八年級上冊部分 第一單元 相親相愛一家人1、家庭的含義：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。2、家庭關系確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。3、家庭結構的類型：即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。4、與父母的血緣關系不可改變：父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風。講講好的家風、好的傳統、家庭里出名的人。5、家為我們提供了物質環境和精神的關愛：（1）家庭是我們成長的搖籃（2）父母是我們的第一任老師（3）我們盡享家庭的親情和溫暖6、無悔的奉獻:（1）父母對家庭的貢獻夸夸自己的父母（2）父母對子女之愛概述母愛和父愛。母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴格。 7、父母對子女有撫養教育的義務父母養育子女是法律規定的必須履行的義務。父母對子女的撫養教育是道德和法律的要求。父母如果不對子女盡撫養義務，甚至虐待子女，是不道德的，也是違法的，要受到法律的處罰。8、從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖（對家的理解）:（1）家是人們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。(家是什么？) （2）熱愛自己的家用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情。9、為什么要孝敬父母？ 父母理應受到孝敬： 父母賦予我們生命，哺育我們成長，教我們做人；我們應該以愛回報: 父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。孝敬父母是中華民族傳統美德，我們要弘揚這一優良傳統。子女孝敬父母既是道德義務又是法律義務。10、孝敬父母是道德和法律的要求: （什么是孝敬父母？）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的處罰。11、怎樣孝敬父母？孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。對父母的孝敬不是古代的愚孝，不是盲目的順從，是在平等基礎上對父母的孝敬。12、為什么對爺爺奶奶、外公外婆盡孝心？爺爺奶奶、外公外婆對家庭和社會都做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當然，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德。13、成長煩惱產生的原因（與父母產生矛盾的原因）進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。在父母的眼里我們總是長不大的孩子，我們與父母之間產生的矛盾。14、產生代溝的原因:我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。（我們與父母的人生經歷差異）15、如何對待父母的嚴要求？ 我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。16、逆反心理的含義和表現 ：含義（對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，產生反感。表現：要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我信這，我偏信那。以強硬的態度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的辦法處理矛盾；等等。17、對逆反心理的辨證分析（如何看待逆反心理？） 對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于我們做出正確的行為選擇。18、逆反心理導致的危害： 、學生的逆反心理，往往導致家庭中的矛盾和沖突；會影響學生的健康發展，甚至釀成悲劇。、結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。傷害自己，傷害自己最親近的人。 19、如何克服逆反心理？（1）為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。（2）學會與父母正確交往：、對父母的態度要溫和，不采取偏激的行為方式。、要表現出一定的獨立能力，讓父母放心。、與父母交流和溝通。20、怎樣與父母架起理解的橋梁？ （1）要親近父母，跨越代溝: 溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。（2）學會遇事與父母商量:商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。21、“處理家庭沖突六步法”：第一步，明確沖突是什么；第二步，進一步分析產生分歧的原因；第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。22與父母溝通的基本要領彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。23、子女與父母溝通的有效方法和實際經驗有哪些？了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。24與父母交往的藝術（與父母交往有哪些竅門？或如何與父母交往？） P2627（1）贊賞父母，交往起來無煩惱。（2）認真聆聽，交往起來免誤會。（3）幫助父母，交往起來無障礙。（4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容。第二單元 師友結伴同行1、閉鎖心理的含義：閉鎖心理是將自己的心理活動進行自我封閉，不輕易外露。（2）形成良好人際關系的意義：如果封閉自己，只會使自己陷入孤立。良好的人際關系是相互選擇的結果。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。 P312、交往中受人歡迎的品質:P31_32 真誠、友好、善良、負責任等品德，會使我們在交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數。3、相關鏈接 P314、什么是朋友？交友的益處有哪些？朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。真正的朋友應互幫互助，在追求共同的理想中一起成長進步。5、交友的原則 P33_35、交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。、人無完人，人各不同。欣賞他人，贊美他人，寬容他人，尊重差異，加強溝通，就會交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。、真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。、我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。6、怎樣處理好男女同學之間的正常交往？P367、樹立男女同學之間積極交往的意識 (男女同學正常交往的意義是什么？) P3637男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。 P378、男女同學之間如何進行正常、健康的交往？P38男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。9、如何看待對異性的關注？P39正視男女生交往中的情感問題:隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。10、如何把握情感(如何正確處理男女生之間的情感？) P3940男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長達成人。11、在異性交往中學會自我保護:在與異性相處時，我們要學會保護自；己。增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。12、在日常生活中女孩應如何保護自己？P41相關鏈接13、良好師生關系對我們成長有什么影響？P43有利于身心發展；影響學習質量；有利于我們學習交往，掌握交往技巧。14、教師工作的特點：P44（1）老師是人類文明的傳播者，是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。