蘇教版小學語文二年級上冊教案全集(二套)目錄：蘇教版小學語文二年級上冊教案全集一部編版語文二年級上冊教學計劃二- 1 - / 73蘇教版小學語文二年級上冊教案全集一二、教 材 分 析 一、教材內容分析1. 在識字方面，繼續采用“識寫分流”的辦法安排生字.全冊共安排生字456個，其中要求寫的279個，另外的177個生字只要求認識。本冊列出了3個多音字。此外，還隨課文安排了29個偏旁部首。2. 全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。分為6個單元。有些課文內容與秋季風光有聯系；有些課文從不同的側面反映了多彩的兒童生活；有些課文意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，什么是假惡丑；有些課文目的是啟迪學生學習諸多杰出人物的思想品質；有些課文意在對學生進行熱愛自然、保護環境的教育；有些課文意在滲透思想品德教育，弘揚民族精神。3. 全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列。二、本冊教學目標學習習慣。1、學習習慣繼續掌握正確的讀書姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。養成勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。漢語拼音。鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。認識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。識字寫字。準確認讀456個生字。掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。能按筆順正確書寫、默寫279個生字；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。4. 口語交際。 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。 愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。5. 閱讀 繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。 能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。 能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。8 寫話 能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。 學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。 學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。三、本冊教學重難點三、教 學 進 度周次教學內容1培養良好的學習習慣3；識字1、22識字3、4；練習13第一單元測試；課文1、2、4課文3、4；練習2；5第二單元測試；課文56課文6、7；練習3；7第三單元測試；課文8、9 8課文10、11；練習49第四單元測試；識字5、6 10期中復習；期中測試11識字7、8；練習512第五單元測試；課文12、13 13課文14、1514課文16；練習6；第六單元測試；15課文17、18、1916課文20；練習7；第七單元測試；17課文21、2218課文23、練習8；第八單元測試；19期末復習20期末考試單 元 6 寫話 能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子. 學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。 學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。三、本冊教學重難點1、關于識字識字是閱讀和寫作的基礎。識字寫字教學是本冊教學的重點。全冊共安排生字456個，其中要求寫的279個，另外的177個生字只要求認識。本冊列出了3個多音字。此外，還隨課文安排了29個偏旁部首。能按筆順正確書寫、默寫279個生字；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。