初二作文開頭范文 篇一：初二、作文開頭與結尾練習 作文開頭與結尾練習 文章的結構實際上是文章的骨骼或間架，它是支撐文章的。它包括開頭和結尾、過渡轉接、伏筆呼應、點明題旨等。一、關于開頭。“開頭”處于文章之首，起著誘引讀者興趣和指導讀者把握的作，一直文章家所重視。“開頭”的經營方式大致有四： 1、開門見山 這種技法顯得直截了當，干凈利索。寫法上可以直敘本事，可以起筆點題，可以落筆就揭示中心思想。 、直敘本事型的，可以直接展開故事的述說、直接介紹人物，或直接抒發感受。 、起筆點題型的，即是在文章開頭部分交代題目所涉及的各方面的內容，諸如寫作北京、前情，寫作意圖和事件發生的時間、地點和事件的輪廓。 、落筆就揭示中心思想型的，一般用于議論文和說明文，文章一開始就提出自己所要論述的道理或所要批駁的觀點，讓讀者窺見到作者的筆鋒所向。 練習：我面臨的第一次“選擇”寫個開頭： 2、設置懸念 “懸念”是敘事型文學作品中常見的詞，又稱“賣關子”、“抖包袱”。我們看一些偵破片，常常一開頭呈現的是犯罪現場，被害人是誰，為誰所害，怎樣害的，一個又一個疑問在觀眾腦海中出現，這種手法就叫“懸念”。“懸念”的設置可以拿住人。記敘文用懸念設置發開頭，多從高潮處或結尾落筆，然后再回溯過去，運用倒敘。說理性文章的懸念設置，表現為設問陳疑，先推出疑問逗讀者去想，再由作者來回答。“懸念”的運用要注意后文的照應。 練習：一件令人深思的事寫個開頭： 3、烘托渲染 從環境描寫或抒發感情開篇，可以對所寫人物起烘托作用，為所寫的事件渲染氣氛。用這種方法開頭，可以使讀者覺得如身臨其境，有現場感。 環境描寫，可以是自然環境描寫，也可以是社會環境描寫，還可以是兩者的結合。 直接抒發感情的，一下子把讀者帶入感情氛圍中，帶著感情去領略事件。 有些議論文也可以從具體的場景描寫入手，增強文章的生動性。 練習：語文試卷發回之后寫個開頭： 4、引例導入引例導入就是借一些例子的述說引入正文，這里所說的“例”，可以是“例言”他人的一番話，可以是詩，也可以是俗語。也可以是“例事”與此事有關的一番事。引例導入好的會使文章迂曲有致，并且因為是借了他言、引了他事就顯得更有說服力、更有表現力。 練習：路，就在他（她）腳下寫個開頭： 二、關于結尾 文章的結尾，不僅能使文章有始有終，而且能增強表達效果，它在全文起著重要的作用。常用的結尾的技法有四： 1、自然收束 就是用事件的結束和人物最終命運的歸結為結尾。這種結尾方式不是說順著事情說完就手筆的。一要看事情在什么地方告一段落為好。二要看這樣的收法能不能留給人想頭，能不能對主題的深化起作用。如寫一次旅游活動，文尾寫道：“我抱著疲憊的身子和滿身灰塵回到了家，躺在床上，什么話也不想說。”就顯得毫無意思了。 練習：記一次勞動寫個結尾： 2、歸納總結 就是用古那的方法對全文作個總結，給讀者留下清晰的印象。這種方法大都應用于議論文。 記敘文中有時也用，并起點題的作用。 練習：談尊重寫個結尾： 3、留下想象的余地 這種結尾手法似結非結，把最后的答案留給讀者去思索，而作者僅提供啟發想象的線索。這種手法可以以下面四種形式出現：、運用象征手法。、以含蓄的、經的起咀嚼的形象作結。就是把題旨隱寓在形象中，讓讀者透過形象去領略。、用意味深長帶哲理的語言作結。、情節發展中突然中斷。有些作品在情節發展高潮中突然中指，促使讀者去設想故事發展的可能方向。 練習：他（她）的心靈真美寫個結尾： 4、表現感受、希望和號召 這種方式多用于議論文，在記敘文中也有運用。 練習：水，生命之源寫個結尾：篇二：初中作文開頭開頭：在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。 結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好?我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。 開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。感恩 開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。 結尾：“一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。”讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！集體溫暖 開頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望? 結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？師生情 開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。 結尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達?