長遠打算，我從確定轉化名單一開始，在自己所任的班級中，建立后進生轉化跟蹤檔案，對每個后進生的成因、個性特點、學習成績、前期表現、采取的措施和轉化后的表現以及學校、家庭和社會所做的工作都作較為詳細的記載，編訂成冊。這樣一來，留下的原始材料，既為把轉化實踐總結上升到理論的高度提供 了依據，又為今后的工作積累了經驗，何樂而不為呢 ? 當然，后進生輔導過程中經常出現反復，這是不可違背的客觀規律。堅定信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。 班主任后進生轉化工作計劃 (范文二 ) 后進生轉化工作是班級工作的重要環節，是班主任作好班級工作的關鍵。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。在后進生的轉化工作上，要不但發現他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立 信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉化計劃： 一、本班學生分析： 本班共有學生 64 名，后進生主要表現在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。 二、轉化目標： 1、上課認真聽講，認真及時完成作業，能圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣。 2、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。 3、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。 4、使本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，增強自信心和學習積極性。 三、轉化措施 后進生轉化工作將從以下幾個方面入手： （一）擦亮后進生的閃光點 沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調皮，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以達到轉化的目 的。 （二）用耐心作為轉化的保證 后進生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。 （三）做好日常學習的督促 后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業，并且正常上交，相 信久而久之，會讓他們慢慢養成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉化的目的。 （四）實行“優生帶差生”活動 利用同桌的優勢，讓好學生管好后勁生，讓同學們互相幫助，增強