河南教考資源信息網 版權所有侵權必究鄭州市第四十七中學2015屆高三上學期期中考試語文試題一、文言文閱讀（42分）（一）閱讀下面的文言文，完成后面題目。張建封，字本立，鄧州南陽人，客隱兗州。少喜文章，能辯論，慷慨尚氣，自許以功名顯。李光弼鎮河南，盜起蘇、常間，殘掠鄉縣。代宗詔中人馬日新與光弼麾下皆討。建封見中人，請前喻賊，可不須戰。因到賊屯開譬禍福，一日降數千人，縱還田里，由是知名。時馬燧為三城鎮遏使雅知之表為判官擢監察御史燧伐李靈耀軍中事多所諏訪楊炎將任以要職盧杞不喜出為岳州刺史。李希烈既破梁崇義，跋扈不臣，壽州刺史崔昭與相聞，德宗召宰相選代昭者，杞倉卒不暇取它吏，即白用建封。希烈數敗王師，張甚，遂僭即天子位。是時，四方尚多故，乃繕陴隍，益治兵，四鄙附悅。希烈使票帥悍卒來戰，建封皆沮衄之。賊平，進封階。是時，宦者主宮市，無詔文驗核，但稱宮市，則莫敢誰何，大率與直十不償一。又邀閽闥所奉及腳傭，至有重荷趨肆而徒返者。有農賣一驢薪，宦人以數尺帛易之，又取它費，且驅驢入宮，而農納薪辭帛，欲亟去，不許，恚曰：“惟有死耳！”遂擊宦者。有司執之以聞，帝黜宦人，賜農帛十匹，然宮市不廢也。諫臣交章列上，皆不納，故建封請間為帝言之，帝頗順聽。會詔書蠲民逋賦，帝問何如，答曰：“殘逋積負，決無可斂，雖蠲除之，百姓尚無所益。”治徐凡十年，躬于所事，一軍大治。善容人過，至健黠亦未嘗曲法假之。其言忠義感激，故下皆畏悅。性樂士，賢不肖游其門者禮必均，故其往如歸。許孟容、韓愈皆奏署幕府，有文章傳于時。（新唐書卷一五八列傳第八十三張建封傳）【注】馬燧、李靈耀、楊炎、盧杞均為人名。閽闥：宮門。1對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A、慷慨尚氣，自許以功名顯 顯：顯揚B、希烈數敗王師，張甚 張：張狂C、但稱宮市，則莫敢誰何 何：怎樣D、欲亟去，不許 亟：趕緊2對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）A、時馬燧為三城鎮遏使雅知之表為判官攉監察御史燧伐李靈耀軍中事多所諏訪楊炎將任以要職盧杞不喜出為岳州刺史B、時馬燧為三城鎮遏使雅知之表為判官攉監察御史燧伐李靈耀軍中事多所諏訪楊炎將任以要職盧杞不喜出為岳州刺史C、時馬燧為三城鎮遏使雅知之表為判官攉監察御史燧伐李靈耀軍中事多所諏訪楊炎將任以要職盧杞不喜出為岳州刺史D、時馬燧為三城鎮遏使雅知之表為判官攉監察御史燧伐李靈耀軍中事多所諏訪楊炎將任以要職盧杞不喜出為岳州刺史3下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A、張建封慷慨豪邁，洞察事理。李光弼奉命討伐蘇、常一帶的盔賊時，張建封認為不必交戰，只要曉諭禍福就能令盜賊投降，果如所料。B、張建封文武雙全，治軍有方。李希烈叛亂，派精兵強將攻打壽州，張建封修壕練兵嚴加抵拒，叛軍最后被平；治理徐州時，全軍大治。C、張建封關心民生，體恤民情。宦官主持宮市，欺行霸市，一農夫反抗被拘，張建封向皇帝求情，并趁機請求廢除官市，皇帝欣然應允。D、張建封待人寬容，禮賢下士。張建封善容人過，對惡人也法內寬容；喜歡延攬人才，不管賢能與否均同禮相待，士人也覺得賓至如歸。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）又邀閽闥所奉及腳傭，至有重荷趨肆而徒返者。（5分）譯文： （2）殘逋積負，決無可斂，雖蠲除之，百姓尚無所益。（5分）譯文： （二）閱讀下面的文言文，完成后面題目。傳是樓記清汪琬昆山徐健庵先生，筑樓于所居之后，凡七楹。間命工斫木為櫥，貯書若干萬卷，區為經史子集四種。經則傳注義疏之書附焉，史則日錄、家乘、山經、野史之書附焉，子則附以卜筮、醫藥之書，集則附以樂府詩余之書。