小學語文第五冊第一單元知識結構圖表課題1、 信拼音Chu chao mi feng hang feng生字雛 巢 蜜 蜂 航 封詞語雛鳥 回巢 黃昏 蜜蜂 航海 一封封 姹紫嫣紅風平浪靜 綿綿春雨句子1、 我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。2、 我想替（）給（）寫信，信的內容是（）。3、 因為（），所以（）4、 （），是因為（）。段落理解課文內容，體會句子的含義：“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊”篇1. 能在閱讀的過程中獨立認識本課2個生字。了解“姹紫嫣紅”、“風平浪靜”的意思。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦全文。默讀課文，了解課文內容；在閱讀的過程中體會句子的含義：“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊”3. 了解書信是人與人之間情感交流、心靈溝通的工具。拓展內容窗前，一株紫丁香模仿課文，寫幾句詩其他教學重點、難點1. 練習默讀課文，默讀時要做到不指讀，不出聲，不動唇。2. 理解課文內容，體會句子的含義：“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊”課題2、 茉莉花拼音Guang tan shu shi bao tan lan shun lei qin生字逛 攤 疏 施 苞 貪 婪 吮 蕾 沁詞語攤主 稀疏 施肥 貪婪 吮吸 花蕾 沁入 心田品嘗 逛花市 驕陽似火 潔白無瑕 似雪如玉比較“盼望”“希望”，“驚喜”“驚奇”兩組詞語。句子有關作者心情變化的句子。段落指導正確、流利朗讀第4節。篇在閱讀中獨立認識“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6個生字；能正確書寫“茉”；結合語境，了解“疏”和“瑕”的意思。2、能區別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思，并能根據具體的語言環境，正確使用相應的詞語。3、正確、流利地朗讀課文。了解課文內容，體會關鍵語句的意思，并試著背誦課文第4節。4、體會養花給人們帶來的喜悅心情和美的享受，感悟做事不能半途而廢，要堅持到底，這樣才會有收獲的道理。拓展內容牽牛花其他教學重點、難點1、能正確認識生字，在語境中了解相應詞語的意思，并正確運用。2、正確、流利地朗讀課文，以朗讀促進對課文內容的理解，能背誦課文第4節。3、結合具體文字，能獲得自己的獨特感受，并領悟到一定的道理。課題3、 我畫什么拼音Xu huan li geng yan zui peng chang mang生字煦 環 犁 耕 儼 嘴 棚 廠 盲詞語沐浴 和煦 耕地 儼然 眨巴 提議 涼棚 催促 盲人連環畫 七嘴八舌 慢條斯理 遮風擋雨 欲言又止句子根據對話中不同的提示語讀出不同的語氣。段落分角色朗讀、排課本劇。篇1、在朗讀和理解的基礎上學習4個生字。2、認識以對話為主的課文形式，練習有感情地朗讀。3、發揮想像，大膽、真實地說出自己的心愿，并能用一、二句話寫下來。拓展內容神筆馬良其他一、教學重點、難點1、認識以對話為主的課文形式，練習有感情地朗讀。2、發揮想像，大膽、真實地說出、寫出自己的心愿。二、練習指導幾種提示語的使用。三、語言實踐：如果你有這支神筆，準備畫什么。課題4、 刮臉拼音Rang ti mi liang sai huan sheng生字嚷 剃 瞇 梁 腮 煥 剩詞語嚷道 鼻梁 刮臉 臉腮 動靜 剩下 笑瞇瞇 傻乎乎大搖大擺 容光煥發 仰面躺下 悠閑自得句子用“但是”造句，讓學生體會到“但是”前后的句子所表達的意思發生了轉變。段落主要抓住能夠體現貝當天真可愛的段落、句子。篇1認識15個生字，會寫其中的8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在學習過程中,感受小大人貝當人小言不小的童真,感受理發師的風趣幽默。拓展內容其他教學重點、難點1、認識15個生字，會寫其中的八個生字。2、能有感情讀課文。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、在學習過程中,感受小大人貝當人小言不小的童真,感受理發師的風趣幽默。課題5、 茉莉花拼音Quan bo li niu geng bang bie shao生字拳 玻 璃 紐 羹 邦 憋 稍詞語玻璃 紐扣 似乎 調羹 舍得 稍微 克制拳擊家 硬邦邦 憋回去 形影不離 一心一意句子1、 體會聯想句的作用2、 文后閱讀芳草地的兩個句子指導朗讀。3、 文中具體描寫“我”與玩具熊形影不離的句子。段落文章第3節，把握“我”內心的不平靜。篇1、 能在閱讀的過程中獨立認識生字5 個，聯系課文內容理解“形影不離”的意思2、 默讀課文，邊默讀邊聯系課文理解詞義，按要求圈劃詞句。正確流利朗讀課文，聯系課文內容，體會聯想句作用3、 激發學生對童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的