第一課時 折扣教學內容： 第8頁“折扣”、做一做及練習二第1至3題。教學目標 知識與技能：明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫成分數、百分數，正確解答有關折扣的實際問題。 過程與方法：學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數學知識解決實際問題的能力。 情感態度與價值觀：感受數學知識與生活的緊密聯系，激發學習興趣。教學重點：會解答有關折扣的實際問題。教學難點：合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。教法與學法：引導交流，合作探究教學準備：課件教學過程一、情景導入圣誕節期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進行促銷的？二、探索新知1、理解“折扣”的含義。1）剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個商業用語，那么你所調查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。（課件出示）3）引導提問：如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現價會是多少？如果原價是1元的橡皮，打七折，現價又是多少？4）仔細觀察，商品在打七折時，原價與現價有一個什么樣的關系？5）學生動手操作、計算、討論，找出規律：原價乘以70%恰好是標簽的售價 或 現價除以原價大約都是70%。6）歸納定義。通俗來講，商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折就是85%，九折就是90%。2、解決實際問題。1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？ 導學生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？ 先讓學生找出單位“1”，然后再找出數量關系式：原價85%=實際售價 學生獨立根據數量關系式，列式解答。 全班交流。根據學生的匯報，板書：2）爸爸買一個隨身聽，原價160元，現在只花九折的錢，比原價便宜了多少錢？ 導學生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？ 學生試算，獨立列式。 全班交流。根據學生的匯報并板書。3、提高運用在某商店促銷活動時，原價200元的商品打九折出售，最后剩下的個，商家再次打八折出售，最后的幾商品售價多少元？引導學生分析，學生獨立完成，再集體交流，讓學生明確：“折上折”相當于連續求一個數的百分之幾是多少。三、鞏固練習1、完成教材第8頁“做一做”練習題。2、完成教材第13頁練習二第13題。四、課堂小結通過這節課的學習你有什么收獲？五、課外延伸：1、長沙到上海的單程機票原價為680元一張，媽媽買到一張打三五折的特價機票，媽媽實際花了多少錢？2、商場在元旦期間進行打折促銷活動，某品牌電視機打八折出售，楊老師在活動期間購買了一臺原價3850元的電視機，比平時便宜了多少錢？3、某商店打折促銷，原價800元的某品牌自行車九折出售，最后剩下的幾輛車，商家再次打八折出售，最后的幾輛車售價多少元？4、小紅在某文具店買了一套文具，老板給小紅打七折的優惠，小紅節約了12元，這套文具原價是多少錢？5、媽媽進了一批水果來賣，每千克的進價加上3元為每千克的售價。一位顧客買這種水果10千克，媽媽給她打八折，結果賺了10元。這種水果每千克的進價是多少錢？板書設計 百分數：折扣幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十（1）18085%=153（元） （2）160-1