凡為櫥者七十有二，部居類匯，各以其次，素標緗帙，啟鑰燦然。于是先生召諸子登斯樓而詔之曰：“吾何以傳女曹哉？吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染久矣。蓋嘗慨夫為人之父祖者，每欲傳其土田貨財，而子孫未必能世富也；欲傳其金玉珍玩、鼎彝尊斝之物，而又未必能世寶也；欲傳其園池臺榭、舞歌輿馬之具，而又未必能世享其娛樂也。吾方以此為鑒，然則吾何以傳女曹哉？”因指書而欣然笑曰：“所傳者惟是矣!”遂名其樓為“傳是”，而問記于琬。琬衰病不及為，則先生屢書督之，最后復于先生曰：甚矣，書之多厄也!由漢氏以來，人主往往重官賞以購之，其下名公貴卿，又往往厚金帛以易之，或親操翰墨，及分命筆吏以繕錄之。然且裒聚未幾，而輒至于散佚，以是知藏書之難也。琬顧謂藏之之難不若守之之難，守之之難不若讀之之難，尤不若躬體而心得之之難。是故藏而勿守，猶勿藏也；守而弗讀，猶勿守也。夫既已讀之矣，而或口與躬違，心與跡忤，采其華而忘其實，是則呻佔記誦之學所為嘩眾而竊名者也，與弗讀奚以異哉!古之善讀書者，始乎博，終乎約，博之而非夸多斗靡也，約之而非保殘安陋也。善讀書者，根柢于性命而究極于事功。沿流以溯源，無不探也；明體以適用，無不達也。尊所聞，行所知，非善讀書者而能如是乎？若琬則無以與于此矣。居平質駑才下，患于有書而不能讀。延及暮年，則又跧伏窮山僻壤之中，耳目固陋，舊學消亡，蓋本不足以記斯樓。不得已勉承先生之命，姑為一言復之。先生亦恕其老悖否耶？ （原文有刪略）【注釋】緗帙（zh）：淺黃色的書套。鼎彝（y）尊斝（ji）：均為古代盛酒的器具。裒（pu）聚：聚積。呻佔（zhn）：誦讀。斗靡：原指寫文章以篇幅多、詞藻華麗而夸耀爭勝，此處可理解為賣弄才學。跧伏：通“蜷伏”。5對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A于是先生召諸子登斯樓而詔之日 詔：詔令。B又往往厚金帛以易之 易：交換。C琬顧謂藏之之難不若守之之難 顧：反而。D則又跧伏窮山僻壤之中，耳目固陋 固：本來。6下列各組語句中，全都屬于汪琬認為是正確的讀書方法的一組是（ ）（3分）部居類匯，各以其次 藏而勿守，猶勿藏也 采其華而忘其實始乎博，終乎約 沿流以溯源，無不探也 尊所聞，行所知A B C D7下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）A作者通過描述徐健庵造樓藏書的言行，交代了“傳是樓”的來歷。B樓主人認為把書傳給子孫更有價值，因此汪琬將其樓命名為“傳是樓”。C文章由藏書寫到守書，再寫到讀書，由表及里，思想有深度，啟人深思。D汪琬因為生病，將為樓主人寫記的事一拖再拖，最后在樓主人的催促下才完成。8請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）（1）吾方以此為鑒。然則吾何以傳女曹哉？”因指書而欣然笑曰：“所傳者惟是矣！”（5分）譯文： （2）古之善讀書者，始乎博，終乎約，博之而非夸多斗靡也，約之而非保殘安陋也。（5分）譯文： 9請用斜線（）給下面文言短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過10處）（4分）所示書教及詩賦雜文，觀 之 熟 矣 大 略 如 行 云 流 水 初 無 定 質但 常 行 于 所 當 行 常 止 于 不 可 不 止 文 理 自 然 奎 態 橫 生 孔 子 曰 言 之 不 文 行 而 不 遠 又 曰：“辭達而已矣。” （選自蘇軾答謝民師書）。二、古代詩歌鑒賞（28分）10.閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。