家長會教育孩子經驗交流發言篇一：每一個孩子都有他的閃光點，只是表現形式不同而已。從孩子0歲起我們就開始閱讀有關教子書籍。但由于我們的孩子存在個體差異，所以書上所提供的方法只是作為我們教子的參考。只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。我們常教育孩子多觀察、多思考，其實我們也應如此，只有對自己的孩子了如指掌，才能總結出一套適合自己孩子的教育方法。而且這些方法也不是一成不變的，要依據孩子每一階段的心理變化適時地調整自己的教子方法，切實做到以不變應萬變。我作為一名初中數學老師常年擔任班主任工作，比起工作清閑的家長我沒有比大家更多的時間去陪伴孩子(比如下午孩子放學到我下班這一個多小時)。在孩子的教育問題上我們初中生教育與小學教育差別很大(初中抓的粗，小學管理細致入微)。無論從時間上還是教育方法上我不比大家的起步高。但我從小很注重對子雅的培養。幼兒園我嚴格按照三位老師的指引去做，孩子在幼兒園時期表現的還算優秀，上了小學后學習擺在首位，我就只有一個信念：依照李老師的指引去做，絕不能有一絲怠慢。幾次家長會上李老師和張老師從多方面引導我們作為家長應該怎樣去幫助孩子早日養成良好的習慣。下面，我就把開學兩個多月以來，我是怎樣與老師配合的與各位家長分享一下：1、陪伴孩子寫作業我堅持工作再忙也要忙孩子，幾乎從不把單位的工作帶回家，實在需要加班也一定要等到孩子睡著了再干。為了不耽誤孩子的學習時間周一至周五我沒有帶孩子去飯店吃過一頓飯(真是孩子饞了就趁孩子沒有放學買回家也未嘗不可)。在孩子寫作業時我絕不插嘴指指點點，打斷孩子的思路，一定要讓孩子養成獨立思考問題的好習慣。即使發現問題也要等寫完作業后逐一指出。由于子雅識字較多，我從不給她讀題。閱讀題目并理解題意是做題的關鍵。我們大人讀題會把題目中重點的字詞直接傳達給她，幫助她理解題意。久而久之，沒有了我們這雙拐杖她自己很難讀懂難一些的題目要求，從而影響她做題。作業完成后盡可能引導孩子自己檢查糾錯，實在找不出來時再指點。錯題絕不可直接告之答案，一定要想辦法引導孩子讓她自己說出來。其實放開讀題子雅在家做的卷子、報紙錯誤會很多(最早一次數學家庭報紙得了75分)。為此我很郁悶，在簽字中曾經提到，是李老師回復的“慢慢會好起來的”給了我莫大的鼓勵。至今我仍在堅持，子雅家庭作業的正確率也有明顯提高。2、作業簽字記得第一次家長會上張老師要求家長詳細簽字。從那以后子雅每做完一項作業，我都會將孩子作業上出現的問題在簽字時一一列舉出來，以便老師參考，依據孩子出現的問題進行下一步教學。后來我發現孩子出現的錯誤標注在錯題旁邊更方便老師查看，我就做了改進。其實，認真簽字也是我們對孩子負責的一種形式，每天寫完作業到了簽字的時候子雅就會笑著學我：“李老師您好”“張老師您好”3、培養要強的孩子李老師在家長會上講，一定要激發孩子的學習興趣，不可強迫孩子，防止厭學。我回到家里苦思冥想，只有孩子自身要強了，求知欲望強了才會不甘落后，不用我們催就會主動學了。有的孩子來自于父母的遺傳天生就要強，有的則不，我們作為家長可以潛移默化的去培養。當然間接表述要優于直接傳達。4、對孩子的獎勵和懲罰作為家長我很注意言傳身教，答應孩子的事一定要說到做到，教孩子做守信用的人。尤其是對孩子的懲罰，我們做不到的一定不要說。就像放羊娃與狼的故事一樣道理，時間長了孩子發現家長只是嚇唬一下，以后她就不會再聽了。