教學設計與反思課題：Unit 5 Part B Let learn科目：英語 教學對象： 四年級課時： 第五課時提供者：陳妍紅單位： 浙江省寧波市奉化區寧波求真學校一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性）本單元學習的主題是衣物的描述，本課是本單元的第五課時，主要學習單詞nice、pretty、cheap、expensive。.并圍繞著我的衣物在哪里？是什么顏色？喜歡什么衣物Where are my new socks? What colour are they ?I like green shirt. Like those socks.及購物中遇到的主要句型：How much is it?How much are they?How about this one?這三個重點句型來表達，同時增添了與顏色，天氣連用的表達方式。先前學生已經學會了顏色和天氣的單詞，通過復習顏色和天氣展開教學，借助Sendy 在不同天氣的穿著的情景，感知單詞的音、義、形以及句型的描述。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）1、能力目標：a、能夠簡單描述衣服的大小、評論價格、顏色和款式。如：Itsnice/pretty. b、 能夠詢問顏色及位置并做簡略評價。如：能用Where are my?what colour.?提問。b、 能夠詢問價格并做簡略評價。如：How much is it? Its .2知識目標：a、能聽、說、認讀單詞nice、pretty、cheap、expensive。b、會唱本課時的歌謠。c能運用Lets play 進行語言操練。3、情感目標：a、培養學生能以得體的方式與人交際。b、培養學生在活動中互助合作，體驗合作的愉快，發展合作精神，培養自己的創造力與想象力。三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）四年級的學生，由于注意不穩定、不持久，難于長時間地注意同一件事物， 容易為一些新奇刺激的食物所吸引，他們對課件里的動畫和能動發聲的教具感興 趣，在教學中應該遵循“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、 不斷復現”的原則，進行教學，同時經過一年的英語學習已經有了一定的英語基礎，對于顏色在三年級已經學過，天氣也在第三單元里學過，我們從天氣顏色入手，由淺入深，由易到難，激發學生學習的積極性。另外本課的內容都是我們生活中常見的衣物，同學們可以在真實的情景中憑著自己的感覺發自內心的表達自己對某件衣服的喜愛，進而做到學以致用。四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）本節課主要運用了1、整體設計目標，關注學習實效2、把握動靜結合，優化學習過程3、運用多種媒體，營造學習情境等幾個教學理念。主要活動以1.激發學生的學習興趣，讓學生在課堂上越學越有勁，自主地學習英語，從而提高英語的學習態度和效率。 2.創建和諧、融洽的師生關系，使學生處于積極的情感狀態，主動而愉快地學習，從而營造良好的學習氛圍。 3.培養學生的自主學習能力，教師在課堂中可以合理地建立學習小組，明確小組成員的角色分工及其任務，給予學生足夠的時間和空間。五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）重點：掌握有關描述衣服的價格和顏色的四個單詞。難點：如何在實際中靈活運用本課的單詞和句型。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環節及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動學生活動設計意圖Step1.warming up/Revision1. 出示已學衣服卡片，如：dress、shirt、jacket、sweater、skirt等。2. Letschant（Unit 3）T: You are all clever, your English is very well.lets chant,OK? 多媒體出示眾動物歌唱的音樂和歌詞。My shirt is red.My jacket is blue.My dress is old.My sweater is new.抽讀卡片。一個接一個朗讀。S1：skirtS2：dress.Ss: OK.看著歌詞邊拍打節奏邊跟唱。My shirt is red.My jacket is blue.My dress is old.My sweater is new.復習舊知入手，擴充詞匯量，為后面的句型操練構筑平臺。通過唱歌謠復習鞏固剛才出現的單詞，讓學生加深印象并活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的環境下進入學習的最佳狀態，同時為新課的學習做鋪墊。Step 2.Presentation1. Teach “nice”多媒體出示半件空白dress（下半部遮住）T：ask：What is this？Yes， It is a dress.邊說邊出示整件dressT：Do you know ，What colour is it？