16魯濱孫漂流記導學案 主備人：趙鳳娟 使用時間：學習目標知識目標：1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2.關注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態度。3.激發學生閱讀原著的愿望。能力目標：學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。情感目標：培養學生在逆境面前勇敢戰勝困難的大無畏精神。學習策略自讀感悟，合作交流。課前準備1.閱讀魯濱孫漂流記原著；2.觀看魯濱孫漂流記電影；3.學習生存手冊（英國皇家特種部隊教程）。學 習 過 程一、啟發談話，情景導入：1、導入：a)當突發事件把你拋入險惡的環境，你能否戰勝困難，生存下去？b)要具備怎樣的素質，才能在嚴酷的環境里生存下去？小黑板出示： 突發事件出現時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應的生存機會。作為個人來說，意志越堅韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機會就越大。摘自英國皇家特種部隊教程生存手冊前言2、師：這是英國皇家特種部隊教程生存手冊的前言。 今天我們學習的魯濱孫漂流記講的就是魯濱孫在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱孫在荒無人煙的海島上，在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。師：這是英國皇家特種部隊教程生存手冊的前言。今天我們學習的21課魯濱孫漂流記寫的就是魯濱孫被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊以后所發生的事情。二：初讀課文，了解大意：1、小黑板出示學習目標：我能讀通課文，理清課文敘事線索。2、學生按學習目標自讀自悟。3、小組交流：簡介魯濱孫遇險上島建房 安居 養牧 種植救星期五 回到英國師：這篇課文為長篇小說的縮寫。所謂縮寫，即略去具體情節及細節描寫。三、再讀課文，討論問題。小黑板出示：魯濱孫在荒無人煙的海島上不但能夠生存下來，而且日子越過越舒服，一住就是二十七年兩個月零十九天。為什么他能有這樣超強的生存能力？他具有哪些非同尋常的素質？小組內討論。1、這里要讓學生明確：（魯濱孫有）堅韌不拔的意志，豐富的知識技能，接著分點討論。（一）.討論一：哪些事例體現出魯濱孫具有堅韌不拔的意志？學生討論交流，教師相機板書，課文內的：（）面對現實，勇于行動，自己動手創造生存條件；（）靠十幾粒麥種反復收種，經過四年才吃到自己種的糧食；（）發現野人后，克服恐懼，勇敢地與之周旋并救出星期五。這些說明（魯濱孫）不等不靠，自己動手走出困境。2、再請同學小組內講原著中的有關故事：（1）魯濱孫造船的故事。二十二天砍倒大樹，十四天砍去枝椏，一個月削出船的外形，三個月將船的內部鏤空，然后又為掘出一個向下的斜坡而吃盡苦頭，最后發現挖一條運河讓船下水工程浩大而不得不放棄。（2）魯濱孫剛到海島時的沮喪絕望以及他是如何戰勝沮喪的故事。 要使自己絕處逢生，當然需要個人的知識能力和足智多謀，但更為重要的是要有渴望生存的意志。男人和女人都曾證明他們能在極其惡劣的環境下生存，他們之所以能活下來首先是因為他們有活下去的勇氣。摘自英國皇家特種部隊教程生存手冊前言3、此為“堅韌不拔的意志乃成功生存的第一要著”之小結。（）一人造船，工程浩大，非意志堅強者不能為。（）第二個小故事說明英雄不是天生的。（二）.討論二：哪些事例可以看出魯濱孫有豐富的生存知識和技能？（1）趕在大風將大船打得粉碎之前把一切有用的東西搶運上島。（知道工具的重要性）（）選址建房：選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面（自我保護意識、建筑的知識和能力）（）打獵、種養畜牧（狩獵的技能、時令節氣的知識、動植物養殖的知識和技能）（）烤面包、烤肉、曬葡萄干（食品加工的知識和技能）（）造船、制子彈、鞣制皮革、縫衣帽褲襪（造船工程師、兵器專家、皮匠、裁縫）（）打退野人的進攻，平定大船上的叛亂（軍事家、政治家、外交家一人而兼多任。）4、提示：魯濱孫在島上如何處理吃、住、穿、醫病等難題的（三）.討論三：魯濱孫雖然被拋上荒島，但不幸中有萬幸：他從大船上運下了槍、火藥、刀、斧、羅盤（指南針）、帆布、面包、酒等許多有用的東西；而且他所在的島物產富饒水源充足。假如他沒有槍、火藥、羅盤，島上又沒有水源，他將碰到哪些困難？你能幫他出主意解決這些困難嗎？先讓學生自由討論，然后聚焦到三個問題：如何打獵獲取食物？如何辨別方向？如何獲得水？（）如何獲得水？收集雨水融化冰雪收集植物莖干中的水用透明塑料袋收集植物蒸發的水掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸發的水（）如何打獵獲取食物？