五年級上冊 木材 楊莊一中盧洪強 教科書分析 材料 是 課程標準 中強調的應深化的教學內容 材料及材料的使用情況反映了一個社會的發展水平 也是社會文明進步的一個重要標志 在科學技術迅速發展的今天 材料正在起著越來越重要的作用 本課是 材料 單元的第一課 以 木材 作為學生研究的素材 旨在讓學生從研究身邊常見的材料入手 認識人們對木材的利用 知道木材對生活的重要性 活動設計與教學建議 活動過程活動一 木材有什么特點 第一個環節主要是讓學生通過探究實驗研究木材的特點 第二個環節是讓學生對實驗發現的 木材的特點 進行表達與交流 提示學生以小組為單位總結實驗結果 然后再進行全班交流 建議 活動前教師應引導學生對實驗中可能發生的意外進行預測 引導學生安全使用各種器材 活動中教師要認真關注學生的探究過程 隨時幫助他們解決一些困難 活動結束后要引導學生進行表達與交流 活動設計與教學建議 活動二 木材是天然材料 在生活中具有很重要的作用 我們要珍惜木材 建議 進行這部分活動 可以先讓學生通過交流獲取的各種信息 討論人們是怎樣利用木材的 再讓學生分析人們對木材利用的現狀 引出對木材合理運用的思考 使學生認識到要珍惜木材 節約木材 合理地利用木材 教學時最好能結合木材使用情況的錄像進行 木材與我們的生活息息相關 今天我們一起研究木材 1 木頭的紋理 2 能不能燃燒 3 木頭的軟硬 4 在水中的沉浮 5 木頭的輕重 6 能不能導電 7 木頭的傳熱性 要探究的問題 設計方案 方案包括 研究的問題用到的材料研究的方法和過程 研究提示 實驗過程中應該注意 1 注意安全 防止受傷2 小組分工合作 仔細觀察 一邊研究 一邊記錄 3 注意酒精燈的用法 要用酒精燈的外燃 因為外焰溫度最高 熄滅酒精燈時 用燈帽蓋滅 實驗探究 木材的特點 實驗記錄表 木材的特點 用放大鏡觀察 用酒精燈燒 用小刀刻 放入水中 連入電路 木頭有紋理 木頭能燃燒 木頭有軟有硬 大多數木頭能浮在水面上 干木頭不導電 濕木頭能導電 木材不易傳熱 干木材不易導電 木材比重小于水 能浮在水面上 木材易燃燒 木材有的較軟 易雕刻 木材的用途做家具 大衣櫥 床 餐桌椅 蓋房子 房梁 窗戶 門口等 架橋梁鋪鐵軌當枕木裝飾材料辦公用品 桌子 椅子 娛樂產品 棋子 滑梯 學習用品 鉛筆 紙制品 有的還有香味 能驅蟲呢 如香樟木 有些能制作香料 如有一種依蘭香的樹 被稱為 天然的香水樹 有的能作中藥材 如銀杏樹還有具有極高的收藏價值 如金絲楠木 紫檀 犁木 警鐘長鳴 一次性筷子的相關材料同學們 看了下面的資料 你還用一次性筷子嗎 一次性筷子是日本人發明的 日本的森林覆蓋率高達65 但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子 全靠進口 我國的森林覆蓋率不到14 卻是出口一次性筷子的大國 我國北方的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150萬立方米 減少森林蓄積200萬立方米 有關專家也告訴我們 一棵10年生的大樹也就能生產4000雙筷子 像濟南這樣的城市 一年所用衛生筷將超過一億雙 也就是說 我們每年 吃 掉的樹木超過2 5萬棵 而在全國 目前有近千家筷子生產企業 年產筷子3000萬箱 一箱500雙 每年消耗的林木資源500萬立方米 折合森林面積1500萬平方米 每天被 吃 掉的森林超過4萬平方米 拓展延伸 珍惜木材 1 要愛護花草樹木 不能在樹上亂刻亂畫 2 看到破壞樹木的現象要制止 3 在平時的學習中要節約用紙 因為木材是制造紙的原料 4 要用一些替代木頭的東西 比如 木頭桌子可以用玻璃