走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。奉獻 開頭：魯迅先生俯首甘為孺子牛；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量。結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。貢獻 開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。 結尾：贈人玫瑰，手有余香！給予 開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少 不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿愛！ 結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好。關愛 開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。 結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。誠實 開頭：責任感是諸葛孔明鞠躬盡瘁，死而后已寫就的出師表，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的命運交響曲。 結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。 愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝。責任 開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。 結尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。鼓勵 開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。 結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！信任 開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是一種激勵和引導， 可以使人揚長避短， 更健康的成長和進步. 結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人， 學會欣賞是一種愛， 人與人之間在互相欣賞之中， 世界才能充滿愛!欣賞 開頭：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。 結尾：“滿招損，謙受益。”讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！ 虛心 開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。 謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。 結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功謙虛。謙虛 開頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利 結尾： 雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。 集體的力量是偉大的！集體力量 開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。 結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。珍惜 開頭：雨果說:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。 結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大。心胸寬廣篇三：初中作文開頭 初中作文輔導 作文開篇二十招 宋代大文學家歐陽修曾有詩曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川。”意思是說寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現精華，則全篇就如高崖 瀉水，氣勢如洪。明朝詩人謝榛也說：“起句當如爆竹，驟響易徹。”同樣強調了開篇應以爆竹驟響之勢震徹全文。可見。文章的開頭是相當重要的，特別是考場作文更是如此。