5、讓孩子多識字只要我們用心去觀察，總會發現有一種識字的方法適合自己的孩子。子雅愛吃，我就帶她逛超市，凡是產品包裝上認識字數超過一定數量的，就可以買回家吃了。在街上走或去飯店看到標牌就讀給她聽。有些常用字孩子常見慢慢地就認識它了。但有時子雅也會把兩個長相很相近的字記混，隨著她識字量的增大，我會讓她用認識的字組詞來區分。6、閱讀要堅持子雅雖然識字多但總讓她自己讀也會厭煩，我就和她爸爸三人輪流講故事。隨著孩子識字量的增大，閱讀面也隨著李老師推薦的書籍而不斷的拓寬。其實每天無論讀的多與少，都要讓孩子堅持下去，培養她做一件事要有持之以恒的精神。7、寫博文要堅持子雅在口述博文初期也哭過、也鬧過，但通過兩個多月來的堅持在上周她終于說了一句：“原來寫博文也沒有那么難啊，哈哈哈。”聽到這句話我高興地蹦了起來，真是功夫不負有心人啊。8、感恩老師開學之初，子雅每天去上學我都很緊張。換了新的環境、新的老師、新的同學(幸好有她的好朋友張紫涵陪伴著她)，不知道她會不會適應(幼兒園子雅每天早上上學都要哭，足足哭了兩年，一點也不夸張噢)。可是每次看到子雅回家活蹦亂跳地說這說那，我就安心了。她經常性的在家突然冒出一句：“媽媽，我太喜歡李老師和張老師了。”隨后我就用夸張的表情說：“呀!你咋和我喜歡的人一樣呢?哈哈哈。”然后我們倆就擊掌歡呼。每次家長會開會回家我就會告訴她：“我終于明白你為啥這么喜歡李老師、張老師了，原來她們倆這么棒啊。特別是家長會李老師餓著肚子開到九點鐘，多么辛苦啊、多么負責啊。我猜你的老師一定是全年級最棒的老師。”子雅就會附和著說：“就是，不看俺李老師是誰啊?不看俺張老師是誰啊?哈哈哈”適時地在孩子面前夸老師，讓孩子學會感恩老師。我從幼兒園就讓子雅學會感恩老師。現在畢業了，有作業了，雖然不能常常見面，但她每月都會和她三位幼兒園的老師見一次面。9、要和孩子一樣聽老師的話子雅知道我和她一樣聽兩位老師的話，我在家偶有想逃懶的時候，她就會嚇唬我：“不做是吧?我告訴老師，等著李老師、張老師吵你吧!”只要女兒搬出來兩位老師我就老老實實的照做了。孩子就是老師的“小眼線”，專門盯著我在家是否認真配合老師的工作。因此，只要是老師在家長會上或者校信通上告之的配合工作我一項也不落下。比如：試卷、報紙、獎狀的分類保存;檢查書包不能丟三落四;本子、課本包窗紙(塑料的雖已買好，也要換掉);上學按時不遲到、不早到;周一穿校服，檢查書本是否折角;周二檢查個人衛生(周一課程表最下方記下來。周一晚上是子雅固定的修剪指甲時間。子雅上周一說：“媽媽，別剪了，一次也沒檢查過”。我說：“不行，李老師說了是學校抽查，說不定哪個周二就抽查到你們班了，必須按李老師的要求去做。”我深信只要我們嚴格按照老師的要求，盡自己百分之百的努力配合好老師的工作，就一定能培養出優秀的孩子。篇二：尊敬的李老師、家長朋友：大家好!我是馬xxx的媽媽。非常感謝李老師提供這么好的一個機會，可以與大家在一起探討教育孩子的問題，深感榮幸。轉眼，孩子上學快半年了，相信大家都跟我一樣隨著孩子變化，經歷了很多心理上的起起伏伏;我們家馬繹淳更是讓我喜憂摻半。所以在教育孩子方面，我也談不上什么經驗，很多的做法想法，也是平時從書上看、從網上搜，遇到什么問題及時請教李老師或是問問其他家長都是怎么做的，從多方面取經，多角度的學習，努力的跟上孩子成長的腳步。今天在這里我談一點個人的心得和體會，希望能夠起到拋磚引玉的作用，聽到更多家長朋友的真知灼見。