向日葵（教學設計）-2023-2024學年人美版（北京）（2013）美術四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課教學內容為人美版（北京）（2013）美術四年級下冊《向日葵》。本節課主要內容包括向日葵的觀察與描繪，引導學生運用寫實手法表現向日葵的形態和色彩，培養學生的觀察能力、繪畫技巧和審美情趣。二、核心素養目標1.培養學生的審美感知，使學生能夠欣賞和感知自然界的色彩美和形態美。

2.提升學生的造型表現能力，通過觀察和描繪向日葵，讓學生掌握寫實繪畫的基本技巧。

3.強化學生的文化理解，引導學生了解向日葵在藝術中的象征意義，增強對美術文化的認知。

4.發展學生的創新意識，鼓勵學生在繪畫過程中嘗試不同的表現手法，激發創造力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.向日葵形態的準確描繪：重點在于引導學生觀察向日葵的輪廓、花瓣和葉子的結構，以及它們之間的空間關系。

2.向日葵色彩的寫實表現：強調色彩搭配的準確性，包括花瓣的漸變和葉子的綠色調變化。

難點：

1.向日葵細節的精細處理：學生可能難以把握花瓣邊緣的細微變化和葉脈的精細描繪。

2.光影效果的體現：如何通過光影來增強向日葵的立體感和質感。

解決辦法：

1.通過實物展示和示范，幫助學生直觀地理解向日葵的結構和色彩變化。

2.分步驟指導，先從整體輪廓開始，再逐步細化到細節部分。

3.引導學生運用對比和互補色原理，調整色彩關系，增強畫面效果。

4.設置光影練習環節，通過對比不同光照下的向日葵，讓學生感受光影變化，提升表現能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人美版（北京）（2013）美術四年級下冊《向日葵》教材。

2.輔助材料：準備向日葵生長過程、不同品種的向日葵圖片，以及相關繪畫技巧的演示視頻。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如素描紙、彩色鉛筆、水彩筆等。

4.教室布置：設置展示區展示優秀作品，并為小組討論和繪畫實踐預留空間。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一幅著名畫家梵高的《向日葵》畫作，提問學生：“你們知道這幅畫背后的故事嗎？為什么梵高會畫這么多的向日葵？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的繪畫基礎，如線條、色彩、構圖等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹向日葵的基本結構，包括花瓣、花蕊、葉子和莖干，講解如何觀察和描繪這些細節。

-舉例說明：展示幾幅描繪向日葵的美術作品，分析作品中的色彩搭配、光影處理和構圖特點。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己觀察到的向日葵特點，以及如何將這些特點表現在畫作中。

3.練習與指導（約30分鐘）

-學生活動：學生開始繪制自己的向日葵作品，教師巡視并給予個別指導。

-教師指導：針對學生的繪畫過程中遇到的問題，如線條不流暢、色彩搭配不當等，進行具體指導。

4.實踐操作（約40分鐘）

-學生分組進行實踐操作，每組選擇一種向日葵的表現手法，如素描、水彩或油畫。

-教師示范：展示繪畫步驟，從起稿到完成，讓學生跟隨示范進行操作。

5.創意拓展（約20分鐘）

-鼓勵學生發揮創意，在向日葵的基礎上添加其他元素，如昆蟲、背景等，豐富畫面內容。

-分享交流：每組展示自己的作品，分享創作過程中的想法和遇到的問題。

6.總結評價（約10分鐘）

-學生自評：學生對自己的作品進行評價，反思自己在繪畫過程中的優點和不足。

-教師評價：教師對學生的作品進行評價，肯定學生的努力和進步，提出改進建議。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：要求學生完成一幅完整的向日葵作品，并準備下周的展示。

-收尾：總結本節課的學習內容，強調向日葵繪畫的要點和技巧。

備注：以上教學過程可根據實際情況進行調整，確保教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-向日葵的歷史與文化：介紹向日葵在不同文化中的象征意義，如陽光、希望和收獲。

-向日葵的生長特點：探討向日葵的生長習性、開花周期以及種子用途。

-向日葵的藝術表現：收集不同藝術家對向日葵的藝術表現，如油畫、水彩畫、版畫等。

-向日葵的科學知識：介紹向日葵的生物學特征，如光合作用、根系結構等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《向日葵的故事》，通過故事了解向日葵的傳說和文化背景。

-觀看紀錄片：《向日葵的奧秘》，了解向日葵的生長過程和科學知識。

-參觀展覽：組織學生參觀美術館或博物館，欣賞不同藝術家創作的向日葵畫作。

-實踐活動：組織學生進行向日葵種植活動，觀察其生長過程，并與繪畫相結合。

-研究報告：鼓勵學生選擇一個與向日葵相關的主題，進行深入研究，撰寫研究報告。

-創作比賽：舉辦向日葵主題繪畫比賽，激發學生的創作熱情，提升繪畫技能。

-交流分享：組織學生進行小組討論，分享各自對向日葵的理解和創作心得。

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起收集關于向日葵的資料，準備下一節課的分享。

-美術課延伸：在美術課上，嘗試將向日葵與其他藝術形式相結合，如雕塑、剪紙等。

-社會實踐：聯系社區或農場，參觀向日葵田，讓學生親身體驗向日葵的種植和收獲過程。七、板書設計①向日葵的基本結構

-花瓣

-花蕊

-葉子

-莖干

②向日葵的繪畫技巧

-觀察與描繪

-色彩搭配

-光影效果

-細節處理

③向日葵的藝術表現

-梵高的《向日葵》

-其他藝術家作品

-向日葵的象征意義

④向日葵的生長特點

-生長習性

-開花周期

-種子用途

⑤教學目標與評價

-審美感知

-造型表現

-文化理解

-創新意識八、重點題型整理1.題型一：描述向日葵的結構特點

-題目：請描述向日葵的花瓣、花蕊、葉子和莖干的結構特點。

-答案：向日葵的花瓣呈螺旋狀排列，顏色鮮艷，花蕊位于花瓣中心，由雄蕊和雌蕊組成。葉子為長橢圓形，邊緣有鋸齒，葉面光滑，葉脈明顯。莖干直立，表面有細小的縱向溝紋。

2.題型二：分析向日葵的色彩搭配

-題目：在梵高的《向日葵》中，分析花瓣和背景色彩的搭配。

-答案：梵高的《向日葵》中，花瓣以黃色為主，呈現出明亮的暖色調，背景則采用了藍色和綠色的冷色調，形成鮮明的對比，突出了向日葵的鮮艷色彩。

3.題型三：比較不同藝術家對向日葵的藝術表現

-題目：比較梵高的《向日葵》與其他藝術家創作的向日葵畫作，分析其藝術表現手法。

-答案：梵高的《向日葵》以大膽的筆觸和強烈的色彩對比著稱，表現了向日葵的生命力和情感。其他藝術家如莫奈、塞尚等，在他們的向日葵畫作中，則更注重光影效果和構圖布局。

4.題型四：探討向日葵的象征意義

-題目：在西方文化中，向日葵有哪些象征意義？

-答案：在西方文化中，向日葵象征