教師培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀心得體會(huì)（ 2 篇） 教師培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀心得體會(huì) (范文一 ) 近期，在學(xué)校 黨支部 的帶領(lǐng)下，我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)行了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我較深刻地認(rèn)識(shí)到了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重大意義。 社會(huì)主義核心價(jià)值體系由四個(gè)方面構(gòu)成，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共 同理想、以愛國主義為核心的民族精神和 改革 創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。這四個(gè)方面的內(nèi)容相互聯(lián)系、貫通，是黨的指導(dǎo)思想，社會(huì)主義理想信念，中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及社會(huì)主義精神文明要求有機(jī)整合的多元的價(jià)值體系，體現(xiàn)社會(huì)的多元訴求，貼近百姓，易為全社會(huì)所接受和認(rèn)同。 作為教師，學(xué)習(xí)社會(huì)主義價(jià)值體系，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣 的教育，無論是在思想上還是在行動(dòng)上都有著重大的影響。那么作為一名教師如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢 ?我作為一名教師，我認(rèn)為： 首先，育人先要育己，教人先要強(qiáng)己。 我們教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。做到學(xué)為人師，行為世范。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用，要教育培養(yǎng)學(xué)生具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。 其次，要充分利用課堂教育的主渠道，積極開拓校園文化建設(shè)內(nèi)容。 設(shè)計(jì)、組織、開展 內(nèi)容豐富形式新穎的學(xué)習(xí)、科技、文體活動(dòng)，讓我們?cè)谯`行活動(dòng)中，深化認(rèn)識(shí)，踐行體會(huì)，從而以正確的思想引導(dǎo)人，以正確的行為影響人。另外，我們要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的“養(yǎng)成”教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民基本素養(yǎng)，讓學(xué)生從“做人、學(xué)習(xí)、生活”中的的基本小事做起，做到“做有樣，行有規(guī)，言有范”，倡導(dǎo)學(xué)生多閱經(jīng)典，提煉經(jīng)典。在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)同“核心價(jià)值”指導(dǎo)自己行為。 總之，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值，要從自身崗位出發(fā)，特別是教師，更應(yīng)該明確身上傳播文化與文明的職責(zé)。以后我會(huì)繼續(xù)努力提高自身落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺性，堅(jiān)持理論與實(shí)踐 相結(jié)合，從基礎(chǔ)工作做起，從具體工作入手，嚴(yán)格要求自己，立足崗位，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值。 教師培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀心得體會(huì) (范文二 ) 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì) 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是我黨提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。其基本內(nèi)容包括：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。其中，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時(shí)代精神是精髓，踐行社會(huì)主義榮 辱觀是基礎(chǔ)。 俗話說，船要走得穩(wěn)，舵就要把得準(zhǔn)。水上行舟與人生進(jìn)退中，必需有一個(gè)明確的方向才能引導(dǎo)出堅(jiān)定有力的步伐。通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我倍受啟迪 ;核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我的思路更加清晰、目標(biāo)更加明確、腳步更加堅(jiān)定。 二、自覺踐行，做實(shí)做好 1、不斷充電，提升素養(yǎng) 教師的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，都起著十分重要的導(dǎo)向作用。因此，我們教師更要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型，始終牢記自己的神 圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同教育的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。教育要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，我們常說，“教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，這桶水是一桶鮮活的水，是常流不止的水，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 因此，我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，外出聽課，聽專家講座，學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論書籍，并抓住機(jī)會(huì)虛心請(qǐng)教于教學(xué)專家，以提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力 ;我還利用業(yè)余時(shí)間，參加市區(qū)級(jí)的各類培訓(xùn)，不斷提高自身素養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一名學(xué)生 喜愛的好教師。 2、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生 作為一名教師，關(guān)鍵是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵之一。