思想政治理論課學(xué)生實(shí)踐報(bào)告課 程:毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論 班 級(jí): 學(xué) 號(hào): 姓 名: * 任課教師: * 時(shí) 間: 2011至 2012學(xué)年度 第 1 學(xué)期2011年 12 月 30 日*大學(xué)思想政治理論課教研部制我的就業(yè)準(zhǔn)備摘要：如今，大學(xué)生就業(yè)難成了一個(gè)普遍問題，像我這樣一個(gè)能力比較欠缺的學(xué)生就要早作準(zhǔn)備，從現(xiàn)在抓手，努力提升自己各方面的能力，為將來的就業(yè)競(jìng)爭奠定一定的基礎(chǔ)。尤為重要的是就業(yè)求職能力，要通過日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。關(guān)鍵詞：就業(yè)、綜合能力、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：目前，我是一名農(nóng)業(yè)大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，兩年后就將面臨大四畢業(yè)繼續(xù)深造或時(shí)就業(yè)的選擇了。我是一個(gè)來自農(nóng)村的孩子，基于我家有兩個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)比較重，我選擇完成本科學(xué)習(xí)后就從業(yè)。由于現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)不是很理想，大學(xué)畢業(yè)生供過于求，很多人都找不到工作，我就必須要早起步，早準(zhǔn)備，把進(jìn)入一家國企作為奮斗目標(biāo)，先就業(yè)再擇業(yè)，后期在考慮往自己感興趣的方向發(fā)展。要求分析：當(dāng)今的用人單位都比較注重自我決策能力、適應(yīng)社會(huì)能力、實(shí)踐操作能力、表達(dá)能力、社交能力、組織管理能力。另外，還應(yīng)當(dāng)具備有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，判斷能力和自制力等綜合能力，知識(shí)面要寬，工作經(jīng)驗(yàn)也是不可少的。優(yōu)勢(shì)分析：我是一個(gè)十分熱心的人，有求必應(yīng)，只要能做到的，動(dòng)手能力也還可以，經(jīng)常幫同學(xué)處理日常生活中的一些瑣事，人際關(guān)系還可以。我是一個(gè)集體意識(shí)很強(qiáng)的人，并且很有責(zé)任感，每一次的集體項(xiàng)目都會(huì)盡心盡力地付出，并且與伙伴配合默契，有著不錯(cuò)的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，在動(dòng)手工作方面，我的學(xué)習(xí)能力也是可以的，也相當(dāng)?shù)哪艹钥嗄蛣冢@是現(xiàn)如今很多公司領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)喜歡的一點(diǎn)。差距分析：我有很多毛病，因此在現(xiàn)實(shí)生活中，許多方面與上面提到的用人單位的招人標(biāo)準(zhǔn)還是有很大的差距的。縱觀一下，主要有一下幾點(diǎn)：1. 首先，決策能力是我現(xiàn)階段存在的一個(gè)比較嚴(yán)重的問題，我是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人，總是拿不定主意，經(jīng)常征詢朋友們的意見，再加以自己的糾結(jié)煩惱最終定一個(gè)選項(xiàng)，也常常因此而喪失一些機(jī)會(huì)，事后后悔莫及，用人單位是絕不會(huì)希望自己的員工是拿不定主意、不會(huì)把握機(jī)會(huì)的人的，因此一定要改進(jìn)這一點(diǎn)。2. 我是一個(gè)十足的悲觀主義者，一旦碰到挫折就只看到最壞的結(jié)果，并且做好接受現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)備，不愿意再努力去克服，這是一種社會(huì)適應(yīng)能力差的表現(xiàn)。3. 作為一個(gè)中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，首先要掌握好自己本專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容，但我現(xiàn)在有很多課都是勉強(qiáng)及格的，正在學(xué)習(xí)的一些課程也存在著很大的問題，再加之若要從事中藥專業(yè)的工作就必須得要有相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)做鋪墊，我的學(xué)習(xí)方面存在著較嚴(yán)重的問題的。4. 一直以來，我的語文水平都比較差，可以說是很差，以至于都到大學(xué)了，我的表達(dá)能力依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)心有想法卻無法通過言語來表達(dá)，或者說了半天都沒有讓人家理解自己的情況，這在面試中是萬萬要不得的。5.我是一個(gè)性格偏內(nèi)向的人，在很多場(chǎng)合都放不開，不好意思開口說話，也拘束于同陌生人交談，總是想躲避在公眾眼皮底下做事情，不夠有魄力，社交及社會(huì)適應(yīng)能力能力還不行。