我想說的第一點是努力培養孩子認真的態度。我經常告訴孩子，成為小學生以后，學習是他的主要任務，要認真對待，努力做好。特別是學習的過程中要專心致志，不能邊學邊玩，該玩的時候再痛快的玩。我認為孩子只有認真對待學習了，才會專心聽講，好好寫作業，學會學好老師教的知識和內容。孩子認真負責的態度一旦形成，責任心、責任感也會隨之加強，以后不管是對學習還是其他事情，孩子都會認真對待，努力做好。第二是努力養成良好的習慣。1、作業方面。入學以來，我要求孩子回到家的第一件事就是寫作業;并且堅持陪同孩子完成家庭作業，當然陪同也不是一直盯著、看著，而是適當的監督和提醒，比如：糾正坐姿、檢查書寫質量、讀課文吐字要清晰等等，特別是剛開始，孩子的識字量小，有一些題要讀給他。有時我就在旁邊看看書、練練字什么的，不讓孩子感覺到是在專門陪他。2、檢查。做完作業后，我一般先讓孩子自己檢查一遍，等孩子檢查完以后，我再查一遍，如果有的錯題孩子沒查出，我會及時糾正他，馬虎的直接改;不會的話，就在給他講講，記到糾錯本上，有時孩子還提醒我，媽媽這個錯的記到糾錯本上吧!其實檢查跟再做一遍差不多，能起到復習的作用。3、接下來我要說的就是復習。近一段時間以來，每個周末，我都陪著孩子復習一遍前面的內容，背背課文、認認生字，以避免他邊學邊忘，也讓孩子慢慢形成復習功課的意識。有一次，我們兩個復習的時候，一篇文章背的不熟，孩子有點煩躁，我就跟他比賽，看誰背的好、背得快，還真的很調動孩子情緒。4、閱讀。說起讀書，我是從孩子很小的時候開始，就給他讀一些小故事，當時我沒有很深刻的認識到閱讀的重要性，主要是想通過講一些東西，拓展孩子的知識面，讓他多懂一點常識。后來看了一些教育方面的書，才知道閱讀很重要，特別是上了小學以后，李老師給了很多指導，咱們班的讀書氛圍又那么濃厚，所以孩子的興趣更大了。最主要的問題是讀不了太多，但是自從學生字以來，特別是涂智慧樹以來，明顯有了很大提高。現在，馬繹淳在寫作業、檢查、計時、寫博、讀書等方面都能夠很積極的、主動的完成。遇到積極性不高的時候，就哄著、吵著的完成，盡量不妥協，讓他知道自己的事情要努力自己完成。第三是努力培養孩子健康向上的心態，建立自信心。在學習上，努力讓孩子勝不驕、敗不餒，不能因為自己考的好了就翹尾巴，也不能因為沒有達到目標就心情失落。我經常告訴馬繹淳：考的好了，說明你這部分知識掌握的牢固，并且做題時細心沒出錯，沒考好，要積極找原因，為什么錯，爭取下次不再犯同樣的錯誤，要以積極向上的心態來對待一些事。在以后的學習生活中會有很多挫折和困難，只有心態好了，才能不斷的調整自己，提高自己，適應環境，所以我很注重孩子的心態。比如原來，我陪他下棋就是不能輸，輸了就哭，所以后來下棋前先講好條件，輸了不準哭，要是不依不饒的就不下，要能面對自己的失敗。再比如：元旦的時候，咱們學校舉辦了畫展，馬繹淳在這方面不擅長，最開始我都想著不參加吧，后來孩子要參加，我也積極鼓勵他，認真畫了一副作品，交上作品以后，孩子就一直盼著能得獎或是被展出，甚至還說做夢夢到自己沒有得獎。我沒想到他這么重視，我就跟他說：“沒事的，兒子，畫畫不是你的特長，你平時畫的也少，沒有別人的好很正常，如果比賽下棋你就一定能行。”聽了我的分析以后，孩子算是對這件事釋懷了。第四是積極與老師溝通，努力配合老師。我覺得這一點是孩子成績還算穩定的很重要的一點。家庭是孩子的第二課堂，在教育孩子方面，咱們大家大多