祝福導(dǎo)學(xué)案 （教師版）編寫：郭飛 審核： 審批： 時間：班級： 組別： 組名： 姓名：三維總目標(biāo)1訓(xùn)練學(xué)生概括小說情節(jié)的能力。2學(xué)習(xí)本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認(rèn)識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。4品味文章細(xì)節(jié)。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，理清脈絡(luò)，整體感知課文。2在結(jié)構(gòu)上采用倒敘手法的作用。3讀準(zhǔn)字音、掌握字形。【自主學(xué)習(xí)】1、字音積累鈍（ dn ）響寒暄（ xun ）朱拓（ t ）間（ jin ）或悚（ sng ）然躊躕（ chu ch ）不更（ gng ）事謬（ mi ）種淡（ dn ）然儼（ yn ）然雪褥（ r ）瑟（ s ）瑟有聲塵芥（ ji ）堆形骸（ hi ）臉頰（ ji ）沸反盈（ yng ）天賀家墺（ o ）荸薺（ b q ）絮絮（ x ）嗚咽（ y ）馴（ xn ）熟桌幃（ wi ）訕訕（ shn ）咀嚼（ j ）（ je ）賞鑒（jin）渣滓（ zh z ）瞥（ pi ）拗（ ni ）不過蹙（ c ）縮門檻（ kn ）窈（ yo ）陷惴惴（ zhu ）歆享（xn xing ） 牲醴（ shng l ）蹣跚（ pn shn ）2字形積累寒暄 煙靄 走投無路 形骸 驚駭 彈劾喧嘩 和藹 回頭 惴惴 揣摩 湍急 3字義識記儼然形容莊重嚴(yán)肅。訕訕：不好意思的樣子怔怔：呆愣的樣子。怨府：大家怨恨所集中的對象。沸反盈天：沸：滾翻；盈：充滿。聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。4文學(xué)常識：（1）祝福選自彷徨，作者是魯迅，他的另兩部小說集是吶喊和故事新編，散文集是朝花夕拾，散文詩集是野草，還有雜文集17本。（2）“四書”指大學(xué)、中庸、論語、孟子，“五經(jīng)”指詩、書、禮、易、春秋五部經(jīng)典著作。【合作探究】祥林嫂悲慘的一生就是舊中國廣大勞動婦女辛酸生活的縮影，請速讀課文，從課文中整理出祥林嫂的年譜、生平事跡，并為祥林嫂寫篇小傳。26、27春天前夫死、抗婚、初到魯鎮(zhèn)27、28春上被迫改嫁，年底生阿毛（一歲）2831二夫死，春末阿毛死，被迫再回魯鎮(zhèn)32、33喜捐門檻，冬至祝福再被拒絕33、34被趕出魯家3439街頭行乞40左右春天來臨前、祝福聲中凍死街頭 祥林嫂小傳祥林嫂（生卒年不詳），衛(wèi)家山人，一生艱辛坎坷。早年嫁給比她小十歲的丈夫，有婆婆和一個小叔子，家中以打柴為生。年春，丈夫不幸去世，祥林嫂孤身一人來到魯鎮(zhèn)，后在魯四老爺?shù)募抑凶髋ぁＯ榱稚╇m然是一個寡婦，但她模樣周正，手腳都壯大，又常常順著眼，是一個安分耐勞的人。試工期內(nèi)她干活勤快有力，很快就成為了魯四老爺家中正式的女工。日子一天一天的過去，但是祥林嫂的做工卻絲毫沒有懈怠，到年底，籌備福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)。然而好景不長。新年剛過不久，祥林嫂的婆婆突然來到了魯鎮(zhèn)，強行帶走了祥林嫂。哪知道祥林嫂的婆婆為了給小叔子籌辦結(jié)婚的彩禮，竟然將祥林嫂強行嫁到了里山。在眾人的迫使下，祥林嫂又嫁給了第二個丈夫。 年底，祥林嫂的兒子出世了，一家人的生活倒也平靜了一段時間。時隔不久，厄運又一次降臨，先是丈夫死于風(fēng)寒，接著兒子又慘死狼口，生活的重創(chuàng)徹底擊垮了祥林嫂。為維持生計，祥林嫂又一次來到了魯鎮(zhèn)給魯四老爺家做工。但是這一次，祥林嫂不但沒有先前的靈活，記性也壞了許多，臉上死尸似的沒有一絲笑容。她逢人便講起兒子的死和自己的悲慘遭遇，漸漸的被鄉(xiāng)里人所厭惡。魯四老爺以為祥林嫂的作風(fēng)敗壞了風(fēng)俗，于是從此祭祀時便不再讓她插手。這對祥林嫂來說猶如一記重錘，精神越發(fā)的不濟了。后來，祥林嫂聽信了旁人迷信的說道，去廟里捐了門檻，試圖要洗刷自己身上的罪孽。然而一切努力都是枉然，祥林嫂的境遇每況愈下，終于被逐出了魯家，直至后來淪落到街頭，成了乞丐。三四年后，臘月二十四日夜里或二十五日凌晨人們準(zhǔn)備祝福的那天，祥林嫂在魯鎮(zhèn)離開了人世。 終年四十年左右。 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會肖像描寫、動作描寫及細(xì)節(jié)描寫等對塑造人物，深化主題的作用。