(11分)眼兒媚朱淑真遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首。云鎖朱樓。午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁? 綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。（1）請簡要分析“云鎖朱樓”中“鎖”字的妙處。(5分) 答： （2）試析“綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭”一句的作用。(6分) 答： 11.閱讀下面這首詩，回答后面的問題。（11分）綿谷回寄蔡氏昆仲羅隱一年兩度錦江游， 前值東風后值秋。芳草有情皆礙馬， 好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷， 水帶離聲入夢流。今日因君試回首， 淡煙喬木隔綿州。【注】綿谷：地名，今四川廣元縣。“蔡氏昆仲”，是羅隱游錦江時認識的兩兄弟。（1）這首詩依次表現了詩人怎樣不同的感情？請作具體分析。（5分）答： （2）詩歌頷聯和頸聯主要運用了什么表現手法？請簡要分析。（6分）答： 12.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）師說中韓愈認為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是“ ， ”。（2）音樂是中國詩詞里的常見內容，蘇軾赤壁賦中側面表現客吹洞簫的音樂效果的兩句是： ， 。（3）游山西村中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是 ， 。 第卷 表達題三、語言文字運用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（ ）（3分）省委領導在調研民營經濟及臺資企業發展的市場環境問題時指出，要進一步提高認識，加快轉變政府職能，打造對所有市場主體 的發展大環境。在歐洲歷史上，體育、藝術界和上流社會有很深的淵源，所以在某種程度上，足球和藝術成為可以 的文化現象。C羅表示現在的球隊與兩年前歐洲杯上的已經不可 ，他雖然尚未恢復百分百狀態，但是仍然會盡力幫助球隊取勝。A、一視同仁 同日而語 等量齊觀B、一視同仁 等量齊觀 同日而語C、等量齊觀 一視同仁 同日而語D、等量齊觀 同日而語 一視同仁14下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）A、美國智庫布魯金斯學會中國中心主任李成認為，十八屆三中全會做出的經濟改革，特別是金融改革，將為中國的投資者提供更多投資渠道。B、清華大學聯合劍橋大學、麻省理工學院，成立低碳能源大學聯盟未來交通研究中心，他們試圖尋找解決北京霧霾天出行困難的破解之道。C、近日，中國共產黨的十八屆四中全會通過的中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定是我國第一個關于法治建設問題的文件。就依法治國專門作出決定，這在我們黨的歷史上尚屬首次。D、為加強巡視隊伍自身建設，中央對巡視組組長采取“一次一授權”的管理制度，這種創新，相對減弱了巡視組組長自身發生腐敗的風險系數。15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）（3分）下弦月冉冉升起， ，已經是夜靜時分。萬里長空，一碧無云，皎皎明月光， ，又 。月光灑遍粼粼的江上， ， 。極目遠處，月下有一二輕舟，靜悄悄不聞櫓聲，只見小小的一葉黑色剪影，輕移緩進，槳楫一動， 。我在窗臺上靜靜地坐著，如醉如癡，仿佛進入了童話世界。