如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，現簡略歸納出以下二十種方法，供參考： 欲揚先抑，開發胃口 唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。同桌 開門見山，直截了當 我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。 同桌 描形繪神，印象逼真 她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色?唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字祝麗麗。同桌 自然交代，平引下文 新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。同桌 歌詞開頭，響徹云際 “明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你?”一曲悠揚的同桌的你從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光?同桌 排比反復，創造旋律 朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。朋友 設問開篇，無沿無邊 往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？朋友 名言指路，開宗明義 培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。朋友 對比映襯，突出重點 隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。朋友 倒敘開頭，吸引讀者 目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。攀比風，可休矣 聯想象征，奇妙無窮 一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天?期待 環境描寫，渲染氣氛 十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。 想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。 題記為冠，哲理為先 世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？假如記憶可以移植 博覽群書，信手拈來 據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中?抵御“誘惑” 抒發情感，以情動人 暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日教師節。我帶著我的收獲來看您來了。瑣憶 以物喻人，含義深長 在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它?這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。瑣憶 解題鋪陳，明示中心 責任，就是一個人分內應該做的事。軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的責任；教師，有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人?人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。 設置矛盾，引人入勝 “我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？?”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉，心理說：“陳老師，你誤會了?我怎么能不愛我們的班級體呢？” 作文開頭與結尾練習 文章的結構實際上是文章的骨骼或間架，它是支撐文章的。它包括開頭和結尾、過渡轉接、伏筆呼應、點明題旨等。一、關于開頭。“開頭”處于文章之首，起著誘引讀者興趣和指導讀者把握的作，一直文章家所重視。“開頭”的經營方式大致有四： 1、開門見山 這種技法顯得直截了當，干凈利索。寫法上可以直敘本事，可以起筆點題，可以落筆就揭示中心思想。 、直敘本事型的，可以直接展開故事的述說、直接介紹人物，或直接抒發感受。 、起筆點題型的，即是在文章開頭部分交代題目所涉及的各方面的內容，諸如寫作北京、前情，寫作意圖和事件發生的時間、地點和事件的輪廓。 、落筆就揭示中心思想型的，一般用于議論文和說明文，文章一開始就提出自己所要論述的道理或所要批駁的觀點，讓讀者窺見到作者的筆鋒所向。 練習：我面臨的第一次“選擇”寫個開頭： 2、設置懸念 “懸念”是敘事型文學作品中常見的詞，又稱“賣關子”、“抖包袱”。