教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)作家陳醉云先生寫的鄉(xiāng)下人家，一起讀讀課題生：鄉(xiāng)下人家。師：輕一點(diǎn)。生：鄉(xiāng)下人家二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞師：好。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本100頁(yè)，自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生：（自由讀課文，大約三分鐘）師：同學(xué)們都讀得特別認(rèn)真。老師來(lái)檢查一下同學(xué)們讀得怎么樣，這組詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀，他讀正確的就跟著他讀兩次。生1：裝飾（跟讀：裝飾）歸巢（跟讀：歸巢）和諧（跟讀：和諧）（會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)讀，讀后表?yè)P(yáng)。）師：真棒！我們來(lái)看看第二行。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？都是生：多音字。師：誰(shuí)能讀正確啊？生2：結(jié)（ji）瓜（跟讀：結(jié)瓜）師：真好。表示植物生長(zhǎng)結(jié)果的念第一聲。第二個(gè)誰(shuí)來(lái)？生2：雞冠（gun）花（跟讀：雞冠花）師：誰(shuí)知道它的另一個(gè)讀音呀？生：冠（gun）師：哦，大家都知道啊。來(lái)，（指名一生）你來(lái)組個(gè)詞。生3：冠（gun）軍。師：好，請(qǐng)坐。第三個(gè)誰(shuí)會(huì)？生2：率（shui）領(lǐng)（跟讀：率領(lǐng)）。師：它的另一個(gè)讀音誰(shuí)又知道？你說(shuō)。生4：它的另一個(gè)讀音是“l(fā)”，效率。師：真棒。同學(xué)們很能干，都讀正確了。還有幾個(gè)是我們平時(shí)生活中不太用的詞兒，會(huì)讀嗎？生：會(huì)。師：那大家一起來(lái)讀一遍，起生：屋檐、時(shí)令、覓食、搗衣、向晚。（一個(gè)讀兩個(gè)）師：有不明白的嗎？你說(shuō)。生5：“時(shí)令”是什么意思？師：誰(shuí)能幫助他？（指名一生）生6：“時(shí)令”就是季節(jié)的意思。師：還有不明白的嗎？生7：“向晚”是什么意思。師：你知道，真了不起，你來(lái)。生6：傍晚。師：你看，他找了個(gè)近義詞就知道了。還有沒(méi)有不明白的？生8：我想知道“搗衣”是什么意思?師：哦，這位男同學(xué)你知道的，你來(lái)告訴她。生9：“搗衣”就是洗衣服的意思。師：哦，就是洗衣服的意思，是的。怎么洗呢？同學(xué)們，你們來(lái)看（幻燈片），鄉(xiāng)下人家,婦女們?cè)诤舆吥弥糇樱@樣洗衣服就叫生：搗衣師：都認(rèn)完了，會(huì)讀的請(qǐng)舉手，抽一個(gè)手舉的低學(xué)生，告訴他要善于表現(xiàn)自己，做一個(gè)自信的“我”。生：認(rèn)讀第三組師：你看非常能干，就這么讀。下回把手舉得精神一些。三、初讀課文，感知內(nèi)容下面請(qǐng)同學(xué)們拿起課本，再快速地讀讀課文兒，一邊讀一邊想：你，在鄉(xiāng)下人家什么地方看到了什么？來(lái)，開(kāi)始讀。生讀課文三分鐘。師：提示圈圈畫畫。師：讀完了嗎？（讀完了）隨著課文我們最先到了哪兒啊？一起說(shuō)吧，到哪兒？生：屋前。師：在屋前看到了什么？你說(shuō)？生：在屋前看到了一瓜架架師：花兒落的時(shí)候，看到什么？生2：便結(jié)出了青的、紅的瓜。師：非常好。誰(shuí)也能像他們這樣清清楚楚地告訴大家。你還在什么地方看到了什么？生：我還看到在門前的場(chǎng)地上種幾株花。 師：有哪些花？它們?cè)趺礃樱可河猩炙帯ⅧP仙、雞冠花、大理菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。師：好。看，鄉(xiāng)下人家種瓜種花在課文的第幾自然段？哪幾自然段？生：一、二自然段。師：那門前種花，屋后種什么？生：屋后種幾十枝竹。師：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，會(huì)看到什么？生：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看到許多鮮嫩的筍，從土里探出頭來(lái)。師：鄉(xiāng)下人家門前種花，屋后種竹，那繞房前屋后走一走，看到的是什么？（提示第三節(jié)）生：瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞在竹林中覓食師：還瞧見(jiàn)什么？生：還瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。師：還在屋后的小河看到了什么呢？（提示第四節(jié)）生：見(jiàn)到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。