2. 關于課文朗讀、背誦指定課文，學習復述課文和分角色朗讀課文。本冊教材要把培養學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣作為一個重點來抓。要想方設法，激發學生背誦的星期和熱愛祖國語言文字的情感，培養他們邊背誦邊想象、邊背誦邊思考的能力，不僅要是他們熟練地悲傷指定的內容，更要使他們喜讀樂背。3. 關于練習其中學用字詞句和口語交際是訓練的重點也是難點。口語交際方面，要讓學生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來。第 1單元 單元計劃第一單元單元目標：知識與技能：學會本單元59個生字.兩條綠線條內的個22字只識不寫。認識個偏旁。 認真觀察圖畫，聯系生活理解詞語意思。能正確、流利地朗讀兒歌。過程與方法：能看圖體會會意字的構字特點，初步了解形聲字的構字特點，激發學生學習興趣，提高識字能力。情感態度價值觀：了解金秋水鄉特有的景色，感受大自然的美好；感受北京天安門廣場節日的換請氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大；能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容，并從中領悟做事要細心。課時安排：1. 識字1識字4共安排10課時。2. 練習1安排4課時，其中口語交際1課時。本單元共計安排14課時。第 2 單元 單元計劃第 單元單元計劃第二單元單元目標：知識與技能：學會本單元72個生字.兩條綠線條內的32個字只識不寫。認識個偏旁。聯系生活理解詞語意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文秋游、2008，北京！、英英學古詩、鄉下孩子；其中能背誦2008，北京！、靜夜思、鄉下孩子。過程與方法：聯系生活理解詞語意思。通過朗讀理解課文內容。讓學生通過課外搜集信息資料，以加深課文理解。情感態度價值觀：通過朗讀，激發學生熱愛大自然的思想感情；激發愛國熱情，弘揚奧運精神；聯系上下文，理解時局意思，體會作者思念、熱愛故鄉的思想感情；了解鄉下孩子子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養熱愛農村、熱愛自然的思想感情。課時安排：1. 課文1課文4共安排10課時。2. 練習2安排3課時，其中口語交際1課時。本單元共計安排13課時。第 3單元 單元計劃第三單元單元目標：知識與技能：學會本單元75個生字.兩條綠線條內的35個字只識不寫。認識個偏旁。聯系生活理解詞語意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文送給盲婆婆的蟈蟈、一株紫丁香、有趣的發現、動手試一試；其中能背誦課文送給盲婆婆的蟈蟈、一株紫丁香；復述課文有趣的發現、動手試一試。過程與方法：聯系生活理解詞語意思。通過朗讀理解感悟課文內容。情感態度價值觀：通過朗讀，激發學生奉獻愛心，主動關心他人，尊老幫殘的美好意愿；體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的情感；學習達爾文仔細觀察、認真思考的科學精神；知道認真思考、親自嘗試的重要，初步懂得實踐出真知的道理。課時安排：1. 課文5課文8共安排10課時。2. 練習3安排4課時，其中口語交際1課時。本單元共計安排14課時。第四單元單元目標：知識與技能：學會本單元64個生字.兩條綠線條內的24個字只識不寫。認識個偏旁。聯系生活理解詞語意思。能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文小鷹學飛、青蛙看海、狼和小羊、狐貍和烏鴉；其中能復述課文狐貍和烏鴉。過程與方法：聯系生活理解詞語意思。通過朗讀、表演等形式分角色朗讀、復述。情感態度價值觀：通過朗讀，讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學、不斷進取；懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸；懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，他們是不講道理的；懂得喜歡聽奉承話容易上當的道理。課時安排：1. 課文9課文12共安排12課時。2. 練習4安排3課時，其中口語交際1課時。本單元共計安排15課時。第4單元 單元計劃第五單元單元目標：知識與技能：學會本單元29個生字.