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文檔簡介

數的認識（二）【學習目標】1、 能正確說出分數、小數的基本性質，并能運用。2、 知道因數、倍數、質數、合數等意義，能正確熟練地找出兩個數的公因數，公倍數。3、知道2、3、5倍數的特征，并正確解決與2、3、5倍數有關的問題。學習重難點： 正確解決與數的認識有關的問題。學 習 內 容學 法 指 導【學習活動】預習任務（自主學習）1、填空。（1）分數的基本性質是：（ ）；小數的基本性質是：（ ）。（2）427 =6，（ ）是（ ）和（ ）的倍數，（ ）和（ ）的倍數是（ ）。（3）2的倍數的特征是個位上是（ ）；5的倍數的特征是個位上是（ ）；3的倍數的特征是各位上的數字的( )是（ ）。（4）是2的倍數的數叫做（ ），不是2的倍數的數叫做（ ）。（5）一個數只有（ ）和（ ）兩個因數的數叫做質數；一個數除了1和（ ）,還有其他因數的數叫做（ ）。2、把下面的小數改寫成兩位小數。0.300 2.5 4.300 0.63、小數點移動位置，小數的大小變化的關系是 小數點向右移動一位，小數擴大（ ）倍； 小數點向右移動兩位，小數（ ）倍； 小數點向右移動三位，小數（ ）倍。小數點向左移動一位，小數縮小（ ）倍； 小數點向左移動兩位，小數（ ）倍； 小數點向左移動三位，小數（ ）倍。4、完成表格。一個數最小最大個數因數本身倍數本身小組合作學習（合作、探究）一、小組交流預習情況。二、共同探究。1、用學過的知識自主完成預習任務。（8分鐘）每小題各選一組交流，其余的小組當小老師。1、小組討論：小數的基本性質與分數的基本性質有什么關系？（3分鐘）2、在11 24 23 25 2 33 1這些數中，（ ）是質數，（ ）是合數。你能把合數分解質因數嗎？（5分鐘）3、3個連續自然數的和是123，這三個自然數分別是多少？3個連續奇數的和是123，這三個自然數分別是多少？3個連續偶數的和是126，這三個自然數分別是多少？（5分鐘）三、展示交流共同探究的情況。 1、以4人為一小組合作共同探究學習的內容，做在練習本上。每小題各選一組交流展示，其余的小組當小老師。1、認真讀題、思考，在

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