班主任工作手冊（20 20 學年度）校 區 年 級 班主任 雙龍鎮董馬庫九年一貫制學校學校前 言班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學、也是一門藝術，它有著自己獨特的教育規律和程序、工作范圍和方法，具有很深的學問，值得我們去不斷實踐、總結、探索。為了使我校班主任能更好地適應新時期班主任工作，不斷促進班主任工作的制度化、規范化，我們對原班主任工作手冊進行了修訂，重新印制。班主任可以借助這本手冊，將班主任工作的進程、成果記錄在手冊上。相信這對于班主任積累工作經驗，探索班主任工作規律，開展教育科學研究，促進班主任工作規范化都是很有益處的。班主任工作手冊每本使用一學期。班主任若有更換，原班主任應將班主任工作手冊移交給新班主任，學生畢業后，班主任須將班主任工作手冊交學校德育處存檔。 我們衷心希望這本手冊能對班主任工作有所啟發和幫助，并希望全校班主任在此基礎上進行創造性勞動，共同實踐、探索、改革、創新，為進一步深化班主任工作，立德樹人，培養社會主義事業的建設者和接班人。 班主任職責與任務一、全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。二、認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。三、組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。四、組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。五、經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。【班主任基本情況】姓 名性 別出生年月政治面貌畢業學校學 歷職 稱聯系電話家庭住址【我的班級管理理念】班 級 工 作 計 劃科任教師、學生科代表名單學 科教 師科 代 表備 注 班級學生基本情況統計表總人數男生女生住校生總數男生女生班級課程表（張貼欄）學 生 干 部 名 單職 務姓 名性別負責具體事務備注 學生花名冊（張貼欄頁）主題班會/班級活動安排表周 次日期主 題備 注第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第 周第 周第 周第 周班級活動、安全教育情況記錄日期內 容備 注安全隱患排查工作專項主題班會活動安全教育活動安全教育常規安全教育上放學安全專題教育（相關材料粘貼于后）班級活動、安全教育情況記錄日期內 容備 注安全隱患排查工作專項主題班會活動安全教育活動安全教育常規安全教育上放學安全專題教育（相關材料粘貼于后）學校班級專題工作會議記錄頁時間地點主持內容記載時間地點主持內容記載時間地點主持內容記載學校班級專題工作會議記錄頁時間地點主持內容記載時間地點主持內容記載時間地點主持內容記載學 生 談 話 記 錄時間姓名談話內容效果學 生 談 話 記 錄時間姓名談話內容效果家 校 聯 系 記 錄 時間對象聯系方式主 要 內 容備注家 校 聯 系 記 錄 時間對象聯系方式主 要 內 容備注重點幫扶學生輔導檔案姓名性別建檔時間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學困生（ ）心理問題（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情況輔導記錄時 間地點輔導老師針對問題輔導情況時 間地點輔導老師針對問題輔導情況時 間地點輔導老師針對問題輔導情況重點幫扶學生輔導檔案姓名性別建檔時間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學困生（ ）心理問題（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情況輔導記錄時 間地點輔導老師針對問題輔導情況時 間地點輔導老師針對問題輔導情況時 間地點輔導老師針對問題輔導情況重點幫扶學生輔導檔案姓名性別建檔時間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學困生（ ）心理問題（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情況輔導記錄時 間地點輔導老師針對問題輔導情況時 間地點輔導老師針對問題輔導情況時 間地點輔導老師針對問題輔導情況重點幫扶學生輔導檔案姓名性別建檔時間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學困生（ ）心理問題（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情況輔導記錄時 間地點輔導老師針對問題輔導情況時 間地點輔導老師針對問題輔導情況時 間地點輔導老師針對問題輔導情況重點幫扶學生輔導檔案姓名性別建檔時間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學困生（ ）心理問題（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情況輔導記錄時 間地點輔導老師針對問題輔導情況時 間地點輔導老師針對問題輔導情況時 間地點輔導老師針對問題輔導情況 獎 懲 記 錄時 間獲 獎 名 稱、 級 別、 內 容工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記