以心傳遞微雨江南，獨自漫步在冗長的雨巷，裊裊茶香沿著墨色古道悄悄綻放，慢慢漾開，與流水一起潺潺了我悠長的情思，靜靜地以心傳遞我以一份墨色的感懷。臨窗而坐，望著連綿的雨線劃過狹長的窄巷。一顆煩悶孤寂的心卻無處安放，點上一杯“杭白菊”，喑啞的聲音如刀鞘中抽出的寒冷使我不禁一陣寒冷，老人自黑暗中走出，穿著煙灰色的對襟褂子低頭取茶葉。我不由得背過臉去，亦不去理會，只是靜望窗外。老人端著茶具徐徐走來，將其鋪陳開來，紅木制成的木勺舀上茶葉放進蓋碗，用沸水浸過，水汽攜帶茶香裊裊上升。我一時來了興趣，微微側目，凝望。幾片茶葉在碧綠澄澈的液體中舒展，旋轉，徐徐下沉，再升再沉，三起三落間，芽影水光，交相輝映，我就這么靜靜地看著，眸色深柔，一時心中漾起了絲絲縷縷溫暖，老人鄭重的神情，不茍的神色仿佛也一絲絲地融化在這茶香中，靜靜傳遞。我凝眸深思，老人見此不禁問道：“孩子，你可懂茶？”我搖搖頭。“這杭白菊，其濃淡、深淺、甘苦皆有所講究，”我若有所思。“但更重要的是茶者凝心聚神，將心中的澄澈、溫暖融入這香茗，以心傳遞心中的淡泊寧靜啊！”我的心中一時涌起萬般的感喟。看慣了塵世中人們對名利無休止的追逐，老人的淡然與超脫將我心中的陰霾驅散，以心傳遞于我一份寧靜，茶葉起落浮沉，茶香這才浸潤了整間屋子。茶香中，一顆浮躁之心也漸漸平靜，返璞歸真。我舉杯啜飲，茶雖涼，而意猶存。仿佛綿長的歲月在不經意間被小心埋葬，卻又露出了最純的真意。心中的感懷有茶香交融，仿佛心底的那一尺情愫被陽光劃開暖暖的感覺。一切的一切仿佛都失掉了顏色，有的只是老人和他的茶。老人嘆念：“須忘人間之灼色，品茶中之空明，惟萬籟之俱寂，方能在茶香中品味茶之醇和甘香！”窗外的雨線劃過狹窄的幽巷，荒蕪了城市的道路，江南氤氳的暮色小心阻擋著市廛的紅塵，老人以心傳遞的寧靜與超脫讓我邂逅一份別樣的溫情。正所謂：心靜則明，水止乃能照物；品超斯遠，云飛而不礙空。老人以心傳遞的寧靜洗滌了我心中之浮躁，于是踽踽獨行，無畏前行，正如那淡茶，溫暖卻不外露，香滿人心，足矣。得分點：這篇頗有點余秋雨文化散文的味道。一顆煩悶孤寂之心，如何變得寧靜、淡定，抑或溫暖？開頭近似特寫鏡頭很有詩意，更吸引人閱讀。在微雨的江南，在裊裊茶香的茶館，一位“穿著煙灰色的對襟褂子”的老者，在其泡茶、煮茶、談茶的言談舉止中，以心傳遞著茶道，茶文化。最后，茶香驅散了“我” 心中的陰霾，讓“我”與寧靜和超脫邂逅，溫暖滿懷，香滿人心。作者的語言老成，飽含感情，充滿哲理，人物語言如“這白菊，其濃淡、深淺、甘苦皆有所講究，”等符合人物身份和年齡特征。結尾引用名言“心靜則明，水止乃能照物”，點題又深化了文章的中心，讀來給人以大氣、厚重之感。 有那樣一抹色彩黎明咬破了夜的唇，將一抹紅暈留在天際。我靜坐在落地窗前，陽光順著梔子花傾瀉下來，此景仿佛擲于湖上的一顆石子，往事又如春水般悠悠蕩開那是一次火車旅行。同一車廂的，是一位50多歲的老人。他身穿一件白色的襯衫，皮膚黝黑，滿臉滄桑。我刻意地保持著和他的距離。一束康乃馨坐累了，我走出廂門，來到過道上。窗外高大挺拔的白樺樹快速地飛向身后，嶙峋的大山迎面撲來。火車進入了一個隧道，我感到了絲絲涼意，于是轉身回去。一進車廂，一陣淡雅的清香飄來，沁人心脾。再看我的床鋪，被子被收拾得整整齊齊，上面竟然還擺放著三朵白色的梔子花，我驚訝極了。