兩條綠線條內的7個字只識不寫。認識個偏旁。聯系生活理解詞語意思。初步了解象形字、會意字和形聲字的構字特點。過程與方法：通過看圖識字寫字、誦讀韻文認識有關冬天的事物，理解由生字組成的詞語。聯系生活理解詞語意思。情感態度價值觀：培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養學生不畏嚴寒的頑強意志；了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和產物豐富；能正確、流利地朗讀小詩和兒歌。課時安排：1. 識字5識字8共安排10課時。2. 練習5安排3課時，其中口語交際1課時。本單元共計安排13課時。第5單元 單元計劃第6單元 單元計劃第六單元單元目標：知識與技能：學會本單元69個生字.兩條綠線條內的29個字只識不寫。認識個偏旁。聯系生活理解詞語意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文要好好學字、梅蘭芳學藝、大禹治水、孔繁森；其中能背誦課文梅蘭芳學藝、大禹治水；復述課文孔繁森。過程與方法：聯系生活理解詞語意思。通過朗讀理解課文內容。情感態度價值觀：通過朗讀，懂得干革命需要文化知識，教育學生從小要好好學習、天天向上；懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育學生從小苦練基本功；知道大禹是我國古代傳說中一位為民造福的影響，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神；教育學生從小確立關心別人，主動幫助別人的思想。課時安排：1. 課文13課文16共安排12課時。2. 練習6安排3課時，其中口語交際1課時。本單元共計安排15課時。第七單元單元目標：知識與技能：學會本單元50個生字.兩條綠線條內的18個字只識不寫。認識個偏旁。聯系生活理解詞語意思。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文登鸛雀樓、青松、美麗的丹頂鶴；分角色朗讀課文小動物過冬；過程與方法：聯系生活理解詞語意思。通過朗讀感悟理解課文內容。情感態度價值觀：初步理解詩的意境和蘊含的哲理；體會青松的不畏嚴寒、純潔高尚的品格；了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心；知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。課時安排：1. 課文17課文20共安排8課時。2. 練習7安排3課時，其中口語交際1課時。本單元共計安排11課時。第7單元 單元計劃第8單元 單元計劃第八單元單元目標：知識與技能：學會本單元45個生字.兩條綠線條內的17個字只識不寫。認識個偏旁。聯系生活理解詞語意思。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文水鄉歌、云房子、夕陽真美。過程與方法：聯系生活理解詞語意思。通過朗讀感悟理解課文內容。情感態度價值觀：讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發他們熱愛大自然，熱愛生活的思想感情；了解雨后天空的美麗景色，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣；理解課文內容，感受夕陽的美，培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。課時安排：1. 課文21課文23共安排8課時。2. 練習8安排3課時，其中口語交際1課時。本單元共計安排11課時。 課題 培養良好的學習習慣（三） 勤于朗讀背誦 第 1 課時課時教學目標1 觀察圖畫，借助圖畫去理解圖畫內容.2正確、全面地理解習慣的要求，并從中受益.3 鼓勵學生按要求去做，堅持下去，形成習慣.教學重難點激發興趣仔細看圖，明確圖的內容及要求.教 學 準 備掛 圖 教 學 過 程教 學 環 節師 生 活 動 二 次 備 課 一、談話引入，激發興趣.二交代學法，自主學習.1、 學們，今天我們又見面了一個暑假沒見，不知大家是不是變聰明了？先請大家看一幅圖，看看誰是最棒的.2 出示圖片，（第一頁的上幅圖）瞧，這就是我要大家看的，請看仔細了，看誰說得最準確.（看圖小組討論全班交流評價指導）這位學生在讀書在朗讀（朗讀是出聲的讀書，一般早上才這樣讀書.）相機板書（朗讀） 3、要求自己看書的下面一幅插圖，用一句完整的話來說圖上的內容，把圖上的內容說具體說完整.