2在結(jié)構(gòu)上采用倒敘手法的作用。(二)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程1.分析祥林嫂人物形象2.作者巧妙地把祥林嫂悲劇性格上的幾次重大變化，都集中在魯鎮(zhèn)“祝福”的特定環(huán)境里，三次有關(guān)“祝福”的描寫，不但表現(xiàn)了祥林嫂悲劇的典型環(huán)境，而且也印下了祥林嫂悲慘一生的足跡。【自主學(xué)習(xí)】一、整體感知文本1小說采用什么記敘順序點撥：倒序2小說中哪一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順敘的。作者在結(jié)構(gòu)上采取倒敘的手法有什么作用？點撥： “然而先前所見所聞的她的半生事跡的片斷，至此也聯(lián)成一片了。”點撥：造成懸念；形成對比，突出主題。3本文以祥林嫂的悲劇一生為主線安排的，請列出小說情節(jié)結(jié)構(gòu)。情節(jié)內(nèi)容順序序幕：魯鎮(zhèn)祝福的氣象和魯四老爺結(jié)局：祥林嫂寂然死去倒敘開端：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)發(fā)展：祥林嫂被迫改嫁高潮：祥林嫂再到魯鎮(zhèn)尾聲：祝福景象與“我”的感受【合作探究】請速讀課文，合作討論（要求先獨立思考后，小組討論。）1、找出文中對祥林嫂進(jìn)行的三次肖像描寫，看看她發(fā)生了怎樣的變化，這樣描寫的作用是什么？點撥：第一次 初到魯鎮(zhèn)：“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的”年輕寡婦，生活貧困，但身體還健康。第二次再到魯鎮(zhèn)：“她仍然頭上扎著白頭繩子，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”生活更為貧困，精神上也受到更大打擊，健康狀況不如從前了。第三次被魯家趕出大門，淪為乞丐：“五年前的花白的頭發(fā)，即今已全白，全不像四十上下的人，臉上瘦削不堪表示她是一個活物”精神已完全麻木，風(fēng)燭殘年，瀕臨絕境。2。“畫眼睛”要極儉省的畫出一個人的特點，最好還是畫她的眼睛我怎樣做起小說來的。跳讀三次描寫，比較其異同，體會用肖像變化表現(xiàn)人物命運的變化和性格特征第一次臉色表黃生活艱辛紅潤青春的活力順著眼善良、安分、溫順第二次兩頰消失了血色順著眼，眼角上逞帶些淚痕眼光沒有先前的那樣精神沒有神采的眼睛人生遭受慘重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達(dá)第三次眼珠間或一輪長期的嚴(yán)重的打擊與折磨，陷入極度悲哀，內(nèi)心痛苦無法表露，精神完全麻木總結(jié)：三次肖像描寫表現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運3。找出文中對祥林嫂進(jìn)行的三次語言描寫，體會對人物描寫的作用。（1）為什么作者不厭其煩地寫祥林嫂自述阿毛之死？更突出了祥林嫂的痛苦與自責(zé)（2）與柳媽對話加重了精神負(fù)擔(dān)，陷入了恐懼（3）與“我”對話封建迷信桎梏下矛盾的心理4、總結(jié)：祥林嫂是一個怎樣的形象？祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型，她勤勞善良，樸實頑強，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至被舊社會所吞噬，封建禮教對她的種種迫害，她曾不斷掙扎，但最后還是被社會壓垮了。第三課時(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)體會肖像描寫、動作描寫及細(xì)節(jié)描寫等對塑造人物，深化主題的作用。(二)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程1.分其它主要人物形象2. 合作探究：祥林嫂之死，誰之過？【自主學(xué)習(xí)】一、 細(xì)讀并畫出小說中的環(huán)境描寫，思考它有哪些作用？試分條論述點撥： 開篇簡潔地勾畫出“舊歷的年底畢竟最像年底”的新年氣象，為小說情節(jié)開展勾畫背景和渲染氣氛。 下 文描述祝福的禮儀和福禮，又描寫了年底常有的大雪天氣，忙碌的新年沉寂的雪夜，互相映襯，為下文抒發(fā)悲憤的感情渲染了氣氛。 