釣魚采野果爬樹掏鳥窩挖陷阱逮野生動物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜（）如何辨別方向？兒歌：假如你在野外迷了路（請幾個學生背其中的詩句）1、要是你在野外迷了路，太陽是個忠實的向導，可千萬別慌張，它在天空給你指點方向：.大自然有很多天然的指南針，中午的時候它在南邊，會幫助你辨別方向。地上的樹影正指著北方。.北極星是盞指路燈，要是碰上陰雨天，它永遠高掛在北方。大樹也會來幫忙。要是你能認出它，枝葉稠的一面是南方，就不會在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北方。.雪特別怕太陽，要是你在野外迷了路，溝渠里的積雪會給你指點方向，可千萬別慌張，看看哪邊的雪化得快，哪邊化的慢，大自然有很多天然的指南針，就可以分辨北方和南方。需要你細細觀察，多多去想。 小結：利用北極星、利用太陽和時表、利用地物特征、利用指南針突發事件出現時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應的生存機會。作為個人來說，意志越堅韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機會就越大。摘自英國皇家特種部隊教程生存手冊前言四、深化課文，談體會：1、學習魯濱孫，我們怎么辦？（學習小組討論）2、請大家大聲地讀這一段話。 魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環境。這種生存的勇氣和經驗，對于處在生存、競爭日趨激烈的現代社會的我們是一個很好的啟示。 我們應該抓緊在校學習的這一段黃金時光，強健我們的身體，鍛煉我們的意志，豐富我們的知識，提高我們的技能，從而大大增強我們的生存能力和社會競爭能力。 3、總結收獲：今天我們大家認真地學習了魯濱孫漂流記，我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因為我們有堅韌不拔的毅力，我們正在努力學習科學文化知識。教學反思16魯濱孫漂流記導學案魯濱孫漂流記導學案學習目標：1、掌握文中重要字詞，了解笛福及代表作魯濱遜漂流記。2、概括蘊含的思想感情，把握作品通過細膩的心理描寫塑造人物，表現主題的寫法。3、引導學生理智、辯證地面對生活中的不幸和挫折，培養積極、健康、樂觀的生活態度。【學習重點難點】1、感受人物的心理活動，理清心態變化歷程，體悟其中蘊含的理智思辨的人類精神。2、理解身處絕境的魯賓遜行為的意義。【知識鏈接】18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾笛福之筆（板書：笛福（16601731），英國小說家），也是笛福的第一部小說，是笛福受當時一個真實故事的啟發而創作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄人物。小說一經發表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環畫，成為人們最喜愛的小說之一。精品文檔收集整理匯總精品文檔收集整理匯總【課前預習案】方法指導：利用工具書，自主學習完成。一、讀熟課文：自學并摘錄生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。二、談論話題：以我眼中的魯濱孫為題寫一篇讀后感。三、提出問題：你能提出什么問題與同學們探討？四、知識鏈接：找整部作品讀一讀。【課堂探究案】方法指導：1、小組合作，探究交流。2、質疑釋疑，大膽發言。3、讀悟結合。談論話題：朗讀精彩片斷，從課文看“我眼中的魯濱孫”提問小組“我眼中的魯濱孫”參考問題總體1、2、4、56、7、8魯濱孫漂流到荒島后遇到了什么困難？他是怎樣解決的？3、4、5、6、7、8魯濱孫漂流到荒島后心情有什么變化？為什么有這樣的變化？他的生活態度或生存意念是怎樣的？2、4、5、6、8魯濱孫能活下來的原因是什么？你從中看出他什么性格特點？梗概1、2、7第1自然介紹了什么？有什么作用？精彩片斷7魯濱孫為什么要救野人？你從中看出了什么？2、5魯濱孫總結的好處和壞處分別是什么？請概括敘述。這樣的形式有什么好處？提問小組拓展延伸 參考問題2、7如果你漂流到荒島，你會怎樣？2、5你從魯濱孫的身上獲得了什么啟示？【探究過程】一、學生導入，明確目標用學生之口拋出學習話題，明確目的，先聲奪人，拉近師生、文本的距離。二、小組合作，交流感悟本課談論話題為“我眼中的魯濱孫”。 老師從學生的預習案中搜集與整理一些有價值的或大家質疑的問題，作為學生思考與談論話題的引子，再圍繞話題來交流。精品文檔收集整理匯總精品文檔收集整理匯總小組交流要求人人參與，將各人有價值的發言簡潔地記錄在小黑板上，既方便老師全盤掌握學情，又能使學生互相提示，互相學習，共同提高。