（要求通過說話指導，讓學生明白朗讀的要求坐姿、精力等方面的注意點）4、明確作用：預習課文、復習舊知、積累詞語、形成能力. 1、要求學生按照這樣的學法，看第二頁的圖，自主學習.（自由看圖各自練說小組討論班內交流達成共識）這頁圖的內容是：背誦（相機板書）上面一幅圖是老師帶著同學們在看圖背誦.下面幾幅圖是學生在課內外以各種形式來進行背誦的.2、再次引導學生看圖，要求看出各幅圖之間的關系. （看圖思考組內交流引導討論評議定論）告訴學生：這些圖告訴我們，背誦不僅可以在課內進行，同時在課外依然可以進行，而且方式多種多樣.可以在校內自由背誦，也可以同伴相互檢查，也可以回家讓家長檢查指導.總之隨時隨地地都有可以進行. 三、明確做法，培養習慣.3、引導體會朗讀和背誦的作用.作用：是學習知識和形成能力的有效手段.1、補充板書（勤于），明白要求. 看題解題明題“勤于朗讀背誦”中的“勤于”是指，做事自主自覺自愿，同時不需別人的督促和強迫.同時也是說不止一次這樣做.2、針對要求，落實行動.通過引導和鼓勵，一句話讓“勤于朗讀背誦”真正成為學生的自覺自愿的行為，成為一種良好的習慣. 作 業1、回家朗讀一首古詩并把它背下來.板 書 設 計 勤于朗讀背誦朗讀時 背誦時身正肩平 聲音響亮 邊背邊想 正確流利 富有感情教 學 反 思 課 題 培養良好的學習習慣樂于課外閱讀 第 1 課時課時教學目標2 觀察圖畫，借助圖畫去理解圖畫內容.3 2正確、全面地理解習慣的要求，并從中受益.3 鼓勵學生按要求去做，堅持下去，形成習慣.教學重難點激發興趣仔細看圖，明確圖的內容及要求.教 學 準 備掛 圖 教 學 過 程教 學 環 節師 生 活 動 二 次 備 課 一、直接導入，交代任務.二交代學法，自主學習.1、 同學們，今天我們繼續學習“培養良好的習慣三”，翻開課本4-5頁的插圖.快速地看一看，這節課我們的任務是什么.（看圖小組討論全班交流評價指導）2 出示圖片，（第一頁的上幅圖）瞧，這就是我要大家看的，請看仔細了，看誰說得最準確.這位學生在讀書在讀課外書（報紙、雜志、故事書）相機板書（課外閱讀），并簡單介紹一下什么是課外閱讀.3、指導學習一幅圖：要求學生仔細看圖看清圖上的小朋友在干什么怎樣做的為什么這樣做（引導看圖解決問題討論交流達成共識）1、 要求學生按照這樣的學法，看第二頁的圖，自主學習.（自由看圖各自練說小組討論班內交流達成共識）下面幾幅圖是學生在課內外以各種形式來進行課外閱讀的.要求自己看書上的每一幅插圖，用一句完整的話來說圖上的內容，把圖上的內容說具體說完整.（要求通過說話指導，讓學生明白朗讀的要求坐姿、精力等方面的注意點）2、再次引導學生看圖，要求看出各幅圖之間的關系. （看圖思考組內交流引導討論評議定論）3、明確作用：豐富知識、積累詞語、形成能力 三、明確做法，培養習慣.1、 補充板書（樂于），明白要求.看題解題明題“樂于課外閱讀”中的“樂于”是指，做事自主自覺自愿，同時不需別人的督促和強迫.同時也是說不止一次這樣做.2、針對要求，落實行動.通過引導和鼓勵，一句話讓“樂于課外閱讀”真正成為學生的自覺自愿的行為，成為一種良好的習慣. 作 業讀一本課外書，記住作者和主要的內容板 書 設 計 樂于課外閱讀挑書借書看書教 學 反 思 課 題 識字1 第 1 課時課時教學目標1、正確、流利有感情地朗讀詞串.2、觀察圖畫，借助圖畫去理解字詞.3、了解水鄉秋天的特點，積累詞語.教學重難點激發興趣自主識字、讀詞，寫字.教 學 準 備課件 教 學 過 程教 學 環 節師 生 活 動 二 次 備 課 一 談話引入，激發興趣.二 借助拼音，自學生字.三 讀詞成串，邊讀邊想.1 大家知道我是從什么地方來的么？常熟是我的家鄉，你們去過常熟么？電視上見過么？那兒可是個水鄉小鎮，不但風景優美，物產也很豐富.你們想不想去張老師的家鄉看看？ 2 出示圖片，瞧，這就是我的家鄉，那兒的水特別多，所以也叫水鄉.大家看看，圖上畫得是什么季節呀？你怎么看出來的？想知道水鄉的秋天是什么樣的么？讀了這些詞語你就知道了.出示韻文. 1 請大家看著拼音自由讀一讀，看誰能讀正確，并想一想，哪些詞讀的時候要注意.學生自由練習.2 交流.你覺得要注意哪個詞的讀法？為什么呢？請你領大家來讀讀.誰還想說說.（注意翹舌音，后鼻音） 3 剛才小朋友們說得很好，現在請大家再次讀讀這些詞語，要讀好剛才說到的注意點，看誰讀得正確，沒有錯誤.誰來讀準第一排，四組分四排讀；兩排一讀誰行？男女生分兩排讀.四排詞語連起來誰行？點名2人，齊讀. 4 去掉拼音誰也會讀？學生練習，你會哪一排你就大膽站起來讀.齊讀.5 這些詞你們都讀準了，好樣的，但還不夠，還要讀懂，讀出味道來 1、現在我就領著大家去水鄉看看吧.