家長如何培養孩子養成良好行為習慣日照市嵐山區虎山鎮日鋼第一希望小學 徐 杰有人說：“良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個一生中就享受著它的利息”。因此，許多教育家都把少年兒童的習慣養成當成教育的第一要務，不少有經驗的教師也把習慣培養當成工作重點，抓住不放，直至習慣養成，因為他們體驗習慣養成能起到一勞永逸的作用。每個人都有各自的習慣，習慣有好有壞。習慣是怎么樣養成的呢？它是和一個人的思想覺悟，道德品質分不開的。為什么要養成良好的習慣：習慣是人們在長期逐漸養成難以改變的行為，成為自動化了的動作。比如學生吃過早飯，背起書包就往學校走，不用家長催說，十分自然，習慣還跟一個人的需要、興趣有關。如講究衛生，鍛煉身體，看書等等，養成習慣后，如果受到破壞，就會有不愉快的感覺。少年兒童養成良好的行為習慣，將伴隨一生的成長。怎樣養成良好的行為習慣呢？一、從孩子的日常生活抓起良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。父母應善于抓住一日生活的各個環節。譬如，孩子良好的衛生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養的，愛學習的習慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。正如教育家葉圣陶先生所說的，教育就是習慣的培養。當然，作為父母應嚴格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養孩子養成良好的衛生習慣，父母先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰，這樣對于善于模仿的孩子來說必然受益匪淺。二、調動孩子的積極性、主動性培養孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識的自覺行動。這就要求父母要細微地觀察孩子，了解孩子身心發展的規律，根據孩子的特點確定培養目標，并善于抓住教育時機，調動孩子的積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化。有以下幾點，提供父母注意：1、要持之以恒，不要半途而廢。有的孩子喜歡自己拿勺吃飯，雖然吃的很慢，桌上、地上、衣服上常有菜湯、飯粒，但家長卻不急不躁。堅持每頓飯都讓孩子自己吃，并一邊鼓勵、一邊教孩子進步方法。還常常夸孩子“真棒”、“真好”、“有進步”使孩子非常開心。不久，孩子不僅學會了自己吃飯，還學會了自己穿脫衣服。入學后成了班上小朋友學習的榜樣。良好的習慣要經過不斷的重復。反復地實踐才能養成。只要父母堅持要求，日積月累孩子的大腦神經活動才能形成“定型”。這時孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習慣。反之，他會感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習慣。2、要統一要求，不要各行其是。一天我和朋友聊天，他的小孩子在一旁畫畫。這時，門外傳來小孩子的喊聲“文文，我去騎車，你去不去？”文文對爸爸說“我和炎炎在院里騎會兒車行嗎？”爸爸說：“行，但是你要把畫筆和紙收拾好了再去。”文文答應著，開始收拾桌上的文具。這位爸爸的做法是值得肯定的。這就意味著相同的信息重復地轉入孩子的大腦，容易使孩子形成神經聯系，良好的習慣就容易養成。如果爸爸媽媽對孩子要求嚴格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴格，明天放松。幼兒園培養孩子好的習慣父母不堅持，都是難以形成良好的習慣的。3、要注意方式方法，切忌簡單粗暴。在朋友家玩的時候，一位父母對我說：“我家孩子要把我氣死了，天天都有父母向我告狀。”接著向我講述了孩子怎么和小朋友打架，用積木把別人砍傷，用嘴把同伴咬出血印。這位父母苦惱地說：“我都怕去學校接孩子，真怕哪位父母來找我，打他，罵他，可怎么他就不改呀？”這位父母的苦惱是可以理解的。但是，糾正不良行為習慣要比培養良好的行為習慣難得多。父母應從改變對孩子的態度開始。對幼兒來說，情緒是行動的動力。孩子喜歡受人鼓勵、夸獎，如果總是換來批評、受指責，他情感上接受不了，會產生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會更加激起不良情緒，產生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時受了環境的影響也有想改正的愿望，希望得到父母的表揚，但做起來要費很大的力氣。因為不良的行為往往會不自覺地表現出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經過自身的努力才能實現。這時孩子往往表現的不會那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導和啟發并堅持下去，良好的行為就會逐漸養成。三、養成良好的行為習慣與家庭有一定的因素家長可遵循以下6個基本原則： 1、有利的環境 必須給孩子提供養成好習慣的適當環境，盡量避免任何破壞這種環境的行為。例如我們想幫助孩子養成早睡的習慣，但今天晚上有最精彩的電視節目，明天晚上要帶孩子出去做客，后天晚上家里又要請客，孩子根本沒有早睡的機會，或者早睡的習慣尚未養成就一再遭到破壞。那怎么能培養孩子的良好行為習慣呢？2、耐心的引導 望子成龍的心情人人都有，但操之過急往往達不到預期的效果。我們不能指望孩子馬上就養成許多好習慣，必須有耐心，慢慢地引導孩子。比如很多孩子從學校回來后就喜歡看電視，誰說也不聽。家長非常生氣，一見到孩子看電視，就走過去粗暴地把電視機關掉，任由孩子哭鬧。這樣不但不能幫助孩子養成不看電視的好習慣，還會造成孩子的逆反心理。遇到這種情況，家長應耐心地給孩子說清道理，花時間陪孩子做一些他感興趣的其他事情，時間長了，孩子就會擺脫對電視的依賴。3、及時的稱贊 發現孩子無意中有良好的行為表現時，家長應立即給予稱贊以示鼓勵，強化孩子的這種行為。例如孩子玩完了玩具，順手把玩具收拾整齊放回原處，家長因該注意到這件事，對孩子說：“真乖，真是一個會收拾玩具的好孩子。”孩子得到家長的稱贊，心里非常高興，下一次更樂意把玩具收拾好，漸漸就養成這種良好的習慣了。但家長的贊賞應著重控制在言語和態度上，盡量少用買玩具、買東西吃等鼓勵方式，因為這些方式若使用不慎就會變成一種“賄賂”或交易。4、良好的示范 家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛，必須以身作則，時時刻刻給孩子起到良好的示范作用。比如孩子禮貌的行為、早睡早起的行為、整齊清潔的習慣、喜歡讀書的習慣等，都跟家長的日常生活習慣有很大關系。而成人不知不覺間做成的不良示范，同樣會對孩子產生極大的影響。父母喜歡亂發脾氣，孩子的脾氣一定也不會好；父母喜歡常常罵人，孩子自然也會常常罵人。5、堅決的態度 在孩子面前，家長必須有主見，做每一件事都要態度堅決。家長自己拿不定主意，孩子就會受到影響。有一位母親很怕她的孩子不吃她準備的食物，每次拿東西給孩子吃的時候，總是很緊張地問：“喜歡不喜歡吃？”長此以往，孩子就養成了挑食的壞習慣。此外，家長的態度一定要前后一致，如果孩子今天在桌子旁吃飯，明天坐在臺階上吃飯，后天坐在沙發上一面看電視一面吃飯，我們怎能幫助孩子養成良好的飲食習慣呢？6、默契的合作 成人之間態度的不一致極大地阻礙著孩子良好習慣的培養。即使成人有不同的意見，也要在孩子不在場的時候討論，大家在商談中尋求一個共同的解決辦法。例如家長正在稱贊孩子自己吃飯，不用大人幫忙，奶奶走過來說：“別讓他自己吃了，弄得地上全是飯粒，身上又臟兮兮的。還是大人喂他吃飯，又快又干凈，多省事。”這樣孩子剛剛開始自己吃飯的興味全被打