6.我很少做組織管理一類事情，因此這方面的能力沒能得到鍛煉，在實(shí)際生活中行使組織管理能力的時(shí)候顯得十分艱難。7.從小，我都不太熱愛藝術(shù)，也不愛去思考創(chuàng)造一些新東西，導(dǎo)致缺乏想象力，創(chuàng)新能力很差。8.此外，我還缺乏一定的判斷能力，而我卻總是無法辨別真?zhèn)危苋菀紫嘈湃思遥或_的概率很高，也一直都害怕自己出去工作，沒有多少經(jīng)驗(yàn)。對(duì)策：針對(duì)這些現(xiàn)在具體存在著的差距，再結(jié)合自己的實(shí)際情況，我提出幾點(diǎn)可行的解決方法，與上述差距一一對(duì)應(yīng)為：1. 凡事獨(dú)立思考，自己拿主意，盡量不想別人詢問意見，并且每一次做決定都要給自己限制時(shí)間，決定的事情就要去面對(duì)，不抱后悔的心理。2. 不論什么事情，在沒有到最后時(shí)限或者沒有完全沒有希望之前都不允許自己放棄，認(rèn)真的去對(duì)待，頑強(qiáng)地走下去，在經(jīng)歷了絕處逢生之后就會(huì)對(duì)自己更有信心，相信通過自己的努力任何困難都可以克服的。3. 認(rèn)真投入地參與每一節(jié)課，不論必修課還是選修課，如果沒有迫不得已的情況都不能缺席，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)回顧當(dāng)堂的內(nèi)容，并做好預(yù)習(xí)工作。寒暑假期間要對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行拓展與深入學(xué)習(xí)。4. 多看書，多寫文，多聽多說，努力用言語去表達(dá)自己內(nèi)心所想，適當(dāng)?shù)膮⑴c一些語言相關(guān)的活動(dòng)。5. 多結(jié)識(shí)一些朋友，主動(dòng)與陌生人交談，經(jīng)常去一些公共場(chǎng)合，試著在人群中表現(xiàn)自己。6. 多參與各類活動(dòng)，從自己的參與中積累經(jīng)驗(yàn)，向組織者學(xué)習(xí)組織能力。同時(shí)，自己嘗試著以組織者的身份帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去參與一些活動(dòng)多參與活動(dòng)，邊做邊學(xué)。7. 平常有空的時(shí)候看一些創(chuàng)意作品，進(jìn)而打開自己的思維，培養(yǎng)想象力，經(jīng)常參與一些創(chuàng)意大賽類似活動(dòng)。8. 經(jīng)常性的聽取一些他人的經(jīng)驗(yàn)，多看外界的熱點(diǎn)事件，具體面對(duì)時(shí)再摻入自己的思考，從多角度去辨別事物的真?zhèn)巍Ｈ缓笤偎奶幩鸭畔ⅲ瑸樽约簩ふ液线m的兼職工作來積累工作經(jīng)驗(yàn)，特別是寒暑假期間可以嘗試尋找盡可能與專業(yè)有關(guān)的單位打臨時(shí)工。具體實(shí)施：上述的這些僅僅只是理論上的說法而已，任何理論都是要與實(shí)踐相結(jié)合的，真正實(shí)踐的時(shí)候可能又是另一回事了，對(duì)此，我結(jié)合自己的現(xiàn)狀制定了下面的具體實(shí)施計(jì)劃，我把我大學(xué)剩下不到三年的時(shí)間分為三個(gè)大的階段。1.第一階段：時(shí)間范圍：大二一整個(gè)學(xué)期（包括這學(xué)期在內(nèi)）目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)理論課，適當(dāng)?shù)耐卣怪R(shí)面，完成一些證書的考核，注重能力培養(yǎng)。具體內(nèi)容：每一門可都認(rèn)真學(xué)習(xí)，專業(yè)課及相關(guān)課程要多花工夫，做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，至少每周花兩小時(shí)課外的時(shí)間來學(xué)習(xí)每一門專業(yè)課。在寒暑假里，從圖書館借中藥學(xué)、植物生理學(xué)相關(guān)書籍回家閱讀并掌握其主要內(nèi)容。寒假每天背十個(gè)六級(jí)詞匯，并掌握每一個(gè)的用法，寒假在家每周做兩套六級(jí)真題，每天聽英語歌曲，看英文電影，在大二第二學(xué)期通過英語六級(jí)考核，報(bào)名并借書自學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)二級(jí)，為將來就業(yè)增添資本。參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并爭取在校賽中取得一定成績。多方面搜集信息，找到對(duì)象，完成SRT的申報(bào)，制定具體計(jì)劃，開始著手研究。積極報(bào)名參加學(xué)校組織的各類競(jìng)賽和活動(dòng)，特別是可以培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力的創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，時(shí)間條件允許的情況下不放過任意一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)。加入一些有意義的社團(tuán)，爭取擔(dān)任一點(diǎn)職務(wù)以提升自己的組織管理能力。適當(dāng)?shù)膶ふ乙恍┘媛殻屪约簩?duì)工作有一個(gè)粗概念，同時(shí)也積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2.