八年級期中復習講義一、復習范圍1、 質量與密度2、 力3、 運動和力4、 壓強2、 知識檢測（1） 、問答1、 什么是質量，如何使用天平測物體的質量？2、 密度是怎樣定義的，它的物理意義是什么？3、 如何測物體的密度？4、 力的概念、力的三要素、力的效果5、 彈力、重力的產生原因、三要素6、 摩擦力的產生、三要素7、 慣性及其影響慣性的因素8、 平衡力與相互作用力9、 探究影響摩擦力的因素及其摩擦力計算方法的總結10、 壓力的產生與三要素11、 壓強的定義與物理意義12、 液體壓強的特點13、 氣體壓強的測量與影響因素（2） 、完成下列試題1、用力拉彈簧，彈簧就伸長；用力壓彈簧，彈簧就縮短，這個現象說明力產生效果（ ）A.跟力的作用點有關B.跟力的大小有關 C.跟力的方向有關D.跟力的大小方向和作用點有關2、一輛汽車分別以6米/秒和4米/秒的速度運動時，它的慣性大小：（ ）A.一樣大；B.速度為4米/秒時大；C.速度為6米/秒時大； D.無法比較3、值日時，小東提著一桶水走進教室下列情況中，屬于彼此平衡的兩個力是( ) A水桶受到的重力和水桶對人的拉力 B水桶受到的重力和人對水桶的拉力 C水桶對人的拉力和人對水桶的拉力 D水桶受到的重力和水桶對地球的引力4、關于力和運動的關系，下列說法正確的是( )A.力是維持物體運動的原因 B.物體只要運動就需要力的作用C.力是改變物體運動狀態的原因 D.物體受到力的作用，運動狀態一定改變5、一密封的圓臺形容器，其橫截面如圖所示，內裝一定質量的水，若把它倒置，則水對容器底面的作用情況是（） A壓強減小，壓力增大；B壓強減小，壓力減小；C壓強增大，壓力增大；D壓強增大，壓力減小6、 在水平面上有一質量為1kg單位長方體。用4N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，此時它所受的摩擦力為 N；拉力增大至6N時長方體做勻速直線運動；若拉力增大至8N時長方體所受的摩擦力為 N。7、 、如圖，一物體放在斜面上，重15 N，對斜面的壓力為12 N，用力的示意圖畫出這兩個力8如圖所示為一勻速運動的皮帶運輸機，上面所放的物體A與皮帶一起勻速運動，請你畫出A的受力示意圖9、北海市長青公園中的革命烈士紀念碑，紀念碑的碑心石可以看作是一塊高約20m，底面積6m2的長方體花崗石，已知花崗石的密度是2.8103kg/m3問：（1）碑心石的質量約是多大？（2）碑心石對底座的壓強約是多少？10、小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關（1）實驗中，他應將彈簧測力計沿_方向拉動木塊，使木塊在水平面上做_運動，并記下彈簧測力計的示數（2）比較步驟_與_可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關，且壓力越大，摩擦力越大比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的_有關，且接觸面越_，摩擦力越大（3）小明在實驗中還發現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數，且示數逐漸增大，直到拉動木塊為止該現象表明：物體在靜止時也可能受到_力的作用，且該力有大小與_力的大小有關（4）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大_的方法增大摩擦力3、 重難點知識講解（1） 、質量知識點1. 質量的概念：物體中含有物質的多少叫質量，用符號m。知識點2. 質量的單位 （1）國際單位：千克（kg）（2）其它單位：噸（t），克（g），毫克（mg）（3）注意記住它們之間的換算關系。1t=103kg=106g=109mg生活中的單位：公斤 斤 兩針對訓練：1、把一塊鋼板打成菜刀，在這一過程中，質量發生變化的是（ ）A. 鋼板在火爐中加熱 B. 用錘子打擊鋼板成為菜刀C. 打磨菜刀使之鋒利 D. 把菜刀運到商店出售2、下列說法中正確的是（ ） A. 登月艙從地球到月球質量變小 B. 1kg鐵比1kg棉花的質量大C. 玻璃打碎后，形態發生了變化，但質量不變 D. 一杯水凝固成冰后體積變大，質量也變大3、一個物體的質量是300g，這個物體可能是( )A一張課桌B一本書C一支鉛筆D一個學生4物體所含物質的 叫做質量。地球的質量是6.01024Kg，相當于 t。一枚大頭針的質量約 8.010-5 Kg，合 mg。知識3. 用天平測物體的質量 （1）天平的使用 認識天平：天平的構造以及各部分的作用。明確量程與分度值 調節天平：底座放平、游碼歸零、橫梁調平。 使用天平（2）用天平測固體的質量（3）用天平測液體的質量 先測出容器質量m1 再測出裝有液體的容器質量m2液體質量m=m2-m1針對訓練：1。