師：在夏天的傍晚又能瞧見(jiàn)什么？（提示第五節(jié)）生： 瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。師：他們?cè)趺醋龅模可核麄儼炎酪物埐税岬介T前，天高地闊地吃起來(lái)。師：在夏天的傍晚，還會(huì)看到什么美景？（提示第五節(jié)）生：天邊的紅霞生2：向晚的微風(fēng)生3：頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒師：秋天到了，又有什么新發(fā)現(xiàn)？生：紡織娘寄托住在他們門前的瓜架上。師：嗯，老師也聽(tīng)到了，月明人靜的夜里，他們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織織，織呀！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。師：在鄉(xiāng)下能看到這么多的新鮮有趣的景物，聽(tīng)到紡織娘動(dòng)聽(tīng)的歌聲，你感覺(jué)鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景怎么樣？。生：美麗生2：獨(dú)特生3：迷人師：是呀，課文的作者也有著這樣的感受，用一段優(yōu)美的文字表達(dá)出來(lái)了，找到了沒(méi)有？哪一段？生：第七自然段。師：我們也把他品出來(lái)，齊讀。生：讀第七節(jié)。師：哪兩個(gè)詞跳入你的腦子？一起說(shuō)吧。生：獨(dú)特、迷人。師：板書：獨(dú)特、迷人。四、研讀課文一、二自然段師：那鄉(xiāng)下人家風(fēng)景的獨(dú)特與迷人，作者是怎么寫出來(lái)的呢？這節(jié)課呀，我們先學(xué)習(xí)課文的第一、第二自然段。同學(xué)們，請(qǐng)你們默讀這兩個(gè)自然段，畫出描寫鄉(xiāng)下人家風(fēng)景獨(dú)特、迷人的句子，看看作者是怎么寫的？生默讀第一、二自然段。課件出示“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。”師：誰(shuí)來(lái)讀？生：讀師：還有誰(shuí)讀得更精神一些？生2：讀師：用這句話中的一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下人家的什么獨(dú)特？生：裝飾。師：哦，鄉(xiāng)下人家是用什么裝飾房子的？生：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉。師：所以說(shuō)這裝飾是什么樣的？生：別有風(fēng)趣。師：那么鄉(xiāng)下人家的裝飾別有風(fēng)趣在哪兒呢？同學(xué)們，請(qǐng)你們聯(lián)系這個(gè)自然段的一、二兩句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看別有風(fēng)趣在哪兒？生自由讀第一節(jié)的一、二句。（鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。）師：誰(shuí)能聯(lián)系一、二句的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)第一、二句怎么圍繞“別有風(fēng)趣”進(jìn)行介紹的？師提示：鄉(xiāng)下人家的人怎么別有風(fēng)趣？生1：鄉(xiāng)下人家雖然住著小小的房屋，但總在屋前搭一瓜架，鄉(xiāng)下人家的人們別有風(fēng)趣。師：真好，能聯(lián)系句子說(shuō)，那些瓜藤又是怎么別有風(fēng)趣的？生2：或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐，瓜藤真是別有風(fēng)趣。師：真不錯(cuò)，誰(shuí)再說(shuō)接著說(shuō)。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，瓜的別有風(fēng)趣又表現(xiàn)在哪？生3：當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜。它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。各種顏色的瓜都有，可真是別有風(fēng)趣。那老師請(qǐng)三位同學(xué)讀出第一段“別有風(fēng)趣”的味道來(lái)，第一段共三句話，老師請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)合作讀。生：三生合作讀第一段。師：鄉(xiāng)下人家的裝飾真是別有風(fēng)趣極了。這些裝飾它從開(kāi)花到結(jié)果慢慢地在成長(zhǎng)，在變化，它們有有什么啊？齊說(shuō)。生：生命。同學(xué)們?cè)僮x這句，作者拿有生命的鄉(xiāng)下人家的裝飾跟什么比較？生讀：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。生：作者是用青、紅的瓜和碧綠的藤和葉和高樓門前蹲著一對(duì)石獅子和兩根大旗桿作對(duì)比。