多媒體出示色彩鮮艷的dress.T：Oh， so many colours .Its colourful。Its nice. 把單詞寫在圖片下面并出示單詞卡.T:nice,nice.T: This dress is nice.How much is it ?Its 50 yuan ? Its 25yuan ? Can you guess?提示價格是高是底。T: Up, Up.T: Up ,Up.（隨時表揚和獎勵表現出色的學生和小組，在每組的一次性杯子中放入一個小粘貼紙。）T:Wow,You are clever. Yes.Its 100 yuan.把價格寫在圖片下面。Lets ask and answer.How much is this nice dress? Its 100 yuan.2.Teach“cheap and expensive(出示課件：一件蘭色的dress.)T: That dress is blue. How much is it?(邊說邊出示價格)T: This nice dress is 100 Yuan. That blue dress is 23 yuan. I think this dress is expensive. That dress is cheap.(邊說邊指著課件中的圖片).Do you think so?(在各自的圖片下面出示單詞并領讀)T:Expensive , expensive. Cheap cheap. （隨時表揚和獎勵表現出色的學生和小組，在每組的一次性杯子中放入一個小粘貼紙。）3.Teach “pretty and look at. Its .(出示實物一件毛衣較漂亮)T:Look at this sweater .How about it ?T: I like this one. Its nice. Its pretty.(重復3-4遍。速度放慢并板書和圖片。)Make a new chant.The dress is nicel, but its expensive.expensive.The sweater is pretty, but its cheap.cheap.cheap.猜測。S1： It is a shirt.S2：It is a T-shirt.Ss：It is a dress.猜測。S1：It is red.S2：It is blue.Ss.Wow！學生跟讀：一個接一個朗讀。小組朗讀。男女分組朗讀猜測價格。S1:Its 70 yuan .S2:Its 80 yuan .S3:.S: Its 100 yuan.開火車操練：How much is this nice dress？Its 100yuan.回答并跟讀。Ss: Its 23 yuan.Ss: Yes, this dress is expensive. That dress is cheap.學生跟讀：一個接一個朗讀。小組朗讀。男女分組朗讀S1:Its beautiful.S2: Its nice.S3: Its pretty.學生跟讀。The dress is nice, but its expensive.expensive The sweater is pretty, but itscheap.cheap.cheap.通過猜一猜、說一說可以導出新的單詞和句子，本環節既能增加語言聽、說的輸入量，操練單詞和句子，又能為下一步教學做好鋪墊。此環節通過進行比較引出單詞，并通過各種方法的朗讀來熟練操練這兩個單詞的發音。適時進行獎勵。讓他們體驗成功的快樂。利用節奏感強、押韻的歌詠鞏固所學的語言，使學生容易掌握。Step 3. PracticeT:(指著一個學生穿著的毛衣) Look at that sweater,is it pretty?(問道 )T: How much is it?T:I think Its expensive.(提示80元以上的價格為貴。以下則為便宜并板書下面的對話。)Make a dialogue:A:Look at that pretty/nice.How much is it?B: Its . yuan.A: its cheap/expensive.請同學上來表演，及時鼓勵、表揚。（隨時表揚和獎勵表現出色的學生和小組，在每組的一次性杯子中放入一個小粘貼紙。）Ss:Yes, it is.S1: Its 90 yuan.(學生分組)A:Lookatthat pretty/nice.How much is it?B:Its .yuan. A:Itscheap/expensive.學生上來表演，比賽。讓學生在創設的真實情景中，通過合作、表演把語言真正運用到實際的生活中去，發展學生的語言能力。Step 3 Reading(播放錄音 ) Lets chant:A: How much is that colourful dress?B: Very expensive. Very expensive.A: How much is that pretty skirt?B: Very expensive . Very expensive.How much is this yellow shirt?B: Very cheap. Very cheap.A: Cool! I want this shirt.Step 3 Reading(邊打拍子邊唱) Lets chant:A: How much is that colourful dress?B: Very expensive. Very expensive.A: How much is that pretty skirt?B: Very expensive . Very expensive.How much is this yellow shirt?B: Very cheap. Very cheap.A: Cool! I want this shirt.Ss: sure！