小數點搬家教學內容： 北師大版數學四年下冊40-41頁。 教學目標： 1.結合實際情境，發現小數點的移動引起小數大小變化的規律。 2.能運用這一規律計算相關的小數乘、除法。 3.激發學生學習數學的興趣，培養合作意識和應用意識。 教學重難點： 歸納并掌握小數點位置的移動引起小數大小的變化的規律。 教具、學具： 多媒體課件、數字卡、鈕扣。 教學過程： 一、創設情境、激發興趣 在美麗的大森林里，山羊伯伯開了一家快餐店，為了方便小動物們就餐，他把每份快餐的價格4.00元清清楚楚的寫在門前的廣告牌上。可是一連幾天過 去了，一個客人也沒有。山羊伯伯發愁了，小數點一看，不行，我得搬搬家，于是它團起身子輕輕向左一跳，快餐的價格就變成了0.40元（出示第二幅情境 圖），這時陸續有小動物來吃飯了。小數點很高興，就又向左跳了一位（出示第三幅情境圖），快餐的價格就變成了0.04元。這下可不得了了，來就餐的小動物 都快把快餐店的門擠破了。 故事講完了，聰明的同學們，是誰讓快餐店的客人多起來的？它用了什么辦法？ 生：小數點搬家 （根據學生回答板書：小數點搬家。） 二、利用情境、探究新知 1、看到課題，你想知道什么? 出示問題：小數點怎樣搬的家？小數點的不斷搬家使快餐店的價格發生了什么變化？ 2、學生根據情境圖，結合提出的問題自學,并在小組內討論、交流。 3、學生匯報交流結果。 4.00元=4元，0.40元=4角，4.00的小數點向左移動一位就是0.40，根據4元里有10個4角，4角里有10個4分，由此得出：小數點向左移動一位，這個數就縮小到原來的十分之一。 如果小數點向左移動兩位這個數就縮小到原來的一百分之一。 因為4.00元是4元，0.04元是4分，100個4分是4元。 5、小結： 小數點太神奇了，它只要向左一跳小數就（縮小），向左跳一位，小數就縮小到原來的（十分之一），跳兩位，小數就縮小到原來的（百分之一） 6、過渡：由于小數點的搬家，快餐店的生意非常紅火，可聰明的同學們，你們仔細想一想，快餐店的生意真的興隆了嗎？ 小數點一看也不行，我還得搬，你們猜猜它這回要向哪邊搬？這回搬家會使快餐店價格發生什么變化？7、出示問題，學生獨立思考，再填寫到書上。 現在快餐店每份快餐的價格是0.04元，如果小數點向右搬家，快餐店價格將發生怎樣的變化？ 小數點向右移動一位,這個小數將擴大到原來的（）倍。 小數點向右移動二位，這個小數將擴大到原來的（）倍。 小數點向右移動三位，這個小數將擴大到原來的（）倍。 8、匯報學習結果，完成板書右半部分。 三、鞏固練習。 1、擺一擺。 (1)、用3、2、6三個數字，擺一個最大的兩位小數。 (2)、將6.32擴大到原來的10倍。 (3)、將63.2擴大到原來的100倍。 (4)、將6320縮小到原來的一千分之一。 (5)、將6.32縮小到原來的一百分之一。 2、說一說。 2.85、2850、28.5、0.0285、0.00285這幾個數與0.285比較擴大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾？ 注意引導學生說清小數點向哪邊移？移幾位？擴大或縮小多少？ 3、算一算。 小狗和小老鼠聽說我們班的同學非常聰明，也開著它們的特快專列來到了我們的課堂。請同學們幫助他們計算車廂上的習題。 說說10、100、1000是什么意思？ 10、100、1000就是擴大10倍、100倍、1000倍。 4、賽一賽。 1.414100.11000=36.910=3.14100= 9.8710=43.211000=1.4100=0.0110= 5、猜一猜。 一個小數戴面紗，含有數字6、9、8； 小數點亂搬家，左跳兩位右跳仨； 氣喘噓噓停住腳，組成小數69.8； 快快動腦想一想，揭開面紗認識她 四、總結： 這節課你學會了什么？你認為這