用天平測質量時，下列操作哪種是不符合規則的（ ）A. 被測物放在左盤，砝碼放在右盤 B. 不能測超過它量程的物體C. 稱量物體時，可調節平衡螺母，使天平平衡D. 砝碼不能用手直接拿，要用鑷子夾取2關于托盤天平的使用，下列說法中錯誤的是（ ） A稱量粉末狀的固體的質量時，直接將固體放在天平的左盤即可 B使用天平稱量物體時，被稱量物體質量不能超過天平的稱量 C在稱量物體質量時，不能移動橫梁右端的平衡螺母 D在右盤加減砝碼時，不必從最大的砝碼開始3、在“用天平稱物體質量”的實驗中，張強同學用已調節好的天平在稱物體質量時，通過增、減砝碼后指針偏向分度盤中線左邊一點，這時應該（ ）A把橫梁右端螺母向右旋出一些 B把橫梁右端螺母向左旋進一些C把天平右盤的砝碼減少一些 D向右移動游碼4、托盤天平是實驗中常用的儀器下列關于其使用的說法中不正確的是( )A稱量物體前首先應估計被測物體的質量，以免超過量程B稱量時，向右移動游碼，相當于向右盤加砝碼C不管桌面是否水平，只要調平橫梁就可以稱量D不能把化學藥品直接放在托盤稱量5、一個人在用天平測量物體的質量的時候，不小心把被測物體放到了右盤，砝碼放到了左盤，砝碼有50g一個，20g兩個，游碼刻度是3g。該物體的質量是( )A、90 g B 93g C 87g D 73g（2） 、密度知識點1、研究質量與體積的關系：同種物質，質量與體積成正比，他們的比值是相同的。不同物質，質量與體積的比值不同。針對練習1.某同學在探究“物體的質量跟體積的關系” 的實驗中，圖11（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到 處，觀察指針的指示情況如圖11（甲）所示，此時應進行的操作是 ;天平橫梁調平衡后，在稱物體的質量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖11（乙）所示1這時他應進行的操作是 。 物理量物體質量m/g體積v/cm3質量跟體積的比值m/v gcm-3 鐵塊179107.9 鐵塊2158207.9鐵塊3237307.9 鋁塊154202.7 鋁塊2108402.7鋁塊3162602.7（2）右表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數據，請你根據表格中記錄的內容和數據，進行分析比較： 鐵和鋁兩種不同物質的相同點是： 鐵的密度為 根據這個實驗的結果，請你分析并回答，為什么說密度是物質的特性？ 答： 回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質，且對每種物質都要收集多組數據？若對每種物質僅收集一組數據是否可以？為什么？ 知識點2.密度的概念：某種物質單位體積的質量。每種物質都有它確定的密度，對于同種狀態下的同種物質，它的密度是不變的。它是物質本身的屬性，與該物體的質量、體積、形狀、運動狀態無關。它由本身的結構決定，一般物質都有熱脹冷縮的性質，溫度升高，密度減小。注意水在04間有反膨脹性質，溫度升、密度增大知識點3.對于密度公式的理解：=mV1， 同種物質同種狀態下，密度不變，它不隨質量與體積的變化而改變。不能認為密度與質量成正比，與體積成反比。當密度一定時，質量與體積成正比。2， 不同物質，體積相同時，密度越大質量越大，即V一定時，物體的質量與密度成正比。3， 不同物質，質量相同時，密度越大體積越小，即m一定時，物體的體積與密度成反比。知識點4.密度的單位：m-質量-千克(kg)V-體積-立方米(m3)-密度-千克每立方米(kg/m3) g/cm3 1g/cm3=1103 kg/m3針對訓練1、一瓶純凈水喝掉一半后，剩下的半瓶水與原來的一瓶水比較( ) A.質量減小,密度不變 B.質量不變,密度不變 C.體積減小,密度減小 D.體積不變,密度減小2、關于密度公式m/v，下列說法中正確的是（）A由公式可知與m成正比，m越大越大B由公式可知與m成反比，m越大越小圖1C由公式可知物質的質量 m與物質的體積V的比值是定值D以上說法都不正確3、三個完全相同的杯子里裝有同樣多的水，把質量相等的鋁塊、銅塊和鉛塊分別放入這三個杯子里，水不溢出，水面最低的是（鋁銅鉛）：A、放入鋁塊的杯子 B、放入銅塊的杯子 C、放入鉛塊的杯子D、無法判斷4、在“探究同種物質的質量和體積關系”的實驗中，小明對A、B兩種物質進行了探究，對實驗數據進行處理，得到如圖1所示的圖象。（1）從所得的圖象來看，同種物質的質量和體積具有成_ 關系。（2）A、B兩種物質中，_物質的密度較大。5、能裝0.5kg水的瓶子，最多能裝密度為的煤油_kg。6、如圖4示是水的密度溫度圖象，從圖中你能得出什么信息？說出至少兩條你發現的信息。（1） 。（2） （三）、力知識點一：力的概念及單位1. 