52 使用數據庫一、教材分析本課時是廣東教育出版社出版高中信息技術基礎第一冊第五章“信息資源管理“的第二節內容。本節的內容是學通過使用數據庫應用系統了解其主要形式及其操作方式，認識數據庫管理信息資源的優勢。二、學情分析 對于學生來說，本節內容并不陌生，例如學生在日常生活中操作過IP電話、銀行柜員機、搜索引擎、網上購物、網絡游戲等系統，他們已經具有一定的感性經驗，然而他們對于這些信息認識一般只停留字具體操作或某些功能的實現的層面上。對其中的一些基本原理及功能優勢缺乏一個系統而完整的了解。為此，有必要讓他們在實際操作過程中從更高層面上考察這些信息系統的實際應用情況，有助于學生樹立更加科學的、辯證的生活態度。三、教學準備1、課前準備 教師準備一些簡單的數據庫比如“迷你通訊錄”“學生學籍管理系統” ,在課前細致分析和領會教材內容，搜索相關資料，開闊學生視野，對數據庫應用的情況有更加深入地探討和理解2、教學策略 本節內容強調的是在操作使用數據庫應用系統的過程中，目的在于讓學生對數據庫儲存、管理大量數據并實現高效檢索方面的優勢又一個新的認識。因此在課堂上具體使用什么樣的數據庫應用系統也顯得十分重要，教材中設置了3個任務，都是基于課堂上學生可以操作使用的考慮而選擇的，如學科資料庫、搜索引擎、在線數據庫系統等。四、教學課時 2課時第一課時 使用數據庫一、 教學名稱使用數據庫二、 教學目標 知識與技能：了解常見的數據庫應用系統的功能，認識到數據庫存儲、管理大量數據并實現高效檢索的優勢。 過程與方法：通過使用常見的數據庫應用系統，對數據庫存儲、管理大量數據并實現高效檢索的功能進行分析和評價。 情感態度與價值觀：感受使用數據庫管理信息的優勢，激發起學習探索信息資源管理的熱情和愿望。三、教學重點和難點： 教學重點：實際操作常見的數據庫應用系統，認識到數據庫存儲、管理數據及高效檢索的優勢。 教學難點：如何辯證地認識數據庫應用的優勢與不足；如何具體評價和衡量數據庫應用的優勢。四、 教學方法：講解示范法、任務驅動法、討論法、小組合作學習。五、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖情境導入不知大家都有沒有用過QQ進行聊天呢？有沒有設置過密碼保護呢？學生回答：我們在申請qq號或者郵箱號碼的時候，都要輸入大量的注冊信息，我們在qq登陸或者是在這只密碼保護等的時候，只要有一項不符合要求，你就不能登陸或者是修改密碼，這時怎么回事呢？其實，這個并不神奇，這就是我們今天要給大家提到的數據庫在發揮作用。我們知道使用qq的有好幾千萬個用戶，每個用戶都有好多信息，幾千萬人的信息是非常多而且是非常復雜的，這些信息都需要保存在騰訊公司的數據庫中，當你登陸或申請密保的時候，他就會將你輸入的信息與公司的數據庫中的信息進行比較，看看是不是完全一樣的，如果一樣，則用戶可以登陸或者進行下一步操作。如果不一樣，則提示你出錯信息，這就是數據庫的一個重要的功能。當然了，數據庫還有好多功能和優勢，我們今天先來簡單的使用一下小型數據庫。學生思考教師各個提問并結合實際進行回答。讓學生從日常的上網活動中來體驗數據庫的作用和用途。從而更好的為使用數據庫來體驗信息管理做好鋪墊。使用數據庫一 使用數據庫我們每位同學都有一個通訊錄，上面用筆記錄了自己的好友、同學、家人等電話、生日、住址、電子郵箱、星座、愛好等信息。當有一位同學電話號碼變了這時該怎么辦？學生思考回答：修改，并膠帶或橡皮出去，寫上新的。教師提問：如果又有新朋友的信息需要記錄又該怎么做？學生回答：寫在最后面。如果一個同學的信息不需要的怎么辦?學生回答：擦掉或撕掉。教師提出：如果我們做一個電子的通訊錄就不用這么麻煩了。教師打開“迷你通訊錄”演示基本操作，教師通過點擊“添加”按鈕，添加一新同事的信息，此后有修改了另一位同事的信息。我們使用電子的通訊錄就可以非常方便快捷的對信息進行各種各樣的操作了。現在請大家也來使用一下“電子通訊錄”來創建自己的好友和同學信息。學生思考：自己的通訊錄都會記錄好友的哪些信息？在修改和新添加的時候自己又是怎么做的？聯系生活中的實際使用“通訊錄”來引發學生對數據庫的興趣。學生操作學生活動：學生打開“迷你電子同學錄”創建自己的通訊錄，要求添加五位好友的各種信息，并試圖修改軟件自帶的信息。學生的興趣已經引出來了，讓學生趁熱打鐵感受數據庫的優勢。歸納總結教師總結：我們剛才使用的“迷你通訊錄”其實就是一個小型數據庫，那么我們學校有5000多名學生，學校又是怎樣管理同學們的信息的呢？其實學生也是使用了一套數據庫系統來對大家的信息進行管理的。下面請大家按照教師要求動手對學籍管理系統進行操作來親自感受一下數據庫是特性。學生聽課課堂作業任務一 學生按照如下要求對學籍管理系統進行操作。1 查找“郭丹”同學的信息。2 修改“張燕”同學的出生年月日為“2002-5-25”3 刪除張青同學的全部信息。4 添加小組四位同學的各種信息。5 填寫“任務一 學習情況表” 表的具體信息附后 。上交作業學生完成作業后按照統一的方法將自己的文件上交至教師機的ftp服務器中。課后反思 本節課是學生第二次接觸到數據庫，第一次是在認識到信息資源管理粒接觸到，這樣學生理解起來不難。通過學生最喜歡的聊天工具QQ引入本節課比較成功，能將學生的注意力吸引進來，讓學生知道qq的后臺支持這就是一個數據庫，究竟怎么樣使用它，用了幾個實例（迷你通訊錄、學生學籍管理系統）讓學生實踐，引導學生分析和評價信息活動，感受利用數據庫存儲、管理大量數據并實現高效檢索的優勢。 存在問題：1、 用“迷你通訊錄“的實例引不起學生的興趣，因為現在的學生多半都有手機，大多數學生對通訊錄這個概念不是很清楚，如果以“手機“為例可能更好一點。 附錄：使用數據庫應用系統的情況記錄表一、填寫：數據庫應用系統名稱 學生學籍管理系統 存儲信息的具體項目 學號、姓名、相片、性別、出生年月、原畢業學校、籍貫、家長姓名、電話、地址、備注 存儲信息的總量 138條記錄 系統包含的操作 （ ）添加 （ ）修改 （ ）刪除 （ ）插入 （ ）統計 （ ）打印 （ ）檢索 操作的共享性 （ ）單機上使用 （ ）網絡上獨占使用 （ ）網絡上共享使用 檢索的效率 （ ）