看到我，他臉上掠過一絲不安，然后又恢復了憨厚的笑：“小兄弟，我看你才上初中吧，跟我孫子差不多大，我就幫你把床鋪收拾了一下，還行吧？噢，花兒，是我家里長的，我帶來一些送給我的女兒。順便給你放了幾支。”清晨的陽光透過窗戶，溫和地照在車廂內，溫馨而靜謐。我的心底似乎沉淀了一抹白色，淡淡的。畫眉的歌聲午飯后，火車臨時停靠一個小鎮，車廂很安靜。突然，撲楞楞，一只畫眉鳥，楞頭楞腦地撞進了車廂。它睜著圓圓的小眼睛，東張西望，恐懼地看著車廂里的一切。對門的小男孩立刻來了興趣。“爸爸，我要畫眉！我要畫眉！”老人從床上坐起來，對小男孩說：“鳥兒是我們的朋友，我們要愛護它！我給你一捧梔子花，你把鳥兒放了吧”。這時，男孩的爸爸已經把鳥抓在手里了，聽了老人的話，他若有所悟，把鳥人遞給了老人，老人伸出他那布滿老繭的手，小心翼翼地將畫眉捧在手心：“小雀兒，不要怕，我來幫你。”說完，他再把手慢慢地伸向了窗外：“去吧，小家伙。”他臉上的皺紋笑成了一朵花。小畫眉仿佛聽懂了老人的話，“嘰”的一聲，飛起了，站在遠處梅花的枝頭淺唱。我心底的那抹白色，在小男孩的手中輕輕搖曳，葳蕤生光。飄香的大餅到站了，站臺旁，一個衣衫襤褸的乞丐跪在地上，眼巴巴地看著行人，有氣無力地央求著行人：“行行好，行行好吧！”“一定又是騙錢的！”我心里暗暗地說。忽然，我看到我同車廂的老人走上前去，一會兒看看乞丐，一會兒看看自己的行李，終于，他蹲下身子，從行李袋里掏出了一只大餅，撕下一大半遞給了乞丐。乞丐抬起頭，盯著老人的襯衫，眼角濕潤了，哽咽著對老人說：“謝謝您！”老人轉身一笑：“餓了吧，趕快吃，我這還有一半呢！”說完，還放了兩朵梔子花在乞丐的手上。說完，老人拎起地上的包，一手拿著大餅，邊吃邊走，消失在月臺的人流中。我心底的那抹白色，瞬間怒放，芬芳四溢記憶，如擱置在墻角的一壇老酒，濃厚的酒香，漸漸為遺忘所吞噬。而老人的音容笑貌卻仍清晰地映在腦海中，忘不了他的花，忘不了那一抹淡淡的白色得分點：這篇習作以“心底的那抹白色”為線索，串起了有關老大爺的三件事：老大爺送花給我，老大爺用花換鳥，老大爺送大餅和花給乞丐，而老大爺的形象便在這些事情敘述中逐步豐滿起來。三個小標題，新穎別致，讓讀者對所用素材一目了然。作者在敘事的過程中沒有滿足于扣題即可，而是在每一次的敘事之后，用簡潔的語言寫出自己對那一抹色彩，對老人情感的變化過程，自然貼切，那份真摯的感情流淌其間，頗有一定的感人力量。 那個影響了我的人“睡吧，睡吧，親愛的小寶貝”腦海中又浮現了外婆哄我睡覺的場景：她一邊唱著寶貝睡吧一手輕輕擦去我頭頂的汗水。一會兒又輕輕拍打著我的脊背。此時的我早已進入夢鄉，殊不知有“一顆”晶瑩的淚珠落在我的手背上我打小就住在外婆家，所以外婆也算得上是我“兒時的伴侶”吧！“外孫女兒啊！去幫我把客廳里的大花籃給我拿過來。”“好嘞！”我把大花籃提出來時，外婆早已站到了樹上。頭頂的太陽可真大。“不愧是大樹底下好乘涼”我心里美滋滋地看著外婆摘果子。只見外婆左踩一段樹枝，右踩一段樹枝就爬上了大樹頂上。那兒的李子可真多：各種奇形怪狀的，又大又紅嫩的李子饞著我直流口水。“外婆快點摘！”外婆的手快速地“舞動”著，有種“快刀斬亂麻”的形式，令人眼花繚亂。不一會兒，外婆的衣兜里，手上就滿是李子。她往下一拋，就全進了籃子里。“外婆好厲害啊！”我在心頭里稱贊。