口算乘法教學設計教學內容： 人教版小學數(shù)學三年級上冊第六單元第一節(jié)（教材第6869頁）。教學目標：1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確進行口算。2、引導學生積極參與，自主探究口算方法，提高學生解決問題的能力、以及對知識的遷移、類推的能力。3、通過學生活動，使學生加深對乘法含義的理解，讓學生知道生活中處處有乘法；激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。重點難點：1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2、理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學過程：一、激趣導入同學們，今天這節(jié)課，老師和你們一起上一節(jié)只動口、不動手的數(shù)學課，還要帶大家去一個好玩的地方，想去嗎？必須勇敢的闖過三關，有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？好，我們就來智力闖三關（課件演示）1、第一關 開“火車”口算。64 85 76 97 “太棒了，第一關你們順利過關，來看第二關。”2、第二關 填空題。（1）6個十是（ ）。 （2）40里面有（ ）個十。（3）200里面有( )個百。（4）8000里面有( )個千。 （5）38表示( )個( ),也可以表示( )個( ) 。 成功就在眼前，加油，來看第三關。3、第三關 判斷題倒背9的乘法口訣。同學們，你們依靠智慧，勇敢的闖過三關，老師非常的佩服你們，那我們還等什么，跟我一起來吧！二、創(chuàng)設情景，探究算法1、（出示課件：教材主題圖兒童樂園）師：到達目的地了，快來看看，這是什么地方？這里有許多好玩的方，大家看看都有什么？（有旋轉木馬，還有過山車、摩天輪、登月火箭。師：想玩吧！那咱們一起來看看價格表（課件），自己讀一讀，誰愿意報一下價格。 指學生報價。“誰能看著價格表提出用乘法解決的問題呢?”學生自由提問題，并解決問題。今天我們共來了40名同學，如果都去玩旋轉木馬需要多少錢呢？誰能列示？學生列示，師板書：402=80（元）師：請同桌互相說一說你做這道題時用的什么方法？學生匯報各種算法。師：同學想一想哪種算法最簡單？（末尾添0法）師：如果把40變成400、4000你還能用這種方法計算嗎？2、引導學生探究整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法師：如果把40變成400、4000你還會計算嗎？你是怎么想的？生匯報算法。師：你們在這里分別把400看作4個百，4000看作4個千，然后用0前面的數(shù)去乘一位數(shù)，4個百就在8的末尾添2個0，4個千就在8的末尾添上3個0.師：觀察這三道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：對，這就是今天要學習的整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，(板書課題)。師：以后遇到象這樣的整十整百整千的數(shù)乘一位數(shù)，應該怎么計算呢？（小組討論后交流方法。）師：整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)可以直接用0前面的數(shù)和一位相乘，因數(shù)的末尾有幾個0就在積的末尾添上幾個0.三、鞏固練習，擴展應用今天的知識你掌握了嗎，老師考考你。1、（課件）口算并說說你是怎樣想的？ 403= 5400= 20003= 303= 5600= 20004= 2、同學們真棒，這么快就接受新知識了，能用你所學的知識去解決生活中的問題嗎？師課件出示練習題：（略）四、全課總結：同學們，這節(jié)課上得開心嗎？你有什么收獲呢？其實，學習是一件快樂的事，無論是動口，還是動手，老師的目的都是讓你們掌握扎實的基本功，這樣，你才能早日實現(xiàn)自己的理想，希望通過這節(jié)課，你更加喜歡學習。五、板書設計：口 算 乘 法402=80 4個十乘2等于8個十就是80。4002=800 4個百乘2等于8個百就是800。40002=8000 4個千乘2等于8個千就是8000。口算乘法一課的教學反思一、導入部分的教學今天我上這節(jié)課是人教版三年級數(shù)學上冊的第六單元中口算乘法，開始采用激趣導入法激發(fā)學生學習的興趣，讓學生闖三關才能到達好玩的地方兒童樂園，這樣既鞏固了新知，又激發(fā)了興趣，。而且學生又能運用舊知識來探討新知識，可謂一舉多得。二、在教學新課時的教學首先出示游樂場里的價格表引導學生觀察并根據圖意和價格表提供的條件，口頭編一些簡單的應用題。并根據問題的情景引導學生從已有的知識，從數(shù)學的角度出發(fā)提出今天所要學習的數(shù)學問題，為主動探討新知識打好基礎。其次，是讓學生根據提出的問題進行分析題意列式。并思考口算的過程，使學生經歷這個計算方法的過程，體驗和感受算法多樣性的理念，而且開拓了學生的思維，培養(yǎng)了學生的思維能力。三、在知識的鞏固應用中讓學生在學習整十、