精品文檔收集整理匯總精品文檔收集整理匯總三、展示提升，探究問題小組討論后，學生個別展示，暢所欲言，在思維碰撞或共鳴中，多角度認識周恩來，積累寫人方法。同時，對于大家都喜愛的精彩片斷，指導學生朗讀，在讀中悟，在悟中讀。精品文檔收集整理匯總精品文檔收集整理匯總四、拓展延伸，發散思維五、布置作業【課后檢測案】習作：假如你也漂流到了荒，你會怎樣呢？參照課文情節，寫一篇習作。反思：魯濱孫漂流記練習題 1、魯濱遜漂流記的作者是英國作家_ 。 2、他在一座無人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“_”。在島上生活28年后，因幫助一個船長制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國，他在成為巨富后派人到島上繼續墾荒。他的名字叫 _這部作品叫_ 。 精品文檔收集整理匯總精品文檔收集整理匯總3、英國著名作家笛福代表作品是魯濱孫飄流記。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（80字左右）。 精品文檔收集整理匯總精品文檔收集整理匯總4、有這么一個真實故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。這一故事引起轟動，也引起作家們的關注。其中一位叫_的作家據此為原型創作了一部小說_。 精品文檔收集整理匯總精品文檔收集整理匯總5、小說的主人公是魯賓遜把被救的土人取名為“_”，后來，這一土人成為他的忠實的仆人和朋友。小說中的描寫_是全書的精華。 精品文檔收集整理匯總精品文檔收集整理匯總6、魯濱遜漂流記是一部成功的_小說，小說主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學史上的一個著名的文學形象。 精品文檔收集整理匯總精品文檔收集整理匯總7、魯濱遜在荒島上生活了_年，高度濃縮地體現著人的本質和人類進步的歷程，他成了一位獨自創造文明的英雄。 精品文檔收集整理匯總精品文檔收集整理匯總參考答案：1、笛福2、星期五、魯賓遜、魯賓遜漂流記3、魯濱孫四次航海。第一次出海他幾乎被淹死；第三次出海，又被海盜擄去，逃出后在巴西發了財。但他仍不死心，經別人提議，再次出航，結果滯留海島，在孤島中生活了二十八年。4丹尼爾 笛福、魯濱遜飄流記5、星期五、魯濱遜在荒島上的經歷。6、現實主義7、28年 一、從下面幾組字中，選擇合適的字填在（）里。 （ ）（妻凄）涼 （ ）（宰寄）殺 （ ）（叛判）亂 （ ）（荒蕪）島 二、在下面的括號里填上合適的量詞。 一（ ）帳篷 一（ ）輪船 一（ ）海風 一（ ）圍巾 一（ ）山羊 一（ ）荒島 一（ ）破帆 一（ ）火柴 一（ ）星星 一（ ）火光 一（ ）拖鞋 一（ ）墻壁 三、用直線把有關聯的內容連起來。 丹麥 笛福 凡卡 俄國 安徒生 窮人 中考名著資料庫魯濱孫漂流記練習題第 4 頁 共 8 頁 英國 契訶夫 跳水 列夫托爾斯泰 魯濱孫漂流記 賣火柴的小女孩 四、圈出每組詞語中的一個別字，把對的寫在后面的括號里。 1、寒風呼嘯天崖海角煎熬（ ） 2、忐忑不安荒無人煙賬子（ ） 3、煞費苦心交盡腦汁遭遇（ ） 4、自做自受洶涌澎湃倒霉 ） 五、用“續”組成詞語，填入下面句中，使之合適。 1、魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，（ ）搬到岸上。 2、陰雨連綿的壞天氣（ ）了半個月，叫人實在難受。 3、最近，我（ ）看了幾場足球賽。 4、我們雖然在市運動會上取得了冠軍，但是還要（ ）努力，爭取在省賽中沖入前三名。 六、整理錯亂的句子，在句前（ ）填序號。 （ ）突然，有人大聲叫她的名字。接著從馬路的對面跑來一個同她差不多大的女孩。這個女孩沒有打傘，身上淋得濕漉漉的。 （ ）清晨，雨不停地下著，公共汽車站的人排了長長的一隊，站在最前面的是一位十來歲的女孩。她手里撐著傘，焦急地等著公共汽車。 （ ）排頭的女孩用傘遮住剛跑來的女孩，關心地問：“下雨天，你怎么不帶傘？”“傘壞了，還沒來得及修理。” （ ）站在第二位的叔叔正等著撐傘的女孩上車，她卻閃到一邊，站到隊伍最后面去了。 （ ）兩個人正親切地說著話，公共汽車來了。排頭的女孩對后來的女孩說：“你沒打傘，就先上吧!”說著把后來的女孩推上了車。 七、閱讀答題。 魯濱孫漂流記（節選） 1659年9月30日，我，可憐而不幸的魯濱孫克羅索，在一場可怕的大風暴中，在大海中沉船遇難，流落到這個荒涼的小島上。我且把此島稱之為“絕望島”吧。同船伙伴皆葬身魚腹，我本人卻九死一生。 整整一天，我為自己凄涼的境遇悲痛欲絕，我沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，也沒有地方可逃，沒有獲救的希望，只有死路一條，不是被野獸吞嚼，被野人飽腹，就是因缺少食物而活活餓死。夜幕降臨，因怕被野獸吃掉，我睡在一棵樹上。雖然整夜下雨，我