出示圖片，秋天的水鄉天是那么藍，水是那么清，放眼望去，天連著水，水連著天，水天一色.水面上飄蕩著一層霧氣，一切都是模模糊糊的，水鄉變得更美了.你們覺得美么？那就請你美美地讀一讀吧，誰來讀？點名讀.師范讀，我讀得美么？知道我為什么讀得這么美？因為，我一邊讀，一邊想，當我讀這排詞語的時候，我的眼前好象就出現了這幅畫面.你們也來試試，讀得慢些，要邊讀邊想.點名讀，評議（慢些，聽出來了，你很喜歡水鄉） 男女生讀，齊讀.2、 水鄉的荷塘更美呢，看，你喜歡圖上的什么？相機認識菱藕.這排詞語，你也能讀好么？一邊讀，一邊想，自己試試看.點名讀，評：你好象看到了什么？聽出來了，你特別愛吃菱藕.荷塘真美啊. 3 站在荷塘邊，向遠處看，你又看到了什么？船隊為什么要唱著漁歌呢？天色晚了，天上飄著晚霞，湖面上飄著歌聲.船艙里裝滿了魚蝦，這場面多美呀，你喜歡么？能讀好這排詞語么？注意邊讀邊想，自己練習.點名讀.評議. 4 夕陽終于落山了，夜晚來臨了，水鄉的夜景也很迷人.出示圖片，美么？看誰能憑自己的本領把這排詞語讀好.點名讀，你好象看到了什么？ 作 業1、搜集有關秋天的圖片.2、熟讀詞串教 學 反 思 課 題 識字1 第 2 課時課時教學目標1、正確、流利有感情地朗讀詞串.2、掌握生字詞教學重難點掌握生字詞教 學 準 備掛 圖 教 學 過 程教 學 環 節師 生 活 動 二 次 備 課 一 連串成篇，形成積累.二 示范指導，認真寫字.1 每一排詞語你們都讀得很好，連起來讀，你們還能讀好么？請四小組分別讀一排詞語.讀得真好聽，真上口，這里有個小秘密，瞧，一、二、四排最后一個字的韻母都是ang，所以讀起來特別上口，聽起來特別悅耳. 2 聽了你們讀，我也想讀.師配樂朗讀.我讀得好么？知道我為什么讀這么好呢？（邊讀邊想）請大家一邊讀，一邊想象畫面.學生練習. 3 點名配樂讀.（評議：停頓，想象.你讀得真好，封你做讀書大王）這么多人都想讀，這樣吧，請你離開座位，去找自己的好伙伴，你們兩個相互讀給對方聽.讀好了就回到自己的座位.都讀好了么，那就請大家起立，帶著心情，帶著表情一起來讀一讀吧，會背的可以閉上眼睛邊想邊背.配樂齊讀.1 課文讀得真不錯，這些詞語你們都記住了么？出示生字.誰能熟練地讀出它們？點名讀.齊讀.把拼音去掉也行么？點名讀，開火車讀，齊讀.看來你們真的都記住了. 2 現在我出個謎語考考大家，春天頭發青，秋天頭發白，遠看像棉花，風來起白浪,猜一植物.誰猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它.你真聰明. 3 接下來我們就來書寫這兩個字，仔細看看，你發現了什么？為什么都帶有草字頭？還發現了什么？對，上下結構的字，書寫時，上下兩部分要寫得扁而寬.觀察范字.師范寫，并提示注意點.學生描紅.（寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正.） 4 出示田字個格“葦”，請大家仔細觀察，說說寫這個字時應該注意什么？教師根據學生的提示，進行范寫.學生描紅 出示生字，指明說說書寫注意點師示范生觀察書空生描紅，師巡視指導.評價、反饋.表揚書寫認真和姿勢正確的學生，指出存在問題，并進行矯正訓練. 作 業1、選擇一組詞串畫一幅畫.2、完成補充習題板 書 設 計識字1 水鄉秋天教 學 反 思 課 題 識字2 第1 課時課時教學目標1、 學會10個生字，了解詞義.兩根綠線內的4個字只識不寫.認識“犭”旁.2、誦讀課文.想像國慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗.教學重難點認識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結構把字寫端正、勻稱.教 學 準 備教學掛圖、投影片、錄像帶、多媒體課件. 教 學 過 程教 學 環 節師 生 活 動 二 次 備 課 一、談話導入，初讀課文，整體感知二、再讀課文，讀準字音，初識場景三、細讀課文，看圖學詞，理解詞義1導入：同學們，一年中我們要過好多節日，請你說一說下面的日期各是什么節日.1月1日、 3月8日 、5月1日、6月1日 、7月1日8月1日、10月1日今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節日.請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節日？2根據學生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節.1學生借助拼音，仔細讀課文.