我們看一些偵破片，常常一開頭呈現的是犯罪現場，被害人是誰，為誰所害，怎樣害的，一個又一個疑問在觀眾腦海中出現，這種手法就叫“懸念”。“懸念”的設置可以拿住人。記敘文用懸念設置發開頭，多從高潮處或結尾落筆，然后再回溯過去，運用倒敘。說理性文章的懸念設置，表現為設問陳疑，先推出疑問逗讀者去想，再由作者來回答。“懸念”的運用要注意后文的照應。 練習：一件令人深思的事寫個開頭： 3、烘托渲染 從環境描寫或抒發感情開篇，可以對所寫人物起烘托作用，為所寫的事件渲染氣氛。用這種方法開頭，可以使讀者覺得如身臨其境，有現場感。 環境描寫，可以是自然環境描寫，也可以是社會環境描寫，還可以是兩者的結合。 直接抒發感情的，一下子把讀者帶入感情氛圍中，帶著感情去領略事件。 有些議論文也可以從具體的場景描寫入手，增強文章的生動性。 練習：語文試卷發回之后寫個開頭： 4、引例導入 引例導入就是借一些例子的述說引入正文，這里所說的“例”，可以是“例言”他人的一番話，可以是詩，也可以是俗語。也可以是“例事”與此事有關的一番事。引例導入好的會使文章迂曲有致，并且因為是借了他言、引了他事就顯得更有說服力、更有表現力。 練習：路，就在他（她）腳下寫個開頭： 二、關于結尾 文章的結尾，不僅能使文章有始有終，而且能增強表達效果，它在全文起著重要的作用。常用的結尾的技法有四： 1、自然收束 就是用事件的結束和人物最終命運的歸結為結尾。這種結尾方式不是說順著事情說完就手筆的。一要看事情在什么地方告一段落為好。二要看這樣的收法能不能留給人想頭，能不能對主題的深化起作用。如寫一次旅游活動，文尾寫道：“我抱著疲憊的身子和滿身灰塵回到了家，躺在床上，什么話也不想說。”就顯得毫無意思了。 練習：記一次勞動寫個結尾： 2、歸納總結 就是用古那的方法對全文作個總結，給讀者留下清晰的印象。這種方法大都應用于議論文。記敘文中有時也用，并起點題的作用。 練習：談尊重寫個結尾： 3、留下想象的余地 這種結尾手法似結非結，把最后的答案留給讀者去思索，而作者僅提供啟發想象的線索。這種手法可以以下面四種形式出現：、運用象征手法。、以含蓄的、經的起咀嚼的形象作結。就是把題旨隱寓在形象中，讓讀者透過形象去領略。、用意味深長帶哲理的語言作結。、情節發展中突然中斷。有些作品在情節發展高潮中突然中指，促使讀者去設想故事發展的可能方向。 練習：他（她）的心靈真美寫個結尾： 4、表現感受、希望和號召 這種方式多用于議論文，在記敘文中也有運用。 練習：水，生命之源寫個結尾： 一、開頭要求 1接觸主題，定好基調 2開門見山，簡潔明了 3新穎生動，引人入勝 二、常見的開頭方式 1描寫式 2交代式 3倒敘式 4抒情式 5總領式 6闡述式 三、結尾要求 1切題抓住重點，完成主題 2簡明簡潔明快，強勁有力 3有味余韻綿長，令人回味 四、結尾常見模式 1呼告式 2總結式 3比喻式 4抒情式 5點睛式 五、開頭結尾摘抄小結 1 學會回顧，反思 （1）讀文章時對開頭思考過么？ （2）自己作文時是如何開頭的，有沒有幾種固定的模式，這幾種模式有用么，操作熟練么？ 2 學會分類 方法一：按主題分 方法二：按寫作方法分 3 給自己摘抄的開頭結尾標上方法技巧。 六、開頭、結尾摘抄范例 1、向前，向前，向前！ 開頭： 不要抱怨遭遇過太多的苦難，不要試圖躲避面臨的挑戰，不要懼怕眼前的黑暗，放遠視線，向前，向前，向前！成功將不再遙遠！ 結尾： 向前，是一葉駛向成功彼岸的小舟，迎著黎明第一線曙光，你可嗅到了彼岸的花香？扔掉痛苦的負擔，揚起信念之帆，奮勇向前，向前，向前！ 2、我眼中的色彩 開頭： 天空是藍色的，點綴著白云淡淡的閑散；大海也是藍色的，激起浪花的浩瀚深邃。心情也是有色彩的，火一般的憤怒，金光般的激情，半月似的憂郁 結尾： “最美不過夕陽紅，溫馨又從容。”這是白發的爺爺奶奶眼中的色彩。是的，不管追求哪一種快樂，最終都會成為夕陽的色彩，因為有過努力，有過奮斗，所以顯得那么鮮艷，那么輝煌，那么光彩奪目。 3、 尋 開頭：尋一抔泥土，上面印有你深深的足跡；尋一縷朝陽，照耀著你秀麗如畫的容顏；尋一彎綠水，流淌著你生生不息的血液。 結尾：記憶中，我尋著你，千萬次呼喚著你，芳香的泥土，溫暖的陽光，清澈的溪流，茂盛的灌木林，古色古香的一排排小屋，還有你依舊不變的燦爛笑容 4、一道風景線 開頭： 母親下崗了。 結尾： 人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說，這世上還有一道最美麗的風景線，那，不是別的，那就是母愛這一道！ 5、溫暖的時刻 開頭： 溫暖是初春的河上泛起的第一道漣漪；溫暖是夜晚的庭院滿溢的銀色月光；溫暖是傍晚天際擦過的飛鴻；溫暖是令你怦然心動的一抹溫存。 結尾：我幾乎是躲在媽媽的懷里穿上了衣服，這時候我才感受到我和媽媽的心貼的是那么近。我一手推著車，一手挽著媽媽的胳膊，一股暖流傳遞過來，暖暖地激蕩在我的胸口。 6、一道風景線 開頭： 春光明媚，踏行晚歸，徘徊于小園香徑。幽長幽長的小徑，開滿了昔日的花兒，鮮艷美好，似淺淺的海波蕩滌著幽幽的香。 