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文檔簡介

課題：體積單位間的進率課程類型：基礎型課程教材來源：小學五年級數學（下冊）教科書/人民教育出版社2014年版內容來源：小學五年級數學（下冊）第三單元主 題：體積單位間的進率授課對象：五年級學生目標確定的依據： 1、課程標準的思考課程標準（2011年版）有關本課的要求是：“通過實例了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能進行單位之間的換算。” 2、教材分析 這部分內容教學相鄰體積單位間的進率。教材通過兩個同樣大小的正方體，一個棱長標注為1分米，另一個棱長標注為10厘米。讓學生依據圖中給出的數據判斷它們的體積是否相等，再讓學生分別算一算他們的體積。根據體積單位的定義通過計算由此發現：1立方分米=1000立方厘米。對于另一組相鄰體積單位立方米和立方分米的進率，放手讓學生根據前面探索中得到的經驗進行推算。 3、學生調查分析絕大部分學生已在前面的學習中認識了體積單位，學習并掌握了長方體、正方體體積計算方法，而且對于學生來說單位之間的化聚法已經有了很多的經驗，所以本節課的重點在于讓學生理解單位之間的進率，同時培養學生解決問題的基本方法。目標 1、掌握常用的體積單位之間的進率，并會進行名數的改寫。 2、會用名數的改寫解決一些簡單的實際問題。評價任務 1、在小組內互相說一說，怎樣推導出體積單位間的進率。 2、向同桌說出體積單位之間的進率。 3、對同學的板演情況做出正誤判斷，并獨立完成課堂練習題。教學環節教學活動評價要點環節1復習導入進行猜想1、 引導學生回憶我們以前學過哪些單位間的進率。2、 課件出示表格,提問：（1）常用的長度單位有米、分米、厘米，相鄰的兩個面積單位間的進率是多少？（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個面積單位間的進率是多少？（3）常用的體積單位有哪些？猜想今天我們學習的相鄰體積單位間的進率可能是多少？學生能合理猜想出相鄰體積單位間的進率是1000環節2自主探索驗證猜想1、 復習相關舊知“1平方米=100平方厘米”的推導過程。2、推導1立方分米=1000立方厘米。（1） 師：“1立方分米等于多少立方厘米？你們能應用類似的方法推導出來嗎？”要求每個小組將推導出來的結果用1立方分米的正方體紙盒表示出來。學生6人一組，進行探索、推導。教師巡視各組情況并進行指導。（2）展示推導過程（3）全班歸納總結3.獨立探究立方米與立方分米之間的進率。小結：相鄰的兩個體積單位之間的進率是1000。小組代表用自己的語言完整地說出推到的過程。環節3鞏固深化歸納方法完成教材第30頁“練一練”。1.完成練習七第2題。2.完成練習七第3題。3.完成練習七第4題。（1）全班至少學生90%的學生能正確完成。（2

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