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文檔簡介
小學英語論文-小學英語五年級對話教學及激趣評價通用版 摘要:為了使對話教學在課堂中保持長久而鮮活的生命力,在新課程理念的指導下,經過精心設計和認真探討,得出一套適合我們大班額對話教學的方法,稱為激趣評價法。這種方法在課堂的五個教學環節中,用不同的評價方式去評價學生的學習,讓學生在激勵評價中體驗Lets talk的魅力與樂趣。 關鍵詞:小學英語 對話教學 激趣 一、在熱身環節中,培養學生我要說。課前五分鐘的熱身活動,關鍵就是要讓學生集中注意力,保持良好的學習狀態,通過一些簡單有效的活動,調動起學生的學習積極性和主動性。怎樣才能讓學生積極和主動呢?這就需要教師給學生創造一些積極主動的機會,讓孩子們由衷地去說。我通常采用兩種活動:(1)用上一節課的Lets learn 單詞造句。用學生已經熟悉的詞匯來說句子,有利于讓學生樹立起對這堂課學習的信心。全班齊讀后,采用單人積分的方法進行比賽,個人自由選詞造句,每造一個句子,可為本組積分。孩子們都爭著說句子,為組里爭光,樂意著呢。(2)四人一組合作對話。這個活動由每組選四名學生完成,第1名學生做動作,第2名學生說單詞,第3名學生提問,第4名學生回答。孩子們在準備這個活動的時候都很用心,既培養了合作意識,又帶動了后進生,一幫一的活動也就開展起來了,活動完成了,可為本組添10分。兩個競賽小活動完成后,得分相對落后的小組也不甘示弱,準備下幾個回合中爭得勝利,得分高的小組也要努力保持自己的優勢,孩子們的積極性很高,變你來說為我要說,為上好新課創造了一個良好的開端。二、在新課引入環節中,引導學生我想說。本環節的教學目的是要向學生清晰而完整地呈現學習內容,讓學生整體感知對話,從心里切實感受到這節課的學習就這么簡單,我一定行!此環節分三個步驟:課件視聽、師生表演、生生表演。(1)利用生動的課件展示對話。在教學My favourite season 時,我設計了小動物Zoom 和Zip 在四個美麗的季節里,都有不同的樂趣:春天去植樹,夏天去游泳,秋天去遠足,冬天去滑冰。以激發學生想說。首先播放的是春天的景象,Zoom 和Zip 高興地去植樹。小小的一個對話,既激發了學生學習的積極性,又無聲地滲透了熱愛勞動的品德教育。聽完錄音后,在屏幕上呈現整個對話內容。(2)教師和事先備好課的同學進行對話表演。屏幕上展現出一幅夏天的景色,師生進行對話,在可以替換的單詞下面劃上紅色的曲線,啟發學生用fall 和winter 來替換.(3)生生表演: 激勵學生嘗試替換句子。通過這三個步驟的呈現,孩子們的興趣已經調動起來了,都爭著說自己喜愛的季節。和教師一起備課及表演的同學,每人為組里添10分,并且每個同學可獲得一朵小紅花,這個活動吸引了更多的學生主動和教師一起備課,取得了良好的預習效果。三、在操練環節中,激發學生我會說。在趣味操練中,目的是調動全員參與的積極性,讓每一個同學都有開口的機會,要讓學生開口,教師一定要給他創造機會,給他一定的語言材料,讓他會說。師生互動,起到示范的作用,生生互動,讓學生之間相互帶動相互學習,制造濃郁的學習對話的氣氛。(1)將對話設置在一個特定的情景中練習。A、播放春天植樹的畫面;B、播放夏天游泳的畫面;C、播放秋天遠足的畫面;D、播放冬天滑冰的畫面;(2) 采取多樣有效的操練方式,讓大教室成為一個練習對話的小天地。A、兩人一組練習B、四人一組練習C、橫排練習D、豎排練習(3)將所學對話編成歌謠進行記憶。評價方式:將每個大組按豎排分成兩組進行對話比賽,完全正確加10分。能把所學對話編成歌謠的小組,加10分。能個人背誦對話的加10分。這樣的練習和評價方式,使每一個學生都有展示的機會,改變了以往的大班教學前排有話說,后排無話說,中間受關注,兩邊受冷落的學習方式。無論在教室的哪個角落,都有機會和同學交流與合作,只要努力,都能得到一個用紅色吹塑紙做的蘋果笑臉。每周統計一次,一個獎勵得1分,一個月進行評比一次,評出Super boy或 Super girl .四、在拓展環節中,激勵學生我能說。為了激勵學生能說,我沒有用統一的標準去要求他們,他們可以自由選擇學習目標,目標有三層:流利朗讀對話、背誦對話、改編對話。這樣就給了學生很大的會話空間,在朗讀的基礎上,他們總是爭著達到第三個目標。(1)能流利朗讀對話。a、聽錄音朗讀。 b、聽錄音跟讀。 c、每組選一個學生帶讀。d、各組之間進行朗讀比賽。(2)能背誦對話a、四個組之間比賽背誦。 b、個人背誦,比一比哪組背誦的學生多。c、每組自由組合5人表演背誦。(3)能運用和改編對話,真實表達自己的情感。a、根據大屏幕上呈現的四個季節圖,能替換單詞造句。b、根據屏幕上所給的一些圖片,編對話:圖1堆雪人 圖2放風箏 圖3去爬山 圖4摘蘋果c、自由會話通過分層次教學,讓不同學生都有所收獲,體驗成功的感覺我能說,我最棒!五、在課后鞏固環節中,促動學生我愛說。為了讓每一個孩子回到家中也能愉快地學習英語,我們舉辦了每周一次的家庭英語小展示,讓孩子在家長的關注下展示自己的學習成績,同時也請家長參與到活動中來。讓孩子們感受到:在課堂上有與老師同伴交流的愉快,在家里也有和爸爸媽媽一起學習的快樂,讓孩子們在老師、同伴、家長的鼓勵和贊許下,體驗成功,為自己每一次的點滴進步都感到欣慰,同時也讓家長分享到孩子的快樂。讓孩子們發自內心地愛說。展示分為:個人展示、家長參與展示。(1)個人展示。孩子向家長表演朗讀單詞、句子,背誦對話、韻詩等,并把自己的聲音錄制起來。(2)家長參與展示。家長和孩子一起玩單詞游戲、對話表演、唱英語歌等。活動后,由孩子記錄活動過程,每項活動有家長評價和孩子自己評價。每周一由各組的小老師負責
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