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文檔簡介

漁夫的故事的教學設計教學目標1.認識8個生字。2.理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。3.理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。教學重點和難點：1.了解民間故事情節曲折的特點，學會從人物語言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。2.從分角色朗讀和課本劇表演中領會文中人物性格，增強民間故事語言的賞析能力。教學準備：多媒體課件教學時間：2課時教學過程：第 一 課 時一、故事導入一千零一夜又叫天方夜譚,被譽為世界民間文學創作中“最壯麗的一座紀念碑”，是古代阿拉伯著名的民間故事，由264個小故事組成.板書課題，讀課題。二、檢查學生預習情況。1.認識生字。2.學習本課重點詞語。三、速讀課文，看看課文倒底講了一個什么故事？ 課文主要講了一個貧窮的（ ），到海邊去捕魚，無意間把所羅門封鎖（ ）撈了上來，他救了（ ）一命，而魔鬼卻想要（ ），最后（ ）以他的（ ）戰勝了魔鬼。四、小組合作學習，理清脈絡1、從課文的開頭，到哪兒講的是漁夫撈膽瓶呢？（1、2） 2、哪些段落講的是漁夫把魔鬼放了出來？（3、4） 3、哪些段落講的是魔鬼要殺掉漁夫呢？（5-15）4、最后的16自然段到課文結束，講得是什么？（16）五、品讀感悟。1、我把你從海里撈上來，又把你從膽瓶里放出來，救了你的命，你為什么要殺我？讀讀文章的5-15自然段,找出其中的答案.。這漁夫可真夠倒霉的，如果他是前四百年把膽瓶撈上來，那漁夫可就( )了。他可以擁有享受終身的( )，可以擁有世界上所有的( )，可以輕易實現自己的( )。他怎么這樣倒霉，四百年后才把它撈上來 2、文章的作者為什么要用這么大的篇幅描寫魔鬼和漁夫的對話呢？3、你們相信魔鬼的話嗎？為什么？我是個無惡不作的兇神。4、讀課文1625自然段：漁夫在說這些話的時候，心里到底在想什么呢？（下一節課繼續探討）六

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