談大學生民族音樂教育的重要意義輕化081班 0805100533 尹愛會中國是世界四大文明古國之一，以悠久的歷史和燦爛的民族文化彰顯于世，而中國的民族音樂更是絢麗多姿，在世界音樂史上獨樹一幟。中國民族音樂伴隨著中華民族的形成而形成，是中華民族精神和氣質的象征。中國的民族音樂是世界民族音樂之林的一顆古老而長青的參天大樹，是我們國人的驕傲。我國民族音樂是一個浩瀚的大海，僅僅從我們通常說的民歌、曲藝、器樂、戲曲數量來看，也是令人驚嘆的。據不完全統計，至今已收集到民歌約30萬首，民族器樂約200多種樂器，200多個曲種，360多個劇種。我國為什么會有這樣豐富的民族音樂遺產呢。原因主要有：第一 我國有悠久深厚的歷史傳統。5千年以上的文明史，幾千年的傳承與發展，使中國民族音樂形成了獨特的藝術風格，積累了大量的藝術品種、材料和經驗。第二 復雜多樣的自然環境。中國境內有大片的平原、高原、丘陵、山脈復雜多樣的地貌，氣候，生物等因素的長期相互作用，形成了各地人民的生產、生活方式的多樣性。為民間風俗，以至各地民族民間音樂特色形成提供了豐富的條件。第三 博大的文化背景。中國傳統的文化背景，包括哲學、文學、宗教、倫理學等，幾千年來都有高度的發展，這些傳統文化對音樂產生較大影響。這也是形成民族音樂豐富的原因之一。第四 眾多的民族和人口。中國有56個民族，13億人口，各民族都有自己獨特的文化、歷史、語言、風俗，其音樂也各異。 民族音樂產生于幾千年來廣大勞動人民的生活實踐中，它反映著中國人民的生活和思想感情，是人民生活中不可缺少的精神財富。 1. 大學民族音樂教育的現狀今天，在各類文化碰撞交匯的高等學校，流行著各種音樂，其中以我國港臺音樂、外國流行音樂、網絡歌曲等流行音樂最為突出。相對而言，我國的民族音樂卻很難占有一席之地，尤其是民族器樂曲、民族歌舞劇、戲曲等。在各類校園歌唱比賽、大型文藝晚會中，民歌、戲曲、民族歌劇曲目的演唱者較少，優美的民族器樂曲也很難聽到，取而代之的是一首首緊跟時尚與潮流的流行歌曲。大學生對民族音樂的漠視與漠然在高校都不同程度地存在著，長此以往，大學生的藝術鑒賞力與藝術審美觀得不到提高，他們的民族自豪感與民族情結將逐漸淡化，讓人深感憂慮。當前，我國高校的音樂藝術教育能力還比較薄弱，大學生中普遍存在著音樂知識貧乏，感受音樂和鑒賞音樂的能力比較差的現象。因此，加強對民族音樂欣賞的重視，具有十分重要的意義。2. 加強民族音樂教育的意義高校民族音樂教育，有利于促進大學生身心和諧、健康的發展，促進大學生的思想交流、品格完善和性情陶冶，是高校實施素質教育的重要手段和有效措施之一，也是高校素質教育的重要組成部分。它能提高學生的審美素質及思想道德素質，同時也能培養學生的創造性思維。第一，民族音樂教育能培養學生認識美、發現美的能力。音樂教育給大學生提供接受審美教育的機會，并能使大學生樹立一種正確的、科學的審美觀。音樂本身對大學生就是一種最富現實性的審美教育。音樂是社會生活的真實反映，它的內容和形式是由同時代的物質生活條件和與其有關的生活方式決定的，它表現的是人們對現實社會生活的最直接的心理感受。同時，音樂高于現實生活，不是把實際的生活照原樣記錄。所以，音樂美是屬于意識領域的東西，是對現實美經過藝術加工得來的，它比現實美“更高，更強烈，更集中，更典型”。音樂是一門特殊藝術，它既能細膩準確地反映人的情感，又能開啟學生智力和大腦思維。音樂教學是全面豐富的，教師不僅要教學生們唱歌，還要講授基本樂理知識，讓他們用音樂的語言去欣賞和學習音樂，并激發其去主動地追求美、感受美。如在欣賞中國交響樂梁祝時，要求學生發揮聯想，隨著樂曲的發展進行合理性的情節想象。學生的整個欣賞過程，也是他們開啟大腦思維，發現美、認識美的過程。