師：高樓門前蹲著的石獅子和豎著的大旗桿你見(jiàn)過(guò)嗎？（出示幻燈片）是這樣子的嗎？你感覺(jué)高樓門前的裝飾怎么要樣？說(shuō)。生：威武生2：莊嚴(yán)生3：壯觀師：高樓門前的裝飾雖然威武，但是卻沒(méi)有生：生命力，沒(méi)有風(fēng)趣。師：還是鄉(xiāng)下人家的裝飾可愛(ài)多了。師：誰(shuí)業(yè)讀出別有風(fēng)趣和可愛(ài) 來(lái)？生，連讀：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。師：很可愛(ài)，誰(shuí)再來(lái)讀生讀：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。”師：你讀得很認(rèn)真，如果語(yǔ)速再慢一點(diǎn)，可能就更可愛(ài)了。誰(shuí)再來(lái)試試？你來(lái)。生讀師：真可愛(ài)。咱們一起來(lái)讀一讀吧。青、紅的瓜起。生齊讀。師：同學(xué)們，你們真能干。鄉(xiāng)下人家屋前的裝飾獨(dú)特和而迷人。咱們?cè)俚介T前去看看吧。課件出示：“有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊，他們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。”師：自由讀一讀。生：自由讀師：讀完了，你有什么疑問(wèn)？師：為什么說(shuō)這些花“樸素中帶著幾分華麗”？從哪看出“樸素”？提示：種什么地方？生：門前的場(chǎng)地。而且是普通的品種。師：為什么又是帶著幾分華麗？從哪里可以看出來(lái)？生5：我從它們“依著時(shí)令，順序開(kāi)放”知道的。師：這些花是怎么依著時(shí)令，順序開(kāi)放？同學(xué)們，你們看（出示幻燈片），春天到了，粉紅的什么開(kāi)了？生：芍藥開(kāi)了。師：春末夏初的時(shí)候，接著說(shuō)。生：鳳仙花開(kāi)了師：夏天到了生：雞冠花開(kāi)了。師：秋天來(lái)了，生：大理菊花開(kāi)了。師：是呀。這些花，依著時(shí)令，順序開(kāi)放，給鄉(xiāng)下人家增添了幾分華麗，誰(shuí)能來(lái)贊美它？你來(lái)。（指名學(xué)生讀：有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊，他們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。）師：把樸素讀出來(lái)了。誰(shuí)能帶著幾分華麗呢？好，你來(lái)。（再指名學(xué)生朗讀）師：讀得不錯(cuò)。還有同學(xué)想來(lái)讀讀嗎？你來(lái)。生再讀師：鄉(xiāng)下人家的屋后的景色又是如何？作者又是怎么寫的呢？同學(xué)們?cè)跁险业阶约鹤x一讀。生自由讀：還有些人家，在屋后種幾十株竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。抽讀幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。生：讀師：你覺(jué)得這句話哪個(gè)字用得最好？為什么？生：“探”字，采用了擬人的手法。師：這么一寫你感覺(jué)筍兒怎么樣？生：很可愛(ài)，很有生氣。師：誰(shuí)來(lái)讀出筍兒的可愛(ài)來(lái)。生：讀師：誰(shuí)能再讀得可愛(ài)一些。生2：再讀。師：你就是那探出頭來(lái)的筍兒，你探出頭來(lái)，看到了什么？生：我看到獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景。師：這時(shí)的心情？生：很高興！師：那你來(lái)讀出高興來(lái)。生：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。師：你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到什么？生：從“許多、成群”體會(huì)到筍多。師：好多的筍，一起讀吧。生齊讀：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探地出頭來(lái)師：同學(xué)們，在鄉(xiāng)下人家啊，房前種瓜，門前種花，屋后種竹，這些都是普通景物，我們卻在作者的筆下我們卻讀出了它們的幾分獨(dú)特和迷人。師：難怪作者要這樣的贊嘆，一起讀生：鄉(xiāng)下人家，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景五、誦讀課文第一、二自然段，積累語(yǔ)言師：這么美的風(fēng)景想不想記在心里？生：想。師：哎，那我們剛才品讀過(guò)的一、二自然段中，有哪些句子你特別喜歡？來(lái)，趕快來(lái)背一背，把它積累下來(lái)，自己背一背，試著。生誦讀一、二自然段。師：可以大聲地背一背，發(fā)出聲音來(lái)。生大聲誦讀。師：誰(shuí)會(huì)啦？誰(shuí)想來(lái)展示一下？你來(lái)。生1：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走