結尾： 春夏秋冬，每一個季節都是一道美麗的風景，而且都在我心中長留。 7、腳步 開頭： 雖然往事已經淡出我的青春，但他們始終占據著我的記憶。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印記在心里。 結尾：暮然回首，我踏下的每一個腳印都組成了一道美麗的風景線。我有信心能更好地走好我的第四步，第五步 8、澆灌一棵文學之樹 開頭：如同春風攜來的種子想要和大地在一起，于是它便住進了大地的心里；如同夏陽灑下的熱烈想要和大地在一起，于是它便擦亮了嘹亮的蟬鳴；如同秋夜飄下的期許想要和大地在一起，于是它便陶醉在大地的款款深情中；如同無聲的冬雪落下的潔白想要和大地在一起，于是它便將大地裝扮得冰清玉潔。 文學，這個“智慧”的代名詞，也有其款款深情，使我決意和它生死不離。 結尾：我，如同春天的種子，想要埋進文學中；如同夏陽的熱烈，想要擦亮文學的鳴奏；如同秋葉的期許，想要陶醉在文學中；如同冬雪的潔白，想要裝扮文學的色彩。 9、我的季節我做主 開頭： 仰起頭，迎著冬日的陽光看著天。眼一晃，覺得清澈的陽光里有大片大片的花開，然后大片大片地凋謝。閉上眼，無數次覺得自己在夢里看的是自己的花開花落 結尾： 我的季節我做主，有了家長的信任，我的青春更美麗。 10、成長的腳印 開頭： 在成長過程中，我悲嘆，因為年少輕狂浪費我太多的時間與精力；我慶幸，慶幸每一次遇到挫折并把它戰勝之后，我又成熟幾分。暮然回首，是幾行深深淺淺歪歪扭扭的腳印 結尾： 成長如一葉扁舟，經過千辛萬苦，越過險灘，穿過急澗，繞過明明暗暗的礁石，終有順流直下的時候。多年之后，當一生的醞釀，終成醇香的美酒時，我會說：我無怨無悔！ 11、母愛 開頭：母愛被歌頌了千百萬遍，千百萬年，但是永遠不能停息，因為它從未停止。 結尾：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”感謝媽媽對我的嚴厲，您的這份愛會給我戰勝任何困難的無窮力量，指引我在今后的學習生活中，拼搏向前，永不言敗。 12、父愛 開頭：人們常說，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說，父親是家中的精神支柱，是全家的避風港。 結尾：試問父愛今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。 13、我是它們的寶貝 開頭：他們的愛也許注定會被忽略，因為是那樣平常、那樣每時每刻都存在著。但他們依然義無反顧地愛我，給了我一個充滿愛的家。因為我是他們的寶貝。 結尾：我想，也許我是一條飛魚，可以騰空而起，卻離不開水，因為水是我的父母，而我是他們的寶貝。但我們都離不開大海，因為大海是我們的家。 14、母愛 開頭：你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛吃的那三鮮餃，有人給你包；你臉上的淚花，有人給你擦耳邊又想起了這首讓我流淚的歌曲，思家的心思又被拽起：媽媽，你好嗎？ 結尾：愿天下的兒女都能讀懂母親那無盡的，濃濃的純愛，真真的柔情！ 15、致愛無聲 開頭：爸爸是座山，媽媽像條河，山擁抱著河，河滋潤著山，而我正是這山上、這河邊那幸福的種子，生長在山高大的脊梁上，享受著甘冽河水的哺育，茁壯地成長。 結尾：“父母女兒心，人間第一情”，為了報答，我只能長出青翠的綠葉，結出豐碩的果實，為山河增添光彩！ 16. 愿一切重回美好 開頭：苗兒在龜裂的土地上瀕臨死亡，知了在干枯的樹枝上無奈地長鳴，焦黃的樹葉在風中無力地墜下。這就是xx年特大干旱的回放。我至今仞記憶猶新。 結尾：火山爆發，是自然在發怒，你感受到了嗎？海嘯來臨，是自然在報復，你感受到了嗎？冰山融合，是自然在流淚，流到你心里了嗎？ 愿人于自然，世世代代和諧相處，愿一切重回美好。 17. 人類，你將走向何方 開頭：我看到，天空中飄落著滾滾濃煙；我聞到，空中彌漫著濃重的汽油味；我聽到，隆隆的機械聲震蕩大地。我知道這是人類發展的必然結果。可是人類啊!你真要走向這不歸路？ 結尾：人類，你將走向何方？是滅亡還是生生不息？不是說要保護環境，謀求發展嗎？對自然的打擊得到的是自然的報復，是緊接著的滅亡。對自然的尊重，善待，得到的是自然的愛撫于慷慨饋贈。人類，你將走向何方？ 18. 家的季節 開頭：冬天，家是溫暖的，不用怕霜雪，因為家會給你力量；夏天，家是清涼的，不用怕烈日，因為家會給你驅除炎熱，送來清爽。家的季節永遠只會是春和秋，舒適與溫馨。 結尾：家的季節永遠永遠都停留在春和秋這兩個季節了，我也沐浴在彌漫著愛的氣息中。 19. 自己的軌跡 開頭：天空不留下鳥的痕跡，但我已經飛過。 題記 看庭前花開花落，望天空云卷云舒。凝視著時光的匆匆流去，有些悵惘，有些感傷。如何才能挽留那逝去的青春？于是我踏上了尋覓的旅程。 結尾：對于未來，我更自信。有一天，我會驕傲地說：“看，那是我的軌跡。“ 20、多彩的責任 開頭：責任，是那片灼灼的紅，燃燒著的人格的偉大于光榮；