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,如何上好一堂課之體會 付新濤,體會1,首先角色轉換 醫師-教師醫師-病人-得心應手教師-學生-充滿求知欲的兩者有很大不同,體會2,課件制作及課堂的講授上課就像一場戰斗課件-武器授課-指揮,體會2（具體）,1、好的開始（引起學生的興趣是教學成功的重要標志）開始方式自我介紹、舉例、語言等等要有激情：興奮他人先要興奮自己,我們怎么結合自己的特點做自我介紹？骨科-運動-骨折我自己,創設情境，激發興趣,姚明是同學們熟悉而喜愛的籃球明星，他高大而帥氣，有人說：“姚明特厲害，他一步就能邁3米”，對于這個說法，你信不信呢？(背景資料：姚明身高2.26米，體重140.6 kg,腿長約1.30米),三段式授課,讀（自我預習）理（老師教授）練（互動練習）,體會2（具體）,2、高水平主體：六個基本基本概念（核醫學）基本原理（放射性核素顯像）基本方法（核素顯像基本技術和基本方法）基本應用（核醫學分類）基本特征（核素顯像，陰性顯像，陽性顯像）基本價值（功能代謝影像）,抓住六個基本，歸納知識要點課堂教學就是知識傳授的過程，要將大量的、復雜的、難懂的內容化解為知識點；用六個基本概括歸納大部分知識點：應該知道一節課要講那些概念、原理、方法。,以概念為例核醫學，那個字是“中心”生活中有哪些醫學中有哪些導出概念不要簡單的讀書，而是要引入豐富的內容,體會2（具體）,3、邏輯結尾 虎頭蛇尾-有始有終不僅能提高學生理解知識和運用知識的能力，還能激發學生學習的興趣，變被動為主動，從而提高教學質量。,學以致用,前后呼應：姚明到底能不能一步邁3米呢？,課堂小結,你能談一下本節課的收獲嗎？,多種手段運用于教學中,優秀幻燈片視頻教具板書手勢、肢體動作與學生互動三精 精煉、精髓、精彩,體會3,怎樣才能為醫學生上好課內容素材豐富形式手段多樣思路語言清晰理論思維邏輯形象儀表良好愛聽受益課堂,體會4,現場授課/表演基本準備到位、精神面貌良好充滿激情，戰勝緊張看學生反應，察言觀色，根據現場情況及時調整授課情況現場發揮，追求最佳成果面對突發狀況，要沉著冷靜,一次，電影演員傅彪上臺領獎。由于心里緊張，他上臺時一個趔趄差點摔倒，引起了觀眾一陣哄堂大笑。這時，只見傅彪急中生智，回頭微笑地說：“大家如此捧場，以至使我有點傾倒了。謝謝！”一句話，臺下的“倒彩”聲霎時變成了一片喝彩聲。,在一年的晚會上，當時還是中央電視臺節目主持人的楊瀾，正滿面春風地向舞臺上走去，不料沒看清腳底，被什么東西絆了一跤，一下子跌倒在地，所有的人都愣住了。這時，只見楊瀾面帶笑容地爬了起來，撣撣禮服上的土，開玩笑地說了句：“這真是馬有失蹄人有失足,我這一跤摔得實在

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