注意看清音節，讀準字音.2指名分行讀課文，師生共同正音.3啟發學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景.1指導學習第一行.（1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學生朗讀.2、指導學習第二行.（1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷.新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行.出示：“大典”，學生齊讀詞語.（2）播放錄像：閱兵式片斷，學生展示課前搜集的有關海陸空三軍的圖片.出示：“檢閱”“海陸空”.3、指導學習第三行.（1）播放“狂歡夜”錄像.（2）啟發學生自由交談“狂歡夜”的情景.（3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”. 四、復習閱讀，鞏固識字，指導書寫4、指導學習第四行.（1）啟發學生自由交談：同學們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學生自由發言）（2）教師小結.（3）出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”.1、配以相應的樂曲和畫面，引導學生誦讀全文，讀出情趣.2、指導寫字.（1）學生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰.說說左右結構比例.（2）教師范寫“焰”，重點提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順.（或用多媒體顯示）（3）教學“犭”旁.提示“礻”是示字旁.（4）學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導寫字姿勢.（教室里播放適合的音樂） 作 業1、搜集有關開國大典及50周年閱兵的圖片.2、了解29屆奧運會中國獲得獎牌情況及有關中國取得成就的資料板 書 設 計 識字2神州 騰飛教 學 反 思 課 題 識字3 第1 課時課時教學目標1、 初步理解會意字的構字特點，學會看圖領會字意識字，激發學生學字的興趣. 2、初讀兒歌.3、掌握本課所學生字.教學重難點理解會意字的構字特點，學會看圖領會字意識字教 學 準 備掛 圖 教 學 過 程教 學 環 節師 生 活 動 二 次 備 課 一、板書課題，引導自學二、復習熟字，理解會意字的特點.三、學習3個生字：灶、歪、尾. 1、 小朋友們，這節課我們學習識字3. 2、 引導自學. 1、 出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字. 2、 出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和他有點像？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字. 3、 出示“看”圖：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”上表示“看”字. 4、 小結： （1）這“筆、尖、看”3個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯系上來領會這3個字的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字. （2）我們怎樣學的？先看圖，領會字意，再記字形由哪兩個部件構成. 1、 出示“灶”圖. （1）先看圖，這是什么？ （2）想想：砌灶要用什么？ （3）再看字：“灶”字由哪兩個部件構成？火作為偏旁要注意什么？ 四、讀兒歌.五、課堂練習.2、 出示“歪”圖. （1）圖上的畫掛得正不正？給“掛的不正”換個說法. （2）出示“歪”的字卡.領讀、指名讀. 3、 出示“尾”圖.你怎樣記住它？ 4、 鞏固復習. （1）看圖讀字，讀準字音. （2）給生字找朋友. 5、 學生看筆順圖描紅.要求：看一看，描一個，筆筆到位. 1、 輕聲讀兒歌，注意看清音節讀準字音. 2、 再讀兒歌，把句子讀通順. 3、 齊讀兒歌，讀通讀順. 讓學生在?習字冊?上描紅、仿影、臨寫生字. 作 業1、熟讀詞串2、完成補充習題教 學 反 思 課 題 識字3 第2 課時課時教學目標1、學習兒歌中的生字詞.2、能正