（2）教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。（3）老師有一顆金子般閃閃發光的心，老師有高尚的人格。（教師的工作內容：育人和教育）15、傳統師生關系P48：“權威遵從”的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。16、新型師生關系: P48新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。17、中學生應該如何與老師相處？（如何處理好與老師的關系）P50_53（1）主動溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通產生理解，理解產生信任。（2）掌握與老師溝通的方法： 從老師的角度看問題。 正確對待老師的表揚和批評。 原諒老師的錯誤。（3）掌握與老師交往的禮儀： 禮貌待師 注意場合 勿失分寸18、教師的具體作用有哪些？P4419、我們為什么應該愛老師？P4520、怎樣建立和諧的師生關系？P46第三單元 我們的朋友遍天下1、應該怎樣正確對待文化差異（對待文化多樣性的正確態度是什么？）P60 對待文化差異，不應該是排斥，而應該是溝通，既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、相互學習 面對文化的差異，我們應有開放的胸懷。我們應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。我們在弘揚中華民族文化時，也要尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，它們也是人類共同的文明成果。2、面對不同文化，開放的胸懷意味著什么？面對不同文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。3、我們應該怎樣對待民族文化和外來文化？P62保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。4、對外來文化該持何種態度：P63 學習外來文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，是青少年責無旁貸的歷史重任。5、面對文化差異，我們應該怎樣做？P64面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度；提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待以開放的心態接納不同文化的同時，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。6、網絡交往 一把鋒利的雙刃劍 網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等P68兩面性 網絡的負面作用：沉迷于網絡游戲、網絡成癮癥、誘惑欺詐P717、網絡交往的兩大特點是：無限性兩面性P67718、網絡交往對象具有：間接性、虛擬性、隱蔽性 、不可捉摸P719、網絡交往要注意什么？怎樣才能學會自我保護？P7273要正確認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發揮網絡交往對生活的積極作用。 提高安全防范意識。網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求?，F實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。提高辨別覺察能力。網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。10、中學生怎樣正確對待網絡？ 青少年怎樣文明上網？充分利用網絡優勢幫助學習，提高自身素質。要科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活。要正確選擇網上信息，自覺*不良性系信息的影響。不進營業性網吧，可在家中或學校上網。遵守網絡道德，遵守紀律和法律。11、哪些人容易被成為網癡？（上網上癮P71）12、怎樣克服網癮？提高自我約束能力，樹立遠大的理想，培養社會責任感。努力在現實中創造成功的記錄，培養自尊心與自信心。培養廣泛的興趣和愛好，多和外界接觸，充實生活內容，積極參加社會實踐。多與父母和老師談心，在生活和學習上得到他們的幫助和指點，必要時要接受心理治療。以健康的心態對網絡，等等。第四單元 交往藝術新思維1、禮貌與尊重的關系：P79禮貌是尊重的具體表現，禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。講文明、講禮貌包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質。這是通往友好交往的道德橋梁。2、禮貌的重要性是什么？ P79禮貌是文明的體現，在待人處事的過程中，每個人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的自尊。 是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足重輕的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。我們有了禮貌就有了與人交往的親和力。3、 我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。P804、我們參加社交活動應注意的問題：P82（相關鏈接）5、禮儀是一個人必備的素養P83禮儀是指各種禮節和儀式，包括社會交往中自然形成的各種文明舉止。 禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的利益素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。6、講禮儀的重要性：自覺做到講禮儀，不僅僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，回事我們變的優雅可親，更容易被人接納。P83847、站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。P848、我們對待傳統禮儀的態度是什么？ P87 我們應以科學的態度對待傳統禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到與時俱進。9、尊重少數民族的禮儀習俗：要入鄉隨俗，不能違反民族禁忌。否則會因此傷害民族感情，妨害交往，影響團結。P8810、競爭的積極作用：競爭對人的發展和社會的進步又促進作用。它給我們以直接現實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度的激發我們的潛能，提高學習和工作的效率；使我們在競爭、比較中，客觀的評價自己，發現自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的集體更有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。 P9011、競爭的消極作用：產生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。P9012、忌妒心理的含義及其危害： 忌妒心理是競爭的副產品。做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。 P9113、良好的競爭意識與不良的競爭意識 P91（相關鏈接）14、競爭的規則是公平: 道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。P92 15、競爭的目的 P92超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。16、合作共享的重要性：P9394合作是共享的基礎:合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的力量是無窮的 :合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務，合作的核心是發揚集體主義精神。合作是事業成功的前提 。 合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。 (合作精神的作用) 17、怎樣理解合作中競爭的內涵？ P95 一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。