第二階段：時(shí)間范圍：大三一整個(gè)學(xué)年目標(biāo)：基本完成理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步摻以課外知識(shí)的輔助，完善自己的專業(yè)知識(shí)，著手積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升求職能力，為就業(yè)做準(zhǔn)備。具體內(nèi)容：繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課，通過計(jì)算機(jī)二級(jí)考核。寒暑假借中藥化學(xué)、中藥方劑學(xué)相關(guān)書籍回家閱讀并掌握重要知識(shí)點(diǎn)。帶領(lǐng)大二的學(xué)生報(bào)名參加大學(xué)生科技節(jié)，在比賽中學(xué)習(xí)和鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。課余時(shí)候多往校外跑跑，多與社會(huì)上的人交流，加強(qiáng)自己的表達(dá)與交際能力。多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，找一些問卷、簽單、促銷之類鍛煉自己口才的兼職工作，增添自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，有機(jī)會(huì)就出去實(shí)習(xí)。在寒暑假時(shí)段，在自己家周邊的一些廠家尋求盡可能與自己專業(yè)相關(guān)的臨時(shí)工作，一方面是結(jié)合實(shí)際的工作加深自己對(duì)中藥學(xué)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是給自己的一個(gè)挑戰(zhàn)，積累專業(yè)方向工作的經(jīng)驗(yàn)。 3.第三階段：時(shí)間范圍：大四一整個(gè)學(xué)年目標(biāo)：大學(xué)畢業(yè)，基本完成就業(yè)前的準(zhǔn)備工作，即完成就業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提高和完善工作，掌握基本的求職技能。具體內(nèi)容：完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，完成并提交畢業(yè)論文。開始著手為就業(yè)做打算，把重心從學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移到實(shí)習(xí)上，并尋找一些優(yōu)秀的簡歷范文，根據(jù)實(shí)際情況完成一份屬于自己的簡歷，多參與各大公司的宣講會(huì)和招聘會(huì)，多向歷屆成功就業(yè)的學(xué)長學(xué)姐等詢問相關(guān)信息，明確自己的就業(yè)方向，同時(shí)也適時(shí)抓住機(jī)會(huì)，如果條件可以，并且自身要求也符合就可以預(yù)先爭取一下進(jìn)入該單位工作。同時(shí)搜集各大公司的招聘信息，有選擇性的投遞簡歷，學(xué)習(xí)并掌握一定的求職面試技巧，如果在招聘會(huì)上沒有找到單位就業(yè)，就要通過面試來解決就業(yè)問題。目標(biāo)完成的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：在大四畢業(yè)后能夠進(jìn)入一家國企工作。學(xué)生自我鑒定：根據(jù)老師的提出一個(gè)自己先階段面臨的問題并找到對(duì)策，分步驟制定實(shí)施計(jì)劃，我作為一名農(nóng)業(yè)大學(xué)大二的學(xué)生，在不久的將來，我要面對(duì)的最大的問題就是求職，這是針對(duì)我來自農(nóng)村家庭的最實(shí)際的決定，這是一個(gè)明確而又切合自身需求的實(shí)際問題。而在解決這個(gè)問題的對(duì)策上，我通過查詢大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、用人單位的招人比較注重的能力，分析自己的現(xiàn)狀，找到自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，看到我的現(xiàn)實(shí)條件與理想之間的差距，找到解決方案，再結(jié)合實(shí)際情況，制定出一系列具體的實(shí)施方案，這是符合理論與實(shí)際相結(jié)合的，而在付諸實(shí)踐的過程中又是一種理論與實(shí)踐的相結(jié)合。解決就業(yè)問題，這是每一個(gè)大學(xué)生都要面對(duì)的問題，而我從現(xiàn)在就開始抓起，有將近三年的時(shí)間去努力，相信最終一定可以完成任務(wù)，由此，我提出的問題是可以解決的，我的理論也是具有可行性的。而對(duì)于具體實(shí)施的完成情況的檢驗(yàn)，我也給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)。此外，我的報(bào)告的字?jǐn)?shù)控制在三千字內(nèi)，是符合老師的要求的。但是具體格式上，由于沒有學(xué)習(xí)過實(shí)用文的寫作，只是通過網(wǎng)絡(luò)的途徑尋找了一些類似性質(zhì)的文章來閱讀學(xué)習(xí)后寫的報(bào)告，在格式上可能有所欠缺；而在報(bào)告的具體內(nèi)容上，或許會(huì)有不合意的地方。任課教師考核意