泛起萬點螢光 遠村更鼓初傳 像把偌大的人寰裝進了水晶瓶里便激起一朵耀眼的銀花 閃閃爍爍 給整個天地鍍了銀A、 B、 C、 D、16在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整，內容貼切，邏輯嚴密，前后連貫。每處字數不得超過15字。(6分)對失去聯系的馬來西亞航空公司370航班的搜索,引起了公眾對有關如何追蹤飛機的諸多疑問，追蹤飛機方位的一個重要手段就是借助雷達。 ？雷達天線把接收到的波立刻反射送往特殊的接收設備迅速進行處理，通過處理結果，就能知道有關目標物體的部分信息。但是，專家認為： 。如果飛機飛行的高度足夠低的話，雷達發射的天線射束很難照射到飛機，就會處于雷達的“盲區”內。此外，專家還監測到： 。比如雷達進行遠距離探測時發射和接收信號耗費的電量較大；雷達發射的信號在大氣中穿行時會不斷減弱，遇到雨天時更嚴重。答： 17下面是學校學生會就高一同學閱讀狀況調查的部分內容。閱讀后，請在橫線處填上恰當的句子，不能出現具體數字。 (5分)你有閱讀課外書籍的習慣嗎，A、有 91 B、沒有 9你平時閱讀有讀書計劃嗎?A、有嚴格的讀書計劃 12 B、有一定的讀書計劃 27C、沒有計劃隨便閱讀 57 D、從不閱讀 4你平時閱讀感覺最大的困惑是什么?A、不知道如何選擇合適的讀物 13 B、不知道怎么讀好一本書 40C、不知道讀了以后有什么用 27 D、記不住所讀的內容 20你喜歡讀哪方面的書?A、科普讀物14 B、網絡小說11 C、文學名著16 D、卡通漫畫7E、歷史傳記12 F、人文杜科12 G、自然利學11 H、其他17調查表明，_ _ _ _，_ _ ；但是，_ _ _，_ _。答案： 四、寫作(60分)18閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。2014年是農歷甲午馬年，快馬加鞭是常說的話語。 楠木，木質堅硬，木材名貴，生長緩慢，成為棟梁材要上百年。上世紀民國時期去趟歐洲，坐輪船得花一個月的時間。在途中可以閱讀，寫家書，思鄉，精神生活豐富多彩。高鐵，速度至少達到250公里小時，為人們的出行帶來便捷。可是，一些發達國家的老百姓拒絕高鐵，也沒見得人家的日子過得有多難受。 要求：選準角度，自定立意：自擬題目；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料內容及含意的范圍。語文參考答案參考譯文： 張建封，字本立，鄧州南陽人，客居在兗州。小時候喜愛文章，能言善辯，性格豪達崇尚氣節，自以為能以功業揚名。李光弼鎮守河南，盜賊在蘇州、常州出沒，殘害搶掠鄉助。代宗下詔命宦官馬日新與李光弼部下一起去征討。建封見過宦官，請求前去曉諭盜賊，可以不用交戰。于是到盜賊駐地曉諭禍福，一天就使數千人投降。朝廷就將他們放歸鄉里，張建封也因此出名。當時馬燧任三城鎮遏使，向來了解張建封，上表朝廷舉薦他任判官，升監察御史。馬燧討伐李靈耀，軍中事務大都向他咨詢。楊炎想讓他擔任要職，盧杞不喜歡他，出任岳州刺史。 李希烈打破梁崇義以后，專橫跋扈不遵守臣下禮儀，壽州刺史崔昭與他互通消息，德宗召見宰相吩咐他選取替代崔昭的人，盧杞倉促之間來不僅挑選其他官吏，就稟告德宗任用張建封。李希烈多次打敗官軍，非常囂張，于是越分即天子位。當時天下還有很多變亂，張建封于是修繕城壕，加緊練兵，四境歸附悅服。李希烈派遣猛將強兵前來交戰，張建封都使他們遭受挫敗。叛賊平定，建封加官晉爵。 當時，宦官主持宮市，沒有詔文驗證，只要說是宮市就沒有敢盤問，大致給的錢不抵原價的十分之一。又要索取宮門進俸和腳力錢，甚至有滿載貨物來到市集結果空手而回的。有農夫賣一驢車柴，宦官用數尺帛交換，又索要其他費用，并且趕驢入宮，農夫交出柴而不收帛，想趕緊離去，宦官不允許，農夫發怒道：“只有死路一條了。”