在柳媽恫嚇祥林嫂時， “微雪點點的下來了”“祥林嫂旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花”，起了點明時節(jié)，并和全文中的寫景相呼應(yīng)相協(xié)調(diào)的作用。 結(jié)尾一段，“遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)”，寫出祝福時刻繁亂喧鬧的景象，扣緊題目，并為最后抒情渲染了氣氛。二、研究祥林嫂幾次不幸遭遇發(fā)生的時間：以“春天”為突破口，以“一個沒有春天的女人”為話題分析課文： （1）春天是什么？（2）為什么說祥林嫂沒有“春天”？點撥：作者安排祥林嫂遭受挫折的時間都發(fā)生在春天或臨近春天：A、（春上死了丈夫），逃到魯鎮(zhèn)做工。B、 （新年剛過），被婆婆賣到賀家坳。C、（春天）（過年時） 阿毛被吃。D、死去。春天是美好的季節(jié)，給人無限的生機和希望，但給祥林嫂的卻只是打擊與絕望。魯迅先生巧妙的安排更加突出了祥林嫂的悲劇性。（3）誰剝奪了祥林嫂的春天？點撥： 從小說情節(jié)分析、總結(jié)入手，為什么做工？為什么改嫁？為什么捐門檻？為什么行乞？罪魁禍?zhǔn)资欠饨ㄖ贫取Ｈ⒄埶僮x課文，從文中找出描寫魯四老爺、柳媽、魯鎮(zhèn)人 、“我”的地方。合作討論：魯鎮(zhèn)眾生相（要求先獨立思考后，再小組討論）1魯四老爺是一個怎樣的形象？是當(dāng)時農(nóng)村中地主階級的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守舊、反動，為人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。2柳媽是一個怎樣的人？和祥林嫂一樣是舊社會中受壓迫的勞動婦女的形象，她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇3.魯鎮(zhèn)人是一個怎樣的群體？被封建思想支配，不覺悟。群眾之間隔膜、冷漠。4“我”是一個怎樣的形象？“我”在作品中有什么作用？一個具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級知識分子形象。祥林嫂的一生悲慘遭遇，正是通過“我”的所見所聞來再現(xiàn)的。“我”既是整個故事的見證者，又是小說賴以發(fā)展情節(jié)的線索。“我”激進(jìn)善良，有反封建的思想傾向，憎惡封建禮教及其勢力，同情弱者，但同時又軟弱和無所作為。【合作探究】祥林嫂之死，誰之過？祥林嫂的悲劇是一個時代的悲劇，元兇是封建禮教，土壤是國民根性。從祥林嫂一生的悲慘遭遇中，可以清楚地看到，封建的宗法制度正是用政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)這四條繩索把祥林嫂活活地勒死。小說通過對祥林嫂的不幸遭遇以及周圍人物、環(huán)境的藝術(shù)描寫，深刻地暴露了封建禮教對廣大群眾，特別是勞動婦女精神的摧殘，揭示了舊中國勞動婦女悲慘命運的社會根源。、【相關(guān)鏈接】封建思想的幾個主要組成部分（1）秩序封建思想的核心是維護(hù)封建秩序，講“君為臣綱，父為子綱，父為妻綱”，不能破壞封建社會的尊卑秩序，在魯四老爺這樣的理學(xué)擁護(hù)者看來，像康有為那樣的改良，都是洪水猛獸，更不要說是變革了。祥林嫂的再嫁，破壞了封建夫權(quán)秩序，魯四老爺自然是無比仇恨，斥為“謬種”。（2）婦女的“三從”封建秩序?qū)D女的壓迫尤為深重，婦女沒有人身權(quán)利，在家從父，出嫁從夫，夫死從子。違背這一秩序的婦女，都被視為“罪人”。【目標(biāo)作業(yè)】課文中作者沒有寫出魯四老爺?shù)男は瘢埬阃ㄟ^想象，選擇一個場景，刻畫魯四老爺?shù)男は瘢貏e是眼睛。字?jǐn)?shù)為200字左右。第四課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.以“祝福”為題的深刻含義。2.分析環(huán)境描寫的作用重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成過程1.以“祝福”為題的深刻含義。2.聯(lián)系課文內(nèi)容，分析下面句段的含義或思想感情。【自主學(xué)習(xí)】請速讀課文，并思考：1。為什么要描寫四叔的書房？書房可以看出四叔的思想旨趣的保守陳舊落伍，同時書房又有些破敗，比如對聯(lián)一半脫落，康熙字典未必完全，顯示出四叔并非一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡缹W(xué)家。