當樂曲表現梁山伯和祝英臺同窗三載、共讀共嬉時，我們能聯想到春光明媚、鳥語花香等讀書情景；當樂曲表現緊張激烈的抗婚時，我們能從急快的節奏中感受到反抗與憤怒；當樂曲表現神話般的化蝶時，我們又能感受到歡快與輕松。這些體驗與感知，正是通過音樂欣賞，聯想故事情節而感知的。第二，民族音樂教育可培養學生的想象力和創造力?，F代化建設需要具有獨特想象力與創造力的新人，而大學音樂教育不僅能提高學生的藝術修養，而且能夠培養其獨特的想象力與創造力，因為音樂的想象具有自由性、情感性和差異性的特點。音樂給人們展開的想象空間是極為廣闊和自由的。音樂想象的自由性在于音樂給人提供的只是音響，而不是具體形象的事物。欣賞者要在頭腦中塑造完整的音樂形象，就必須借助于想象進行再創造，這種再創造完全是由欣賞者主觀控制的。如果說作曲家是一度創作，演唱(奏)家是二度創作，那么欣賞者便是三度創作。欣賞者在已有的感知材料上進行重新組合、合理加工，使其在大腦中創造出新的形象。第三，民族音樂教育可培養學生良好的情感品質。為了更好地提升大學生的綜合素質，在對大學生綜合素質培養中必須加強音樂教育。而音樂欣賞作為音樂教育的一個環節，應更重視加強民族音樂欣賞能力的教育。民族音樂最能夠直接表達不同民族的思想、情感和風情、風貌，能對學生起到潛移默化的陶冶靈魂、性格和情操的重要作用。優秀的民族音樂負載著民族的精神，傳承著中華文化，表達著我國各民族團結勇敢、勤奮進取、不屈不撓，以及人與自然和諧的理想追求與生活信念，學生在欣賞民族音樂過程中情感得到熏陶，精神上得到愉悅，從而達到陶冶情操、升華人格的目的。民族音樂在大學生民族精神的培育方面，不論是過去還是現在與將來，對大學生民族精神品格的培育，人格的塑造起著其他方式難以替代的重要作用。優秀的民族音樂不僅可以表達和深化思想感情，而且具有喚起人們情感的巨大能量。它具有凈化人的心靈，陶冶人的高尚情操，提高人的道德水平的巨大藝術魅力。第四，民族音樂教育擴大了學生的人文知識。音樂藝術是一門表達人們思想感情、反映現實生活的藝術。不同時代、不同地區、不同民族有不同的音樂作品，音樂與人文知識有密切的聯系，要想真正理解作品的內涵，就必須對音樂作品所涉及的多方面的知識有所了解。如要想理解我國琵琶名曲十面埋伏就必須熟悉中國古代楚漢相爭的那段歷史。第五，民族音樂教育增強了學生的愛國熱情。古往今來,我國的很多音樂作品都能夠激發大學生們的愛國熱情和民族自豪感,這些民族音樂可以讓學生在人生觀、價值觀等方面都受到良好的教育,培養他們高尚的人格和良好的道德情操。例如黃河大合唱、義勇軍進行曲、鋼琴協奏曲黃河通過對這些作品的賞析,完全可以達到音樂的德育教育作用。音樂的魅力會在無形中感染我們,使我們自覺的增強民族自尊心和自豪感,認識到自己肩上擔子的份量,激勵我們立志為建設祖國而努力學習。高校是國家重要的人才基地，高校學子學習民族民間音樂，可以培養民族意識，增強熱愛家鄉的民族情感。只有熱愛自己國家和民族的人，才能樹立為祖國和民族做貢獻的遠大志向。每個民族都是中華民族大家庭中的組成部分。民族音樂歷史悠久，其音樂形態及音樂內容包含了民族的思想情感及歷史發展，是民族文化的縮影。在各民族地區成長的大學生，熟悉和了解民族民間音樂具有重要的意義。學生通過對民族音樂進行的審美體驗，為民族音樂所具有強烈的“向心力”及“震撼力”所吸引，才能強化民族自尊心和自豪感，從而熱愛自己的民族。民族音樂教育，可以潛移默化地使學生逐步樹立愛家鄉、愛祖國的民族情感。試 想，熱愛音樂的大學生如果喜愛和了解的都是其他地區和民族的音樂文化，對自己的民族音樂一無所知或不喜愛，怎能具有強烈的民族自豪感? 第六，民族音樂教育具有時代意義：今天，民族音樂被賦予了更為重要的意義，它是國家的象征，是友誼的橋梁，更是增進相互了解的共同語言。中國民族音樂為其他民族、其他國家打開了了解中國、認識中國的窗口，在建設具有中國特色的社會主義