“教學設計”基本信息課題八年級英語上冊Unit 9 Can you come to my party ?(Section A 1a-2c)教學對象八年級 （9）班作者及工作單位武定民族中學 樊云蓮教材分析本單元的主要內容是make accept and decline invitation.本節課的基本內容，通過有關邀請的聽力，對話，閱讀等方式幫助學生掌握如何禮貌地make accept and decline invitations,以及如何討論自己或別人必須做的事或計劃要做的事。通過對假設性的邀請做出回答幫助學生應用所學。主要掌握句型：Can you .? Sure, Id love /like to. Sorry, I cant. I have to./Id love to,but I must.學習情態動詞 can, cant 的用法。這個話題與學生實際生活聯系非常密切，貼近生活，學生在學習語言知識時容易激起共鳴。學情分析1.大部分初二學生已經具備了一定的英語知識運用和表達能力，樂與運用所學知識來和同伴在較為真實的語境中進行交流。2.運用得體的語言對接受或拒絕邀請進行合理的表達并能陳述原因有點困難。 教學目標 1.知識目標：學會禮貌發出邀請，接受邀請，委婉地拒絕邀請。2. 能力目標：靈活掌握并會用英語拒絕邀請常用的短語。3. 情感目標價值觀目標：熟練客氣邀請他人接受邀請和委婉地拒絕邀請。4.教學重點和難點教學重點：Can you .? Sure, Id love to./ Sorry.I cant.I have to./Im afraid not. I must . 教學難點：運用得體的英語語言委婉地拒絕邀請并陳述原因。教學手段的運用多媒體 錄音材料教學過程教學環節教師活動預設學生行為設計意圖流程步驟 Step 1 L ead-inStep2 Presentation Step3 listening 1bStep4 Pairwork Can you come to my Party? Sure, Id love to./ Sorry, I cant. I have to . Step5 Listening 2a-2bStep6 PairworkStep7 Exercise Step8 HomeworkStep1 Weekend activitiesStep2 Learning :can you.by picturesStep3 Listen and write the answers.Step4 Act Step5 Listen and write the answers.Step6 Act and complete the Form.Step7 會運用1掌握短語2會用英語禮貌邀請他人和接受邀請和委婉地拒絕邀請。3能聽本節課所學內容。4 會得體英語語言邀請他人。會接受他人邀請和委婉拒絕他人邀請并能陳述原因。5會運用本節課所學內容解決實際問題。作業設計根據課本內容，完成下列句子。 1. 星期六你能來我的聚會嗎？ _ you _ to my party on Saturday?2. 當然，我樂意去。Sure. _ _ _. 3. 對不起，我必須為數學考試而學習。 Sorry, I _ _ _ a math test. 4. 明天晚上你能去看電影嗎？ _ you _ to the movies _ night?5. 當然可以，聽起來很棒。 _, that _ _.6. 恐怕不行，我得了流感。 Im _ not. I have the _. 7. 他能去聚會嗎？ _ he _ to the party?8. 不能。他得幫助他的父母。 No, he _. He _ to help his parents. 9. 她能參加棒球比賽嗎？ _ she go to the baseball _? 板書設計Unit9 Can you come to my party?Can you come to my party?Sure. Id love To. Sorry, I cant .I have to.(help my parents/see the doctor/ visit my aunt.)學生學習活動評價設計注重學生的學習興趣，生活經驗和認知水平，學生積極體驗實踐、參與、合作與 交流，發展學生的思維和綜合語言運用的能力，使語言學習的過程成為學生主動思維和大膽實踐，提高文化素養和培養學生自主學習能力的過程。教師從“演員”轉化節目主持人， 把舞臺真正還給學生，由學生當演員，唱主角，充分體現學生的主體地位，讓學生在動中學，在樂中學，啟發學生的思維，培養學生的學習能力和創新意識，提高教育教學質量。學生學到知識，會運用本節課所學知識解決問題。同學之間也會用本節課所學內容互相交流。教學反思本節課以聚會為話題開始，通過與邀請他人參加聚會，讓學生學會禮貌邀請和接受邀請和委婉拒絕邀請的英語語言的表達方式，通過結對對話練習的形式，使語言目標得以強化，更加廣泛培養了學生的英語口語表達能力和實際能力。學生在學習過程中，對委婉地拒絕他人邀請并陳述原因有一點困難。假如重新上這節課，要多練習委婉拒絕陳述原因。聽了教師們的評價后我得到的啟發是：作為英語老師，我要及時轉換自己的角色，必須加強學習，組織好每一項課堂活動，把表演的機會給學生，讓學生成