人教部編版三年級上冊習作專項復習及范文(3)一、第一單元：記人題目：我的同桌 我的媽媽 我的老師二、第二單元：敘事(日記）題目：難忘的一天 快樂的一天 3、 第三單元：童話題目：1.小鴨得救了2. 根據詞語編一個童話故事小白馬 小白鴿 小松鼠 小貓 四、第四單元：續寫題目：1.下面的圖講了一件什么事？接下來可能會發生什么？請你接著把故事寫完。2. 續寫龜兔賽跑五、第五單元：觀察題目：1.我發現了 的秘密 2.觀察 六、第六單元：寫景題目：1.這里風景獨好 2.這兒真美 七、第七單元：想法題目：過生日的思考 節假日的思考八、第八單元：游戲題目：1.我最喜歡的游戲 2.一次有趣的戶外活動寫作專項訓練答案 （人教三年級上冊）第一單元 記人1.確定你寫的是誰。2.選擇讓你印象深刻的特別的地方。3.用生動活潑的語言敘述,可以運用擬人、比喻等修辭手法。1.我的同桌點撥：描寫外貌不要面面俱到,要抓住特點,可以從總體到局部,還要突出性格特征以及優缺點,不看名字就知道寫的是誰。如：膽小、頑皮、老實、內向、磨蹭、馬虎、愛哭、拖拉、尊敬老人 、助人為樂、拾金不昧、愛勞動、愛讀書、愛畫畫、愛唱歌選擇一兩件小事把你的同桌介紹給大家,最后抒發對朋友的情感；也可以寫一兩句精彩的語言來總結自己的同桌。 我的同桌我的同桌是陳玉涵,是個很可愛的女孩。她的眉毛有點粗,大眼睛很有神采,一張櫻桃小嘴,總是微微地閉著。只要她淺淺一笑,酒窩兒就像頑皮的孩子一般“跳”了出來。 一提起我的同桌,我就想到那個樂于助人的身影。記得有一次上體育課,體育老師要教同學們踢毽子,我打開書包左翻右找也沒有找到毽子,心想：壞了,要挨罰了！就在我急得滿頭大汗的時候,我的同桌看見了,她急忙翻開自己的書包,拿出自己的毽子,遞給我說：“別找了,快上課了,我借你一個。”我接過同桌遞給我的毽子,心里一陣感動。 我的同桌,不僅樂于助人,而且還是個很上進,努力的人。有一次體育課跳繩測驗,同桌的成績已經是良好了,但是下課時,她卻不見了蹤影。后來我終于在操場上的角落里找到了她。天呀！誰也想不到她會在這里練跳繩呢,唉,你看她通紅的臉上,豆大的汗珠像斷了線的珠子似的掉下來。我忙拉住她說：“你都考良好了,沒有必要再練了。”這時,我的同桌拍了拍心口,斷斷續續地說：“良好上面還有優秀,我要繼續努力！”這就是我的同桌,一個樂于助人又不斷努力進取的同學。2.我的媽媽點撥：開頭有很多種寫法,可以用媽媽的外貌特征或者有特點的語言開頭,還可以用詩句歌詞開頭。接下來可圍繞媽媽的性格、愛好或給自己留下印象最深的一件事,按照起因、經過、結果的順序來寫,注意人物的語言、動作、心理和神態的描寫。注意不要千篇一律,要有特點,最重要的是要寫出真情實感,以情動人。 我的媽媽我有一個世界上最好的媽媽。她留著一頭短發。因為近視,她的鼻梁上總架著一副棕色邊框的眼鏡。她的個子有點矮,在別人眼中她并不漂亮,但在我心中她很美很高大。有一次傍晚放學時,突然下起了大雨。同學們的父母陸陸續續來接,教室里剩下沒有幾個同學,我在焦急地等待著。這時媽媽從單位下班匆匆趕來,我高興地躲進媽媽的雨傘下,我們相依著回家。雨越下越大,卻怎樣也淋不到我。我抬頭一看,只見媽媽已淋濕一大半身子,原來媽媽總把雨傘往我這邊傾斜。我趕緊把傘往她身邊推,可媽媽又把雨傘往我這邊送。此時我的心里充滿了感動。還有一次,我和媽媽出去玩,我玩得正起勁一不小心扭到了腳。媽媽立刻蹲下身要背我去醫院,我看她那瘦弱而矮小的身體,說：“我能自己走著去,不用背。”可媽媽不同意,說：“不行,如果骨折了,再走會加重病情。”就這樣她一路背背停停地把我送到醫院。這就是我的好媽媽,一個很美很高大的媽媽。 3.我的老師點撥：仔細觀察老師的外貌。再抓住老師的特點,并用具體事例來說明這個特點。例如：老師很關心我們。接著寫具體事例老師是怎樣關心你們的。最后,表達你對老師的敬愛之情。我的老師 孫老師是我們的班主任,也是我們的語文老師,她像媽媽一樣關心、呵護著我們 。還記得有一次,我不小心在操場上摔了一跤,手被劃破了,滿手是血。我嚇壞了,不知如何是好。這時,孫老師聞訊趕來了。她蹲下身子,用紙巾擦去我手上的血,關切地問：“怎么回事？”我抽泣著說：“我不小心滑倒了,撞在地上。”孫老師仔細地檢查了我的傷口,說：“還好,口子不大,去醫務室處理一下吧！”我點點頭。