“學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時 教 學(xué) 計 劃教學(xué)內(nèi)容 宇宙里有些什么共幾課時1課型新授第幾課時1教學(xué)目標(biāo)1、 初步學(xué)會辨識課文中用到的說明方法，體會說明方法的運(yùn)用2、 體會作者運(yùn)用多種寫作手段把人們不熟悉的道理說得淺顯易懂的方法。3、 感受宇宙之大、宇宙之奇和宇宙之美，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會辨識課文中用到的說明方法，了解列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法的特點(diǎn)，體會其作用。2學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種手段將深奧的道理淺顯化的寫作特點(diǎn)。教學(xué)資源1 準(zhǔn)備“盤古開天地”、“宇宙大爆炸”等與宇宙有關(guān)的科普說明文、圖片或神話故事等。2 搜集閱讀有關(guān)介紹宇宙知識的文章。預(yù)習(xí)設(shè)計1.朗讀課文，解決文章中不會的生字詞。 閃爍 廣漠 灼熱 稀薄 淹沒 骨骼 炫目 載人2.請學(xué)生收集有關(guān)介紹宇宙的知識3.從本文內(nèi)容來看，作者寫了宇宙中有些什么？ 主備課人： 施教日期 年 月 日 學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思（學(xué)生速讀課文） 答：（宇宙里有恒星、星云、銀河系、恒星系，宇宙的特點(diǎn)是遼闊無邊、運(yùn)動發(fā)展、豐富多彩的，而且是可以認(rèn)識和征服的。 ）（板書說明內(nèi)容、對象特征） 學(xué)生活動：是第二段的“我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。”(一)、概括宇宙特點(diǎn)。 師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇科普說明文宇宙里有些什么（板書課題）先向大家提一個小問題：在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們同學(xué)對宇宙有怎樣的認(rèn)識？ 我國西漢有一部書叫淮南子，里面有一句話：“四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地。”宇宙就是天地萬物。千百年來，科學(xué)家們一直在探尋宇宙是什么時候、如何形成的。直到今天，科學(xué)家們才確信，宇宙是由大約150億年前發(fā)生的一次大爆炸形成的請大家速讀課文，找一找，這篇課文告訴我們宇宙里到底有什么，宇宙的特點(diǎn)是什么。（二）、依次排序，體會科學(xué)順序。 師：作者在說明內(nèi)容上，為什么先說恒星？ 是按由近到遠(yuǎn)的順序?qū)懙摹?師：你能用課文中的一個句子來回答嗎？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思學(xué)生活動：例：第四段“這樣的小星星發(fā)出眩目的白光，它的表面溫度高達(dá)3000050000攝氏度”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，說明恒星溫度高。 例：第四段“可是這種星星的物質(zhì)，密度特別大，火柴頭那么大的一點(diǎn)就抵得上十多個成年人的重量”運(yùn)用了作比較。說明小恒星的密度大。 例：課文把恒星分成大、中、小，這是分類別列數(shù)字：表面溫度至少3000攝氏度。 每秒鐘能飛16.7公里的宇宙飛船得走幾萬年。 作比較：最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬分之一， 火柴頭那么大的一點(diǎn)點(diǎn)就抵得上十多個成年人的重量， 光線和宇宙飛船。 也有一些恒星非常小，有的比地球還小。 打比方：螢火蟲閃爍著寒光的小星星。 恒星水滴，說明在宇宙里所占的比例極其微小。 鐵餅，環(huán)銀河系的形狀。 分類別：恒星大、小、中。 星云亮星云，暗星云。 （三），合作探究，學(xué)習(xí)說明方法。 科普說明文，往往采用直觀形象的說明方法，使深奧的內(nèi)容易于理解、接受，這就需要用到說明方法（請大家看投影）。下面請大家默讀課文，找一找，課文中運(yùn)用了哪些說明方法，要找出例句，并說一說說明方法在句中的表達(dá)作用。 （學(xué)生自由地大聲朗讀課文，用圈點(diǎn)的辦法找句子。） （學(xué)生自由交流） 運(yùn)用作比較這種說明方法時，要注意被比較的事物一定要是我們所熟悉的。 舉例子：仙女座。 所有的星星和恒星系全都在飛快地運(yùn)動著。太陽也帶著地球和其他 行星以每秒19公里的速度飛奔。 下定義：亮星云，暗星云學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思學(xué)生活動：表面溫度高達(dá)3萬-5萬攝氏度。（因?yàn)楸砻鏈囟炔坏扔趦?nèi)核溫度。） 大約一千萬萬顆以上的恒星組成（表約數(shù)，去掉變確數(shù)，不科學(xué)。） 我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。（表明數(shù)量，去掉后變成全部，不準(zhǔn)確。）（四）、分析課文的語言特色。 （1） 準(zhǔn)確性： 想來會有不少不發(fā)光的行星饒著他們轉(zhuǎn)的吧。（表示推測，去掉便成肯定，不符合認(rèn)識規(guī)律。） 表面溫度至少有三千攝氏度。（表明最小限度，去掉不準(zhǔn)確。） （2） 生動性： 讓我們把目光投向無盡的宇宙。當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小 星星的時候，說不定還會把它們當(dāng)作螢火蟲呢。 哪里知道，這條天河淹沒了得數(shù)一千多年！作業(yè)設(shè)計1、小結(jié)課文后，結(jié)合“神州五號”發(fā)射成功鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國