于是痛毆宦官。有關部門拘捕了農夫上奏，皇帝罷免了宦官，賜給農夫十匹帛。然而宮市并沒有廢除。諫官不斷上書論諫，皇上都不采納，因此張建封趁機會向皇帝陳述此事，皇帝欣然接受，又趕上皇帝下詔書免除老百姓拖欠的賦稅，皇帝詢問怎么樣，張建封回答說：“殘余拖欠的賦稅日積月累，絕沒有可以收回的，即使免除，老百姓也沒有什么好處。” 張建封治理徐州十年，親自處理政務，全軍都治理得很好。善于容忍他人過失，即使最狡猾的人也絕不枉法寬免他（即在法內寬免）。他的言辭忠義激奮，因此部下都心悅誠服。他生性喜愛賢士，無論賢能與否游歷他的門下他都同禮相待，因此來到他這里的人就如同到了家一樣。許孟容、韓愈都是他從幕府中上奏給朝廷的人，有文章在當時流傳。（二）5.A（詔：告誡）6D（是樓主關于藏書的看法；和讀書無關；是錯誤的讀書方法。）7B（“傳是樓”是由樓主人徐健庵命名的，不是由汪琬命名的。）8（1）“我正把這些事例看作教訓。那么我拿什么東西來傳給你們呢?”這時他指著書高興地笑著說：“我傳給你們的，就是這些了!”（正確翻譯“鑒”“何以”“女曹”“是”各1分，大意1分，共5分。大意正確即可。）（2）古代善于讀書的人，開始時博覽，到最后就專攻，博覽群書并不是為了炫耀自己的廣博，專攻一門也不是抱殘守殘。（正確翻譯“約”“夸”“保殘安陋”各1分，大意2分，共5分。大意正確即可。）9.所示書教及詩賦雜文，觀之熟矣/大略如行云流水/初無定質/但常行于所當行/常止于不可不止/文理自然/奎態橫生/孔子曰/ 言之不文/行而不遠/又曰：“辭達而已矣。”譯文：您給我看的書啟、詩賦、雜文，我已讀了多遍。大作猶如行云流水，原本無一定的形式，飄蕩流動，當行則行，當止則止，文理毫不做作，千姿百態，舒卷自如。孔子說：“說話不講究文采，流傳就不會廣遠。”又說：“言辭只求能表達意思就行了。”【參考譯文】昆山徐健菴先生在他的住宅后面造了一幢樓房，共有七間，同時命工匠砍削木材，起造大櫥，貯書若干萬卷，區分為經史子集四部，經部中附以經傳義疏等方面的書，史部中附以日錄、家乘、山經、野史等方面的書，子部中附以卜筮、醫藥等方面的書，集部中附以樂府、詩余等方面的書，共有七十二個櫥，按照部類置放，都有一定秩序，白色的標簽，淺黃的封套，打開櫥門，燦然在目。于是先生召集兒孫，登樓而教訓他們說：“我用什么東西來傳給你們呢？我們徐家先世，本來就身家清白，以讀書應試起家，我耳濡目染已很久了。我曾感慨那些做父祖輩的，有的想把土地家產傳下去，而子孫不一定能世世代代富下去；有的想把金玉珍玩、鼎彝尊斝之類的寶貴文物傳下去，而子孫又不一定能夠世世寶愛這些東西；有的想把園池臺榭、舞歌車馬之類傳下去，而子孫后代又不一定能世世享受這些娛樂。我正把這些事例看作鑒戒。那么我拿什么東西來傳給你們呢？”這時他指著書高興地笑著說：“我傳給你們的，就是這些了！”于是就以“傳是”兩字作為樓名，而要我作一篇記。我體衰多病，不能一下子寫出來，先生多次寫信催促，最后我只得用下面這些話來回復先生。書遇到的災難太厲害了！從漢代以來，皇帝常常用官家的豐厚賞金去買書，皇帝以下，名公貴卿又常常用許多錢物去換書，有的親自動筆，有的雇請抄手，加以譽錄。但是聚集不久，就常常遭故散失，由此可知藏書之難了。不過，我以為藏書之難還比不上守書之難，守書之難又比不上讀書之難，更比不上親身去實行了而有所體會之難。所以藏書而不能守，同不藏書沒有什么兩樣；守住了而不能讀，同守不住沒有什么兩樣。雖然已經讀了，而如果嘴上是一套，實行的又是另一套，心中想的和實際做的不一致，采了它的花而忘記了它的果實，那么就是用記誦之學來騙騙眾人而欺世盜名的人了，同不讀書又有什么不同呢？古代善于讀書的人，開始時博覽，到最后就專攻，博覽群書并不是為了炫耀自己的廣博，專攻一門也不是抱殘守殘。