2019-2020年一年級語文下冊 大熊貓5教案 語文S版教學目標1.運用綜合的識字方法，認識14個生字，寫好8個生字，學習筆畫“豎彎”。培養學生獨立識字、合作識字的能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護動物的意識。3.收集熊貓的圖片資料，能根據課文內容為大熊貓涂色。教學重、難點14個生字詞，滲透性識字。教具準備課件、熊貓頭飾教學過程一、課件為媒，誘發興趣。1.欣賞課件動物掠影。教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關語句作為解說。（運用視聽的效果，感受各種珍奇動物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態可掬。）2.用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動物，喜歡它的什么。（交流觀后感，鼓勵學生大膽說出自已的真情實感，借以導入新課。）3.你還知道哪些有關熊貓的知識？是怎么知道的？（學生交流并展示材料、圖片。）二、以讀為主，緊咬重點。1.讀一讀，劃一劃，小組探究識字。（1）你能自己讀課文嗎？（學生明確目標導向，自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字劃出來。）（2）這些生字你準備用哪些方法記住它？（回憶識字方法，小組討論并總結出：認真聽讀、看生字表、看查字表、問同學老師、大膽猜一猜等方法）（3）你能當小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個方式檢查學生的識字效果。）2.讀一讀，畫一畫，變畫面為語言。（1）在認讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗讀的基礎上，把抽象的語言文字改成“畫面”）（2）引導學生根據所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。（再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內容。）（3）誰愿意把這段讀給大家聽聽？（激發學生表現欲，引導學會自評、互評。）3.讀一讀，演一演，摹動作促體驗（1）引讀比較。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。（2）細讀感悟。學生反復細讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機點撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調表現大熊貓小時候的活潑，用比較緩慢的語調刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態十足的形象。（3）表演讀促體驗。誰能根據課文的內容表演一下熊貓？（學生戴上頭飾，融入表情、動作、聲音，創造性地表現文字所表達的內容，加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。）（4）全班有感情地朗讀。三、以疑為題，拓展思維。1.學完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學討論？（學生交流疑難，討論解決，在碰撞中發展求異思維。）2.熊貓是珍奇的動物，你應該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？四、分層設計，鞏固提高。必做：1.朗讀課文.2.制作生字卡片選做：1.完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學生掌握了熊貓的基本特點，且想象力豐富、表達能力強可要求離開課本獨立完成。）2.完成要求，并用“熊貓”一詞寫一句話。（適合于大多數學生熟悉課文，了解有關熊貓的資料，且有表達愿望要求能夠借助課文完成）3.邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學生要求完成最基本的要求，老師應多加關注，保證這些孩子能夠獲得一定的學習成果。）附送：2019-2020年一年級語文下冊 大熊貓6教案 語文S版教學理念通過觀察與學習，使學生有濃厚的讀書興趣，讓學生在讀中感悟，讀中積累，激發學生收集大熊貓的相關信息資料，培養學生積累運用表達的能力。教學目標1.指導學生認識14個生字，會寫8個漢字，學習兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。2.正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.學習觀察，并通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。教學重點、難點認識和學會本課生字理解課文內容，背誦自己喜歡的段落。教學過程（一）由圖入手啟發談話1.出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。2.師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學習這篇課文吧！板書：大熊貓（二）自讀感悟，讀通全文1.借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準字音。2.數一數課文有幾個自然段，知道每個自然段講什么？（課文共4個自然段）第1自然段，寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。板書：珍貴第2自然段，寫大熊貓的樣子。第3自然段，寫大熊貓的活動情況。第4自然段，寫大熊貓的飲食。板書：樣子活動飲食（三）指導朗讀.理解感悟1.再讀全文。2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。（1）小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學聽。（2）讀給全班同學聽，大家評議。（3）試著把自己最喜歡的段落背下來。3.播放大熊貓的生活錄像片。感受大熊貓憨態可掬的形象，學習用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。（1）大熊貓的樣子：板書：身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和頭白黑眼圈（2）大熊貓活動情況板書：小：活潑爬上爬下長大：不愛活動愛睡覺（3）吃什么？板書：竹葉竹筍（四）鞏固練習1.以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認識生字。2.用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。（五）指導書寫生字1.結合寫字教學要求，學習新的偏旁“人字頭”“四點底”。2.指導學生在寫字本上練習寫生字。（六）實踐活動1.有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學，或從網上下載的有關大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。2.讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。（七）課外閱讀讀語文同步讀本中的我是國