忙活了一下午的外婆卻要把李子送給鄰里。我就不開心了：“我就吃這么點，別的你都送給他們吃，你也是白忙活了，”“怎么叫白忙活了！我們要以勞動為樂，分享為樂，人就不能夠自私自利，當你把你勞動的果實分享給別人時候，你會比自己一個人吃更快樂”我愣了，感覺外婆好像變了一個人似的，平日里溫柔的她，為何剛才那么嚴厲？到現在我還清楚地記得外婆送別人李子后被夸獎時臉上泛起的紅暈。外婆沒有進過校園。可她肚子里卻藏著一個又一個神奇的故事。什么嫦娥奔月，后羿射日啊，把我聽得如癡如醉。漸漸長大，我迷上了書。外婆家也不是很富裕，可我問她買書，她可是大方，而且總“叮囑”我多買幾本。可有一次，我十分想吃冰棍，又沒錢。于是就騙外婆用錢買書。那是我人生中第一次撒謊，也是最后一次。還記得當時我心里那難受得啊“你買的書呢？”“”當外婆得知了真相，并沒有打我也沒有罵我。只是她看起來很傷心，可表情又很嚴肅，語重心長地對我說：“孩子啊，誠實是做人的根本啊！”說完摸了摸我的頭。當時，我淚如雨下，心里五味雜陳。雖然現在的我不能天天依偎在外婆的懷里。只能用電話線傳播彼此的思念，但外婆用她的一言一行影響著我一輩子。在學校學到的是知識，學雜了，可以重新在學，外婆所影響我的，是做人之道，學雜了，就是一輩子的事！得分點：文章開頭以“未見其人，先聞其聲”的方式奪人眼球，然后自然引出“兒時的伴侶”外婆。文章的三大影響詳略得當，外婆以勞動為樂，樂于分享，這一影響中，運用大量地動作描寫，為我們展現了一個淳樸，善良的外婆。而外婆盡管沒什么文化，卻一次又一次地影響著“我”，讓“我”從一個懵懂的小孩成為一個誠實，愛讀書，樂于分享的人。文章最后一段議論，開華主題，以學校與外婆不同的教學之道做對比，也點明了“我”對外婆的懷念和感覺。整篇文章以平凡的生活小事，向我們展現了那個影響了“我”的人，真情流露，也同時讓我們不禁為外婆的精神點贊。作文語言有文采。在文中，準確地運用一連串的動詞和形容詞，會使作文中的“外婆”和“我”形象美起來、凸現出來；文章多次引用歌詞、俗語，不僅作文使文辭優美，還增強了作文的文化底蘊；運用了比喻、擬人等修辭手法，來增強語言的感染力；作文中的人物語言描寫栩栩如生，個性化，口語化，豐富了人物形象。 寫作文的故事每次與你相遇都好幸運，我們在一起總會記錄下最美的故事。題記時光斑白了你的發，皺紋布滿了你的臉，家務壓彎了你的背。可是，你總會微笑著向我走來，張開雙臂，把我摟入你的溫暖懷抱在作文里您總會以主角的形象出現，在生命中您也是我的導師，因為我們在一起點點滴滴都是溫暖、感動我親愛的姥姥。我在心里寫我們的故事。水汽氤氳望著姥姥的臉，她在用小火煮著一小鍋粽子，特地從鄉下趕來的她只為我中考求個“高粽”。把鍋蓋掀起一小縫，淡淡粽香撲鼻而來，我又想起了兒時的往事初夏的水漸漸漲起來，又到了那個粽葉飄香的季節。“姥姥，姥姥，我要包粽子！”那碧綠的葦葉對我是極大的誘惑，姥姥停下手里的活兒耐心地教我，可那時我總會心浮氣躁，玩到一半便撒手不管，姥姥并不責備，樂呵呵地替我收拾殘局那便是我粘在你身旁的時光，一段回憶起來總會快樂又憂傷金色歲月。我那時是被您硬從媽媽手里搶過來的因為媽媽疏忽，我又調皮，不小心被熱水燙傷了。您便“不信任”媽媽，拉著我的小手來到了鄉下。好多那時發生的事都忘了，但是每晚給我上藥，雙手握住我的小手，輕輕地吹著傷口，仔細地看著我，怕抓傷了傷口，一直到很晚很晚。