“事理通達(dá)心氣和平”的對聯(lián)與他罵祥林嫂是謬種形成鮮明對比，具備諷刺意味，寫出了四叔的虛偽。2。祝福時的四度寫雪，請從文中找出，思考其作用是什么？小說中四處寫到雪，看似輕輕點染，實則頗具意蘊。第一處出現(xiàn)于序幕，祝福的社會環(huán)境與飛雪的自然環(huán)境結(jié)合，為祥林嫂悲慘的結(jié)局和人間的冷酷渲染了氣氛。第二處在結(jié)局處，祥林嫂已百無聊賴地死去。這時著色，表面寫雪的有聲，實寫世人的冷漠，還表現(xiàn)了“我”的無奈和憤懣。第三處寫雪，是柳媽勸祥林嫂捐門檻時。一方面過去的短暫美好與現(xiàn)實的冷酷形成對比，另一方面暗示柳媽的言語將對祥林嫂造成嚴(yán)重的精神打擊。第四處寫雪，在小說的結(jié)尾處。雪花的團(tuán)團(tuán)飛舞，鋪天蓋地，愈顯世界的冷，含蓄地表達(dá)了祥林嫂悲慘命運的無法抗拒。【合作探究】1、小說為什么以祝福為題，而不以祥林嫂為題？點撥：情節(jié)發(fā)展與之有關(guān)，提供了背景。作者在一開篇就首先為魯鎮(zhèn)籠罩了一片喜慶的祝福氣氛：“舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。”直到文末，仍然讓人們沉浸在祝福的歡樂中：“遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。”小說起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系，祥林嫂卻在這樣的氛圍中倒斃在雪地上，把悲劇性的情節(jié)安排在喜慶的大背景下，更顯其悲哀，更令人思索。從以上分析看出，作品就是在寫祥林嫂一生的悲慘遭遇，題目用祝福而不用祥林嫂，通過標(biāo)題，形成對比，增加了祥林嫂遭遇的悲劇性。2、總結(jié)文章的主旨？祝福通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。許壽裳：人世間的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。“祥林嫂捐了門檻,仍然被禁止參與祝福活動,在極度失望中,她拿起斧子,怒砍土地廟門檻”。結(jié)合祥林嫂的性格特征,以小論文的形式,評價增添這個情節(jié)是否妥當(dāng).【目標(biāo)檢測】1小說以祝福為題的深刻寓意是：（D）A“祝福”是全文故事發(fā)展的線索，貫穿始終。B“祝福”為塑造祥林嫂的性格提供了典型環(huán)境。C祥林嫂出現(xiàn)在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主題，又使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D題目是“祝福”，內(nèi)容是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“福”和窮人的“苦”兩相對照，深化了小說的主題。2祝福開頭景物描寫的作用是（不限于一項）：（B、C）舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。A真實地描繪了魯鎮(zhèn)舊歷年底的歡慶氣氛。B具體交待了故事發(fā)生的特定環(huán)境。C形象地展現(xiàn)了祥林嫂悲劇命運的社會背景。D襯托“我”及時回到故鄉(xiāng)過年的歡愉心情。E表現(xiàn)“我”對故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)深沉的感情。3祝福運用倒敘的寫法，這樣寫的好處是：（D）A這是小說慣用的手法，在于使結(jié)構(gòu)多樣化。B有利于人物形象的刻畫。C是展開情節(jié)必不可少的因素，可以造成懸念，吸引讀者去探索。D設(shè)置強烈懸念，可以造成極濃重的悲劇色彩，產(chǎn)生震撼人心的力量，也深化了主題。4祝福開頭一段文字中對魯四老爺語言、外貌描寫的作用是（不限于一項）：（A、E）A為展示小說的人物關(guān)系拉開序幕。B表現(xiàn)魯四老爺是一位令人敬畏的長輩。C說明“我”對四叔的矛盾心情。D表現(xiàn)魯四老爺對晚輩的關(guān)心及對新黨的仇視。E表現(xiàn)了魯四老爺冷漠無聊、頑固守舊的思想和性格。5下面這段文字采用了哪幾種表達(dá)方式?在刻畫人物的方法上有什么特點?日子很快的過去了，她的做工卻毫沒有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說魯四老爺家里雇著了女工，實