18、合作中競爭的意義：P9519、如何處理同學間的競爭關系？(我們應該怎樣對待競爭對手？)P96 在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。20、在合作中競爭的理念: 競爭并不意味著“你死我活”，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。P9721、競爭與合作的關系是什么？P9598 “在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面，你中有我，我中有你。沒有合作的競爭是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的。合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。22、 在競爭中合作應體現雙贏的原則，P98 競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。23、在競爭與合作中如何處理好與他人的關系？P98 學會欣賞他人要學會理解和諒解別人；換位思考。24、團隊精神的含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。 核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。P9925、寬容的內涵P101：寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。寬容是美德的重要內容，我們的生活需要寬容，我們需要寬以待人。26、為什么需要寬容？ P102-104人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。人非圣賢，人人都有犯錯誤的時候，需要得到他人的寬容。“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎。我們為人寬容就能解人之難，揚人之長，諒人之過，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到心靈的安寧和滿足。27、寬容他人，悅納自己（1）寬容是一種美德。（2）寬容是一種境界。（3）寬容帶來心靈的安寧和滿足。（4）寬容是有原則的，要講究策略：寬容并不意味著是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁；寬容不等于縱容，不等于放棄原則。 P104（5）悅納自己：寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。28、“己所不欲，勿施于人”的內涵P105自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。實質：關心他人、尊重他人、理解他人。29、“己欲立而立人，己欲達而達人” 的內涵：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。P10630、換位思考、與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。P10730、換位思考的含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。 實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。P10831、以欣賞的態度待人：（以怎樣的眼光看待別人和周圍的事物？）我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。學會欣賞他人。P10832、人與人之間平等的集中表現：人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。33、面對人與人之間的差異，我們應采取的正確態度是什么？ P110人與人之間有差異。自己的某些優勢不是自傲的資本；自己的某些劣勢也不是自卑的理由。 增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該采取得正確態度。34、弱勢群體的含義：弱勢群體是對社會上處于不利地位的人群的總稱，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社會生活中，弱勢群體的平等權益容易受到侵害。我們應當平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。（我們應該怎樣對待弱勢群體？）P11135、怎樣做到尊重他人？P112尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。36、尊重社會的表現：P11237、遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。（3）尊重自然是人類的責任和義務。尊重自然的核心是保護環境。38、什么是誠信：P115我們為人處事，與人交往，要講究誠信，即誠實守信?！罢\”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。39、“君子一言，駟馬難追” 的涵義：P115人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。40、“人而無信，不知其可也”的的涵義: P116做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。41、不誠信的危害：P116交往中不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機。不講誠信的人可以騙人一時，不能騙人一世，一旦被識破，他就很難在社會上立足，其結果既害了別人，也害力自己。敷衍了事、弄虛作假，什么事也做不成。誠信很重要。42、誠信的基本要求:對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。P11743、“做老實人，辦老實事”：是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。P11744、P118不要輕易許諾：承諾是一件嚴肅的事情。踐約守信是我們誠實做人的核心。45、小節無害嗎？P118我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。46、誠實與信任的關系： P119 誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。（誠信的重要性）47、誠信守則的具體要求 P120_121誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。48、如何處理好誠實與尊重他人隱私正確把握二者關系 ：一方面以誠待人，以信為友是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德；另一方面尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系的、有效溝通的基礎。尊重他人的因素，未經本人同意，不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。當二者發生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。怎樣答好辨析題（判斷說明題）辨析題從命題形式上大致可分為三種情況。一是觀點正確辨析題。如“受教育既是公民的權利，又是公民的義務?！边@是觀點正確的辨析題。學生科學答題時一般分為三步去做。第一步，判斷這句話是正確的；第二步，說明這句話正確的理由。即為什么說受教育是公民的權利和為什么說受教育是公民的義務。第三步，結合實際談談自己的思想覺悟。參考答案：（1）這種說法是正確的。（2）我國憲法規定：“中華人民共和國民有受教育的權利和義務。”，受教育是公民的一項基本權利。受教育是人全面發展的重要前提，是公民提高思想文化素質的重要途徑，是公民享有、行使其他民主權利的重要條件。，受教育也是公民的一項基本義務，是每個中國公民義不容辭的責任。當今世界競爭激烈，焦點在科技，關鍵在人才，基礎在教育，受教育不僅是個人的事，而且直接關系到國家的社會主義現代化建設，是公民對祖國和人民應盡的義務。（3）我們青少年要珍惜在校學習的機會，自覺接受九年制義務教育，刻苦學習，把自己培養成“四有”新人。二是觀點錯誤的辨析題。如“言論自由就是想說什么就 說什么?！边@種題型學生解答時通常也分為三步。首先，判斷這句