網站制作春教學內容分析本節以初中8年級信息技術第3章內容為基礎，內容較多，主要有：網站的規劃、素材收集與處理、Dreamweaver基本使用、表格、超鏈接、框架、圖片、網站的發布與評價等內容。2013年3月頒布的江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（2013年修訂）規定，學生應能夠對網站的內容、結構、風格、質量進行分析與評價， 綜合多種素材制作簡易網站，并提高對網站規劃、設計與制作過程的科學管理意識等。結合以上所述，本節課從第3章中篩選出了部分重點內容，以“春”為主題，引導學生通過實踐進一步掌握網站規劃和制作的方式方法，同時，為了使作品更加美觀、豐富，我對教材內容進行了適量的拓展引入了頁面的色彩等內容。教學目標知識與技能1.了解網站的結構和評價標準2.理解表格在網頁布局中的作用，并掌握使用Dreamweaver操作表格的方法，如合并單元格、拆分單元格等；3.在網頁中插入圖片、設置超鏈接過程與方法1.能夠為頁面設計合理的布局方式，并用表格實現2.結合內容選擇合適的圖片，并掌握圖片設置的方法。感情態度與價值觀1.引導學生將信息技術應用于生活，養成使用信息技術表達情感的習慣；教學重點1.表格、圖片的作用和使用2.頁面導航教學難點1.表格、單元格屬性的設置2.將頁面設計的美觀教學方法任務驅動、自主探究、合作學習教學準備材料包教學過程教師活動學生活動設計意圖1.引入（3分鐘）播放萬紫千紅總是春。喜歡春天嗎？常言道，萬紫千紅總是春，指的是春回大地，百花盛開，爭奇斗艷的美麗景象。在這鳥語花香，處處是景春天里，老師制作了一個以春為主題的網站，請大家瀏覽網這個網站，思考問題：a. 網站由幾個頁面構成？b. 哪個頁面最重要，為什么？c. 找出未完成的頁面。2.網站的結構（5分鐘）網站由多個頁面組成，新浪、騰迅的門戶網站由數萬個頁面，校園網的網頁也有數千個之多。網站的首頁相當于網站的入口，起導航作用。如果把一個網站比喻為一本書，首頁相當于書的哪一部分？*網址相當于什么？提問問題3.引出好網站的標準：鏈接有效、布局整潔、圖文并茂、內容豐富。接下來的時間，我們一起把沒完成的頁面繼續完成。3.首頁（7分鐘）回顧首頁的問題：1.錯誤的鏈接；2.無效的鏈接。類比PPT中的操作，如何編輯超鏈接呢？先學生演示，后獨立完成，學生演示實現效果。啟發通過菜單、快捷菜單、屬性面板實現。4.使用圖片（7分鐘）進入第二個任務，完善“桃花頁面”，插入圖片。所有的素材圖片我已發送至電腦桌面，如何將這些圖片插入到適當的位置呢？ 請學生演示，類比WORD中插入圖片的操作。提示學生：保存、預覽。5.使用表格（15分鐘）幫海棠頁面加入圖片后，我們一起觀察這三頁的共性？內容均放到了表格中，使得頁面整潔清爽。我們以海棠的頁面為例，它的表格形式是這樣，但軟件直接插入的表格形式是這樣，如何變化？ 接下來我們看一下郁金香頁面，有沒有圖文并茂？有沒有整潔的布局呢？少了什么？你認為需要用一個怎么樣的表格？需要完成任務：插入表格、調整動手完成學生演示方案1教師演示方案2觀看視頻瀏覽網站思考，回答。探索、自學為海棠頁面加入圖片。在教師引導下思考回顧超鏈接的知識。設置、修改超鏈接通過視頻渲染氣氛，讓大家感受到春天的氣息。通過直觀的體驗，讓學生領會到網站的構成、首頁的作用，網頁的評價。超鏈接的設置是容易犯錯的操作，采用“大家來找茬”的方式讓大家發現并改正錯誤。有意將完整頁面中的圖片刪除，引導學生嘗試在頁面中插入圖片，并設置圖片大小。在本頁面中，沒有表格，需要學生使用拆分單元格、合并單元格等綜合操作完成任務。單元格的操作非常靈活，通過呈現不同的操作方式，啟發學生開放思維。5.展示評價（5分鐘）選擇展示23件典型的學生作品，并進行點評。交流、學習6.總結（2分鐘）本節我們主要學習了：網站的構成（網站比喻為一本書，那首頁相當于它的什么）；好網站的標準（布局通過什么實現）使用圖片和表格、超鏈接等由于時間關系，我們的練習時間比較緊張，課下請有興趣的同學結合我們學習的知識，繼續完善我們的這個網站，使它的內容豐富起來，但是補充內容的時候要注意切合主題。另外，制作網站的軟件還有很多，比如微軟的Frontpage，如果是一位計算機高手，使用最簡單的記事本程序也能制作出精美的網頁。這些知識留給有興趣的同學課下研究。謝謝大家本節課的精彩配合，下課！教學小節網站設計的內容較多，本節從最常用的幾種知識入手，旨在幫助學生了解網站的基本知識，如網站的結構、首頁等，讓大家見到網站不再神秘。進而結合幾個具體實例學習了在網頁中使用表格布局、圖文混排、超鏈接的設置等常見技能，為有興趣的同學開展進一步學習奠定基礎。注：交流（今天非常的高興，能有機會和我們班同學一起完成這一節信息課。大家喜歡信息課嗎？就讓我們發揮自己的良好狀態，上好這節課，好不好？上課！）課中以學生演示為優對學生是一種激勵總結讓學生發言為優自主歸納尊重教材，閱讀性材料可以組織學生閱讀教材。課堂氣氛鼓掌、好不好、握手、英語、獎品（筆等）。練習要體現多樣性，可以提供素材自主創作，也可以提供多個方案供學生選擇，以前者為優。是否分組？再思考。分幾組，分組完成不同的任務？用形象的比喻幫助理解生澀的概念，例如舞臺、庫。用類比的方式幫助學生快速熟悉軟件界面或操作，這就是所謂的教方法。例如：想一想學過的WORD，上面藍色的部分叫作？下面一排是？再下一排按鈕是？如果是圖、畫、聲等軟件，講完后或課開始為學生拓展，還有很多類似軟件。作品完成后，可以怎么用？如圖片的應用（即信息的發布）語速適當，聲音洪亮。巡視時帶紙筆記錄。下課前（由于時間的原因，這節課就上到此，謝謝大家的精彩配合，下課！）有些簡單功能提一下，課下練習即可，未必都要課堂上演示。語言：請同學們一起看上面好嗎？帶動學生說，