當(dāng)我們面對(duì)“人類靈魂工程師”這個(gè)神圣稱號(hào)的時(shí)候，就會(huì)感到一種由衷的自豪，但感到更多的 是一種責(zé)任，一種使命。有了這份責(zé)任，就能激勵(lì)你全身心投入到教育教學(xué)之中。只有用愛心澆灌每一位學(xué)生的成長之路，才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。 二十多年來，我愛我的學(xué)生，不論他是聰明、乖巧還是頑皮、搗蛋 ;不論他是成績優(yōu)異還是時(shí)時(shí)需要我的幫助。教學(xué)中，我始終以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，循循善誘 ;對(duì)于有潛力的學(xué)生，提供舞臺(tái)。我還以行規(guī)教育為抓手，創(chuàng)建良好班集體，讓學(xué)生在集體中受教育。當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)問 題時(shí)，一次次家訪，和家長達(dá)成共識(shí) ;一次次和學(xué)生談心，動(dòng)之以情，曉之以理。我將一腔純樸的愛全部傾注在學(xué)生身上，無私奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。 還記得那個(gè)特殊的班級(jí)，一個(gè)個(gè)特殊的學(xué)生令所有老師搖頭，但我始終堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都猶如一把特殊的鎖，我那最純、最濃、最真、最厚的愛就是一把萬能的鑰匙，能打開孩子、家長的心扉。因此，我用辛勤地耕耘，盡心地澆灌，讓每朵花兒燦爛開放。就這樣，一個(gè)起先讓任課老師頭疼的班級(jí)，竟然評(píng)上了“星級(jí)示范班”，在畢業(yè)考試中，語文平均分達(dá)到了 ，名列全區(qū)第一。 愛崗敬 業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，精益求精，我努力成為“科學(xué)發(fā)展觀”的實(shí)踐者、師德高尚的教育者。 因此，我先后獲上海市 “園丁獎(jiǎng)”稱號(hào)、上海市“金愛心”教師、奉賢區(qū)教育系統(tǒng)“十佳師德標(biāo)兵”稱號(hào)、奉賢區(qū)“記大功”獎(jiǎng)勵(lì)、奉賢區(qū)“優(yōu)秀班主任”等多項(xiàng)榮譽(yù)。 3、刻苦鉆研，勇于實(shí)踐 學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不僅是從理論上了解它，更重要的是落實(shí)在行動(dòng)中，要讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到自身的日常學(xué)習(xí)和工作中，內(nèi)化為自身的價(jià)值觀念、外化為自己的自覺行動(dòng)，努力成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺實(shí)踐者。作為一名教師，課堂教學(xué)實(shí)踐才是體現(xiàn)你人 生價(jià)值的舞臺(tái)。 因此，我更注重了學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。我不僅運(yùn)用掌握的專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，總結(jié)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還不斷探求著更好的教學(xué)方法 以嘗試運(yùn)用為中介，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力 ;研究個(gè)性化閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)課堂前，我總是做好充分的準(zhǔn)備，查詢相關(guān)資料、斟酌推敲學(xué)生與教材的“橋梁” ;課堂上，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。我一直在實(shí)踐中探索著語文課堂教學(xué)的真諦，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格：近 10 年來，共承擔(dān) 20 多節(jié)市 、區(qū)級(jí)的各類教學(xué)展示課。我曾在區(qū)青年教師教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)、上海市第五屆中青年教師閱讀教學(xué)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使自己不斷地向 “學(xué)習(xí)型”、“研究型”教師這一目標(biāo)靠攏，使自己的教學(xué)理念永遠(yuǎn)處于教學(xué)改革的前沿。 4、教研帶教 示范輻射 作為一名基礎(chǔ)教育工作者，要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，把教育整體發(fā)展與個(gè)人成長緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求。可見，要真正體現(xiàn)教師的人生價(jià)值觀，教師個(gè)人的發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要有促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展的意識(shí)， 只有均衡發(fā)展，才能有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化。 我是我校唯一的民進(jìn)會(huì)成員，分管著學(xué)校的教學(xué)工作，深知自己肩負(fù)的責(zé)任。因此，在每次活動(dòng)中，我都精心組織教師們進(jìn)行學(xué)習(xí)研討、備課、聽課等活動(dòng)，無論是寫論文，還是寫隨筆，無論是制作教學(xué)課件，還是上研討課，我都走在教師們的前列，為他們做出表率。每一次學(xué)校的重大教學(xué)研討、展示活動(dòng)，我都勇挑重?fù)?dān)，同時(shí)，還積極幫助組內(nèi)的青年教師設(shè)計(jì)、修改、完善教案，和組內(nèi)老教師一起探討教學(xué)新思路，指導(dǎo)他們制作、使用教學(xué)媒體。因此，無論在區(qū)教學(xué)節(jié)全方位展示活動(dòng)，還是在優(yōu) 秀教研組驗(yàn)收、校 A 級(jí)學(xué)校等級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收中，我校的課堂教學(xué)優(yōu)秀率名列前茅。我校的青年教師要上市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討課、比武課，我更是全力相助，反復(fù)聽試教，評(píng)課，修改教案共同的努力下，他們獲得了一次次成功。 我不僅在校內(nèi)起到示范、帶頭作用，還和其他學(xué)校的青年教師建立徒弟關(guān)系。他們要上教學(xué)公開課，我積極主動(dòng)地為他們制作教學(xué)課件提供材料，和她們一遍遍研讀教材。為了使其更好地把握課堂生成資源，更有針對(duì)性地突破某個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)，我還給她們做示范，預(yù)設(shè)各種情況，提高她們靈活駕馭課堂的能力。 兄弟學(xué)校要舉辦區(qū)教學(xué)觀摩活動(dòng) ，青年教師參加市教學(xué)評(píng)比，我二話不說，就和教研員一起