后進生轉(zhuǎn)化情況記錄 科目: 地理 時間：2016 年 9 月 學生姓名余光輝年級八年級輔導老師黃志堅落后表現(xiàn)及原因1. 上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣。2. 下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。3.作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。轉(zhuǎn)化措施 在思想上教育他，感化他。 特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。3.單獨給其輔導。效果學習上有了些進步，作業(yè)整潔了，也能對幾個鉤了，練習偶爾也能及格了，紀律上也能自己約束自己了。后進生轉(zhuǎn)化情況記錄 科目: 地理 時間： 2016 年 10 月 學生姓名吳明昊年級八年級輔導老師黃志堅落后表現(xiàn)及原因1.說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。2.上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應付。3.不遵守紀律，遲到說話看閑書。轉(zhuǎn)化措施1.給他的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他。2.一有進步就及時表揚，樹立他的信心。3.與他的家長聯(lián)系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。效果積極多了也開朗了，特別是學習成績進步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。紀律上也能自己約束自己了。后進生轉(zhuǎn)化情況記錄 科目: 地理 時間： 2016 年 9 月 學生姓名陳遜年級八年級輔導老師黃志堅落后表現(xiàn)及原因?qū)W習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認真完成，學習成績差。缺乏進取心， 自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習慣欠佳。生活自理、自主能力較差轉(zhuǎn)化措施 經(jīng)常與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合。2課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來的問題，培養(yǎng)學習自信心；另外布置顯淺的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習慣。效果學習有勁了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認真、及時，成績有了明顯的進步。后進生轉(zhuǎn)化情況記錄 科目: 地理 時間： 2016年 10 月 學生姓名袁安森年級八年級輔導老師黃志堅落后表現(xiàn)及原因?qū)W習態(tài)度差，上課不想聽課，有時還公開在底下玩玩具或玩紙片等，課后作業(yè)字跡潦草，經(jīng)常不做作業(yè)，勞動積極性低，經(jīng)常不參加集體勞動。轉(zhuǎn)化措施1.利用其“閃光點”樹立其信心。2.根據(jù)他的表現(xiàn)，認真做好分析， 尋找適當時機給予教育。3.發(fā)現(xiàn)他有了進步就肯定他學習上的進步，然后還贊揚他對于學習的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。效果在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學習態(tài)度、學習習慣等都有了很大的進步，與同學、老師的關系也融洽了許多。后進生轉(zhuǎn)化情況記錄 科目: 地理 時間：2016 年 11 月 學生姓名曾冰年級七年級輔導老師黃志堅落后表現(xiàn)及原因1.沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度1.心理原因，缺乏自信心，1.學生基礎差。轉(zhuǎn)化措施1.讓熱心助人的同學與他結(jié)伴，營造良好的學習環(huán)境。2.定期進行相關知識的輔導3.加強家校合作，與學生家長采用多種方式進行溝通效果在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學習態(tài)度、學習習慣等都有了很大的進步后進生轉(zhuǎn)化情況記錄 科目: 地理 時間： 2016 年 11月 學生姓名范修科年級七年級輔導老師黃志堅落后表現(xiàn)及原因該生尊敬老師，團結(jié)同學，擅長體育，熱愛各種文娛活動。頭腦很靈活，思維反應比較快,只是上課精神不佳，愛開小差，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認真，課后經(jīng)常只完成一半的作業(yè)轉(zhuǎn)化措施1.利用其“閃光點”樹立其信心。2.發(fā)現(xiàn)他有了進步就肯定他學習上的進步。效果進行了一段時間的輔導后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，有一定的學習自覺性，雖然一下子不能提高很多，但是在學習意識上，在學習習慣等方面他都有了進步。后進生轉(zhuǎn)化情況記錄 科目: 地理 時間： 2016 年 12 月 學生姓名林睦結(jié)年級七年級輔導老師黃志堅落后表現(xiàn)及原因1.學習沒興趣，基礎又不好，成績太差跟不上。2.同學看不起，老師光批評，家長老埋怨。3.自控能力差，學習習慣和態(tài)度都不好。轉(zhuǎn)化措施1.為他尋找閃光點，激發(fā)他的自信心。2.給他的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他。3.一有進步就及時表揚，樹立他的威信。效果積極多了也開朗了，特別是學習成績進步了，紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。后進生轉(zhuǎn)化情況記錄 科目: 地理 時間： 2016 年 12 月 學生姓名曾炫年級七年級輔導老師黃志堅落后表現(xiàn)及原因1.上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣。2.下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。3.作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。轉(zhuǎn)化措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。2