利用節奏感強、押韻的歌詠鞏固所學的語言，使學生容易掌握。Step 4 Consolidation T:Today is a fine day.Tomorrow is my friends birthday. Can you go to the party with me ?But I have no pretty clothes .Lets go shopping. Lets go to the Shanjiang supermarket. （出示三江超市衣服柜臺）(PPT)T: I want a new skirt.I want a new dress.S1: Lets go to the shop.Ss: Good idea! Lets go.S2: Look at this green skirt.S3: Its pretty.S4: Look at that white dress, its colourful.S5: Yes，it is.How much is it?Assisstant:Its 99yuan.S4: Its expensive. How about 80 yuan.?A:OK!S4: Ill take it!教師先示范1-2遍。后學生操練。最后請同學上來表演，及時鼓勵、表揚。（隨時表揚和獎勵表現出色的學生和小組，在每組的一次性杯子中放入一個小粘貼紙。）T：Today Im happy with you.Are you happy?T: Thank you . Bye-Bye!學生拿出自己的各種衣服卡片。可以以小組為單位去商店買衣服，全班開出裙子專賣店、上裝專賣店等多個專賣店。一名或幾名同學為售貨員，其余為顧客，不限人數。S: I want a new skirt. I want a new dress.S1: Lets go to the shop.Ss: Good idea! Lets go.S2: Look at this green skirt.S3: Its pretty.S4: Look at that white dress, its colourful.S5: Yes，it is.How much is it?Assisstant:Its 99 yuan.S4:Itsexpensive. How about 80 yuan.?A:OK!S4: Ill take it!最后請同學上來表演，并評估。Ss: Yes.Ss: Bye!自編對話培養了學生的創新能力，讓學生在創設的真實情景中，通過合作、表演把語言真正運用到實際的生活中去，發展學生的語言能力。讓學生學有所用，感受成功的喜悅。七、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）學生自我評價表評價內容評價等級評價目的優（5）良（4）中（3）我能認真聽老師講課，聽同學發言。能否認真專注遇到我會回答的問題都主動舉手了。能否主動參與發言時聲音響亮能否自由表達我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？能否善于合作我會指出同學錯誤的解答是否敢于否定我能常得到老師的表揚、同學的贊賞。是否欣賞自我我能流利、有感情地朗讀課文能否自由表達我能主動參與表演是否主動學習我在學習的過程中感到快樂。是否興趣濃厚最欣賞哪個同學的表現呢？為什么？我還有與這節課的內容相關的問題問老師得分八、板書設計（本節課的主板書）Unit 5 Lets learn Pictere 1 Pixture 2 picture 3 picture4nice pretty cheap expensive Look at that. Its . A:Look at that pretty/nice.How much is it?B: Its . yuan.A: Its cheap/expensive.B: Yes,it is.九教學反思本課時重點學習有關衣服和鞋子的大小、評論價格、顏色和款式，如：Its expensive/colourful. How much is it? Its 結合已學過的單詞和句式，通過一些趣味圖像來創設情景，讓學生進行操練。使單詞和句式的知識溶進活生生的情景之中，同時也能激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使學生進一步認識和掌握本課的單詞和句型結構，并能靈活運用。按照學生的認知規律，我采用講度、直接演示、交際、愉快教學相結合的方法；“興趣是最好的老師”，小學階段英語更要注重趣味教學，在課堂教學中，適當地結合愉快教學、能激發學生學習英語的興趣。在教學過程中啟發、引導學生思維，培養不同層次的學生大膽用英語交際的能力。亮點：多媒