這些經歷，我這輩子都難忘，雖是輕描淡寫，可已勾勒出那充滿愛的故事轉眼間，我已經離開了她的“巢”，回到城市求學。可是溫暖的故事還在繼續：過端午節時她會給我縫香包，在寒冷的冬天給我郵來她親手織的圍巾、手套，還有她趕制的那厚的不能再厚的棉褲她在信上總說常回家，多吃點，多穿點兒我會笑著回復：姥姥，您就放心吧！心里總是暖暖的。呀，忽然想起不對，她一趟運費已經足夠買很多的香包姥姥怎么不會算賬？曾看過一個帖子“我要回1999年了，再見！”下面評論的人很多，其中有一個十分感人，“請你找到那時的我，告訴我，姥姥第二年就會開始漸忘，讓我多陪陪她。”我哭了，姥姥，我想陪在您身邊，我們多譜寫或是溫暖或是快樂的故事！作我作文中的主角！得分點：隨著回憶，姥姥走進作文中，走入我們的視野。姥姥的耐心，呵護，惦念，像洋蔥一樣層層剝開，于是被包裹的內芯愛，終于呈現出來。親情，是常見的寫作素材；細節，則是情感的依托。端午的粽子，香包，包粽子，煮粽子，點點滴滴匯聚一起，快樂與感傷，銘記與思念，祖孫間的這份濃濃的情感如泉水一般清澈而寧靜，緩緩流入我們的心田。 沉淀濃郁的墨香氤氳開來，往日飄浮不定的心終于可以沉靜地停泊了。我清醒地知道，那份從未有過的沉淀，正是她給予我的最真摯的愛。題記“浮躁”似乎永遠是我的標簽。直到有一天，她為我親手摘下。她是我的語文老師，兩葉柳眉下是一雙充滿神韻的丹鳳眼。據說，她還寫得一手好書法。她總是微微笑著，那溫潤的笑似乎能磨平每個調皮學生的棱角，悄無聲息。然而，我卻依舊被叫她到辦公室，挨剋。“你看看，都多少次了，哪次小測你能把不該錯的題都做對？！”她的聲音里夾雜著鮮明的怒氣，還有一絲微妙的情感，“老師知道你的水平！可是，一個人若總心甘情愿做浮躁的俘虜，是辦不成大事的”她輕嘆了一口氣，垂下眼簾。那種死一般的寂靜如海嘯般猝不及防地襲來。我有些慌亂，眼角變得黏膩，手心也在冒汗。“跟我來一趟！”她突然發話，還拉住了我的手。一種叫“溫暖”的溫度，頓時傳遍我的全身。推開書法教室的門，一股濃郁的墨香撲面而來。她不緊不慢地在桌上鋪好毛氈，用鎮紙將宣紙壓好，在硯臺里倒了一小灣墨汁，示意我過來。她握住我的手，用毛筆輕輕蘸了幾下墨，便開始寫起了古詩。墨色從筆尖暈開，在宣紙上染出好看的字形，我漸漸沉浸于我以前從未感興趣的書法藝術中。她松開了手，我有些不大適應。“慢慢來，靜下心。”她柔聲說道。我深呼了幾口氣，模仿著她剛才的手法，在柔軟的宣紙上用纖細的筆尖緩緩劃著每一筆，指肚也因為捏筆桿捏得太緊而變得青白依舊是靜。微風穿過窗紗，如綾紗般輕軟拂面，宣紙的一角被風稍稍撩起。我用手摩挲著翹起的宣紙，忽而發現自己已寫了大半面了，字跡也從歪趔逐漸變得方正。我抬眼望她，她不語，只是示意我繼續寫。又執起筆，我卻多了一種奇妙的感覺，仿佛是一朵原本飄忽不定的蒲公英終于找到了屬于自己的沃土。我的心，不再似從前那樣漂浮在縹緲的空中，而是回到了本屬于它的胸膛，正鏗鏘有力地跳動著。心，第一次沉了下去。空氣似乎變得甜蜜，使人忍不住想要多吸幾口。筆桿輕輕擺動，在紙上擺出了漂亮的字跡。一張一翕間，整張宣紙都用完了。“老師就是想告訴你，人只有靜下心來才能夠把事情做得更完美不只是書法，人生亦是。”她拉著我的手，語重心長。我心悅誠服，鄭重地點點頭。走出書法教室，我心中多了一份美麗的沉