峰源小學校本培訓管理制度通過近幾年的校本培訓，使我們認識到要轉變教育觀念，與時俱進，就必須在搞好常規教學工作的基礎上，抓好對課改實驗的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗能穩步向前推進。本著“共同協商，互相學習”的原則，制定本管理辦法：一、加強領導、注重宣傳1.成立以校長為組長的“校本培訓領導小組”，科研部負責全鎮的校本培訓的組織、管理、服務、教學、資料積累等項工作。要健全各類人員職責，明確分工，把校本培訓的各項工作落到實處。2.領導小組要率先開展校本培訓的各項工作，工作要有創造性、示范性。并參加學校的校本培訓；并對校本培訓中反映出來的問題，及時進行歸納、總結、研究，并提出修改意見。3.學校科研部要把校本培訓作為學期重點工作之一，為校本培訓服好務，制定相應的學期校本培訓計劃，負責全鎮教師校本培訓的組織管理工作，經常深入調查、研究、指導校本培訓，反饋學校、教師在校本培訓中的熱點、難點問題，研究對策，提出改進辦法；及時搜集、總結、報道、推廣學校、教師在校本培訓中的經驗，積累、整理校本培訓的相關資料。4.組織好優秀校本作業、教案、案例評選等項活動。5.要通過多種形式廣泛宣傳校本培訓，6.領導小組要充分調動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對校本培訓中涌現的有突出貢獻的先進集體和個人進行考評、表彰獎勵，二、認真開展活動落實各項措施1.按規定開齊培訓課。每學期集中培訓不得少于5次（1次/月），每次集中培訓時間不得少于40分鐘。2.認真開展校本培訓，教師參加以專題講座、討論、案例分析、經驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉變問題的通識性培訓，主要解決在教學實踐中發現的問題為主的學科性培訓。要本著“邊實驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神。鼓勵本校教師進入區級的培訓；認真組織學校行政、骨干教師優先參加上一級別的培訓；落實好平時的分散培訓，在校本培訓過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時發現和解決在校本培訓過程中出現的問題。3.大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。（1）要發揮好學校教研的作用，認真研究課程。教師要形成互動教研，教學反思，札記，課后案例分析的習慣。（2）要認真組織教師開展好“六個一”活動：每月寫一次教后心得；每月探討一個教學實踐中遇到的值得探討的問題；每學期向學校提供一個典型教學案例分析；每學期上一節研討課；每月摘記一篇以上并寫有體會；每學年至少寫一篇對口的論文；每學期訂好個人發展計劃，計劃要簡明實用。（3）要形成校本培訓例會制度。要把校本培訓落到實處，體現實效性，搞好相關資料積累。例會制度時間要保證，要人人參與，講究實效。例會制度主要解決校本培訓實施中出現的點滴問題。4.改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是校本培訓成敗的體現。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。5.走“科研興校”之路，緊緊圍繞課題深入研究教學過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現教學行為的轉變。要組組（教研組）有課題，人人有科研，研究有實效。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結，寫出經驗論文。學年出刊一期學校刊物。6.評價要突出“以人為本，關注人的發展，促進人的發展”的基本理念。三、考核與檢查1.領導小組要做好教師參加校本培訓的出勤記錄，缺勤打3次以上者，學年校本培訓考核為不合格。 2.做好教師的學分登記工作。按有關規定，做好教師參加校本培訓學分的申報和核實。3.鼓勵教師參加學校的講座圍繞學校五個專題主講者每一次獎勵20元，考核分與區獲獎論文計算。將每學期校本培訓學分進行統計按分數進行獎勵。每學期進行一次考核，對校本培訓工作成績突出的個人進行表彰與激勵。四、資料建檔制度學校對開展的校本培訓活動以及教師參