概念：力是物體對物體的作用。 發生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體 2. 符號和單位：力用符號F表示，單位是牛頓，簡稱牛，符號是N 托起兩個雞蛋的力大約為1N知識點二：力的作用效果： 1.改變物體的運動狀態 2.是使物體發生形變 針對訓練：1：下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（ ） A.把橡皮泥捏成不同造型 B.進站的火車受阻力緩緩停下 B.蘋果受重力豎直下落 D.用力把鉛球推出2：下列情況下，物體的運動狀態發生變化的是( ) A.物體做勻速直線運動 B直升機懸停在空中 C火車進站 D做勻速圓周運動的小球3： 以下是在日常生活中常見的幾種事例 用力握小皮球； 汽車起動； 籃球撞擊在籃板上； 用力揉面團； 一陣風把地面上的灰塵吹起 這些現象中屬于物體因受力而改變運動狀態的是 ，因受力而改變形狀的是_ 知識點三：力的三要素及力的示意圖1.力的三要素：大小、方向、作用點 作用在物體上的力，如果大小、方向、作用點不同，作用效果就不同，它們都能影響力的作用效果例如：用大小不同的力拉彈簧，力越大，彈簧的形變程度越大，說明力的大小影響力的作用效果。用同樣大小的力，作用方向不同，彈簧可以被壓縮和拉伸，說明力的方向能影響力的作用效果。用同樣大小的力推門，離門軸距離近則門不易被推動，離門軸遠，則門容易被推動，說明力的作用點影響力的作用效果。2. 力的示意圖：用一根帶箭頭的線段來表示力。 線段起點或終點表示力的作用點 線段的起點或終點表示力的作用點 線段上箭頭所指方向表示力的方向針對訓練：1. 在物理學里，通常用一根 的線段來表示力，在受力物體上沿 方向畫一線段，在線段的末端畫 表示力的方向，線段的 表示力的作用點在同一圖中，力越大，線段應 ，有時還可以在力的示意圖旁用_ 標出力的大小2. 力的三要素是_、_、_ 某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較下頁圖中的甲、乙兩圖，可知力的效果與力的 有關；在丙、丁兩圖中，人用扳手擰螺帽，丁圖所示方法比丙圖更容易，可知力的作用效果與力的_有關3. 請用力的示意圖在下圖中畫出各力 （1）小明用100N的力推墻壁，畫出墻壁受到的推力； （2）小車受到與水平方向成30角的斜向右上方的拉力。 知識點四：力的作用是相互的 一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加力的作用。也就是說物體間力的作用是相互的。針對訓練1. 找出下列情況下的施力物體和受力物體 (l)風吹草動，施力物體是 ，受力物體是 (2)磁鐵吸引鐵釘，施力物體是 ，受力物體是 (3)手握啤酒瓶，施力物體是 ，受力物體是 (4)電梯載人上樓，施力物體是 ，受力物體是 2. 游泳時，用手和腳向后劃水，人就前進，使人體前進的推動力來自于 ，這說明物體間力的作用是 的3. 在跳板跳水運動中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的 ，后者主要改變了運動員的 （四）、彈力知識點一：彈力1. 彈性：物體受力發生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做彈性。2. 塑形：有些物體形變后不能自動地恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做塑性。3. 彈力：物體由于發生彈性形變而產生的力叫做彈力。 任何物體只要發生彈性形變，就會產生彈力，如拉彎的弓、拉長的彈簧、壓彎的跳板，它們發生的形變我們很容易觀察到。還有些形變我們不易觀察到，如把書放在桌子上，書和桌子都發生了彈性形變，只不過這種形變量很小，我們不易觀察，所以書和桌子之間存在相互作用的彈力，這就是我們平時說的壓力和支持力。還有拉力、推力、張力等，他們實質上都是彈力。4. 彈性限度：對彈性物體來說，形變后能自動恢復原狀的最大限度叫彈性限度。針對訓練：1. 拉彎的弓具有 ，在該力的作用下使箭由 變為 。2. 彈簧的 有一定的限度，超過這個限度就不能完全復原，因此在使用彈簧時，不能超過它的 ，否則會損壞彈簧。3. 叫彈力。產生彈力的條件是 。4.有以下物體：鋼片；橡皮筋；面團；彈簧；橡皮泥。分析它們的特性并進行分類。一類包括 （填序號），特征是 ；另一類包括 （填序號），特性是 ；知識點二：彈簧測力計1. 用途：測量力的大小2. 原理：在一定的彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長3. 使用方法： 了解其量程，不要測量超過它量程的力； 明確分度值，知道每一大格、每一小格分別表示多少牛頓 校零：