善于讀書的人以性命之理為基礎，而最終則要體現在事業和功績中：循著流追溯源，沒有什么不能弄明白的；明白了道理再去實行，沒有不能做到的。尊重所聽到的教誨，力行所學到的道理，不是善于讀書的人能這樣嗎？象我這個人就沒有資格參預其中了。平時愚笨無才，苦于有書而不能讀。現在到了晚年，又只能蜷伏在窮山僻壤之中，孤陋寡聞，過去學到的都已衰退了，本來沒有資格來為這座樓作記。不是已勉強應承先生之命，姑且寫這些話回復，先生能否原諒我的老謬呢？12.（1）聞道有先后，術業有專攻（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦(3) 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存三、語言文字運用17.（5分）大多數同學有閱讀的習慣 閱讀面較廣 閱讀的隨意性較高（或：計劃性不強） 讀書方法欠佳（注意下一層的提示限制語“但是”，意思對即可）試題分析：解答本題注意提示限制語“但是”，可以知道前后內容是相對的，前面從正面回答，后面從存在的問題方面回答。一組，一組。從可以看出，大多數同學有閱讀的習慣；從可以看出，學生閱讀面較廣；從可以看出，學生閱讀的隨意性較高；從可以看出，學生讀書方法欠佳。四、作文18.本次作文立意：從關聯詞、用字多少的角度看應提煉為“快”與“慢”，并側重于支持“慢”寫作思路：最好要圍繞其關系展開，要分析何時應該快，何時應該慢。而不能割裂兩者的關系，一味地只談“快”或者只談“慢”；也不能片面、武斷地否定“快”或者“慢”。當然，兩者都有所涉及，不代表就是平分筆墨，要有所側重。另外，為了打開思路，不宜將“快與慢”僅僅限定為速度的快慢，而應該把它理解為一種人生的態度。【素材參考】慢工出細活。欲速則不達。論語多拉快跑釀災禍 心急吃不了熱豆腐請停一停，等待靈魂的腳步。 印第安諺語 走得慢點，走得遠些。俄羅斯諺語 疾馳的快馬，往往只跑兩個驛亭；從容的驢子，才能日夜兼程。 伊朗諺語【片段欣賞】1駿馬飛馳流星迅疾，那是快的力與美； 老茶甘美陳釀飄香，那是慢的甜與醇。2“飛湍瀑流爭喧豗”固然雄奇壯觀，“泉眼無聲惜細流”亦有柔美靜謐。 快與慢，各有其美。火山瞬間噴發，源于積聚百年的能量；鐵樹一朝開放，源于吸取千年的營養。 快與慢，彼此交融。3快有快的好，慢有慢的美。快，是速溶咖啡，方便快捷，香甜可口； 慢，是一壺清茶，悠然純美，回味無窮。4快與慢，彼此交融。沒有慢，安得快？慢是積淀，是植物炭化為煤的千萬年等待；快是爆發，是煤投入烈火的瞬間輝煌。沒有豐厚的積淀就沒有有力的爆發。5慢，造就了多少隱士詩人:陶淵明采菊東籬下，悠然見南山； 孟浩然“開軒面場圃，把酒話桑麻”； 辛棄疾“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”。 這種看似散慢的悠閑心態，現代人豈能感受得到？6蘇洵二十七歲始閉戶讀書，四十歲參加科舉考試，歷時十幾載；王羲之七歲學書，至五十歲宴飲蘭亭，一揮而成絕世蘭亭序，歷經四十幾年；杜甫七歲學詩，一生歷經磨難，仍苦吟不輟，身后直至明代方成就“詩圣”之名，歷時八百年。這些大家的經歷不禁使人想到著名史學家范文瀾先生的名言：“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。”7自古帶兵打仗，講的是“兵貴神速”，可是司馬懿卻慢慢騰騰地拖啊拖，哪怕是諸葛亮送去婦人的衣服，司馬懿也只是微笑著問諸葛亮每天吃多少飯，休息了多少時間。諸葛亮求快勝，司馬懿卻偏偏慢慢來，最后的結局誰都知道：諸葛亮累死了，司馬家的后代得了天下。8.一本本草綱目二十年，一部資治通鑒十九年，一本紅樓夢十年，慢慢磨出來的東西才是精品，才是后人的一種享受。當然后人享受時也要慢慢來，如果一天就將紅樓夢讀完，那也就