到了醫務室,孫老師一邊幫我消毒,一邊問我：“還痛嗎？”我小聲說：“有點痛。”孫老師叮囑我：“傷口不要碰,吃飯時小心點,沒事的,不要擔心。”我覺得孫老師和媽媽一樣,她的一番話像一股暖流涌上心頭。還有一次,孫老師生病了,咳嗽很嚴重,可她還堅持為我們上課。她在講課的時候,聲音很啞,我想她的喉嚨一定很難受。她講一段,咳嗽幾聲,堅持把課講完。這節課,幾個調皮的學生也乖乖地認真聽講了,教室里特別安靜。孫老師,就是這樣一個像媽媽一樣,關心愛護我們的好老師。她更像蠟燭,燃燒自己,照亮我們。想跟老師說一聲：辛苦您了,孫老師！第二單元：敘事1. 寫日記時一定要寫清楚日期、星期幾和天氣情況。2. 把自己每天的生活、學習、和業余時間的情況有選擇地記錄下來。事情要有意義,日記的篇幅畢竟是有限的,同學們不可能把一天中的所有事情事件都寫進去。要選擇印象深刻的、有意義的一兩件事記下來,其他的不寫或略寫。3.內容要真實,是自己經歷的實在記錄。4.語言要簡明、通順。難忘的美食節2018年12月3日 星期一 天氣晴今天下午,我們班里沸沸揚揚,各種聲音和味道從教室里飄出來。猜猜我們在做什么？哈哈！其實我們班在進行美食節活動呢！第二節上課,老師宣布：“美食節正式開始！”人群一下子沸騰起來,有的跑到錢美合同學的攤位吃蝦和肉,有的直沖向謝濤宇的攤位吃壽司。還有的前去周永嘉的攤位吃爆米花。我也打開水壺,往杯子里到了一些奶茶。沒想到剛一倒完,張智烜就找我要了一杯。緊接著,林佳豐也跑過來對我說：“給我一杯奶茶吧,上帝會保佑你的。”讓我哭笑不得,只好倒了一杯奶茶給他。之后,又有許多同學來找我要。只是僧多粥少供不應求。不一會兒,奶茶就沒有了,那些后來的同學都沮喪的離開了。派完奶茶,我就去品嘗其他同學的美食,我首先品嘗了蛟龍飛的可樂雞翅,嗯,挺香的,就是有點咸。我又吃了張智烜的爆米花,哇！又香又脆,真好吃！之后,我還吃了錢美合的蝦,顏立翔的薯條等,讓我大飽口福。但是,我還是覺得張智烜的爆米花好吃,就給他投上一票。就在我們熱熱鬧鬧地吃著美食的時候,有幾位老師走進了我們課室,我們立即將我們的美食分給他們分享。下課了我們也邀請其他班的同學來嘗嘗我們的美食,看著他們掛著的滿足和快樂的神情,我真高興！這次美食節就圓滿結束了,它讓我難忘。快樂的美食節2018年12月3日 星期一 天氣晴仰望天空陽光明媚,俯視大地勃勃生機,而我的心情更明媚,更生機。多么美好的美食節呀！我盼星星盼月亮終于盼來了我們班的美食節。下午第二節課終于上課了,同學們紛紛拿出自己的美食張涵帶了壽司,孫佳欣帶了小籠包,儲睿涵帶了炒面,而我,帶了涼拌豬肝。等大家一一介紹完,我們就可以開吃了。我嘗了嘗孫佳欣的小籠包,小籠包一個個雪白晶瑩,如玉兔一般臥在盤子里,非常惹人喜愛。這小籠包可好看了,上面的褶子像小姑娘的辮子繞了一圈又一圈,花紋美麗極了。小籠包皮薄肉多,湯濃餡嫩,我迫不及待地夾了一個,輕輕地咬開了小籠包薄似蟬翼的皮,一股鮮美的汁水流進了我的口腔,那滋味,那感覺太好吃了。當然,我的涼拌豬肝也很好吃,但我總不可以王婆賣瓜自賣自夸呀！我的豬肝不僅好吃,而且做法也非常的簡單：先去超市買半斤豬肝（吃完再買,不然會壞掉）,清洗干凈,要至少洗三次,再把豬肝上面的白筋扯掉,不然不好吃,在洗豬肝的同時,還要煮上一鍋花椒,茴香水,把豬肝上面涂滿五香,孜然粉,放進水中,煮五分鐘,滴少許醬油和醋,再蓋上鍋蓋,煮五分鐘就行,就這樣要反復進行二次。美食節在我們的歡聲笑語中結束了,風兒把我們的笑聲吹上了大街小巷。第三單元：童話1. 了解童話。童話是文學體裁中的一種,主要面向兒童,是具有濃厚幻想色彩的作品,通過豐富的想象、幻想,運用夸張、象征的手段來塑造形象,反映生活。其語言通俗生動,故事情節往往離奇曲折,引人入勝。 2. 構思童話。首先確定童話的主人公及主題思想,然后展開合理的想象,巧妙安排故事情節。 3.大膽嘗試。可以采用列提綱等方法理清思路,運用比喻、擬人等修辭手法和生動活潑的語言寫故事。1.小鴨得救了點撥：仔細看圖,根據圖片的內容展開合理的想象,把這個故事編出來,注意圖中都有哪些小動物,故事的主角是小鴨,主要的事件是大家在救小鴨,想象一下怎樣才能救出小鴨,小動物都會有哪些表現。 小鴨得救了一個陽光明媚的上午,森林里的小動物們都在快樂地玩耍。忽然,小鴨子一不小心掉進坑里了。它驚慌失措地大聲呼喊：“救命啊！救命啊！”正巧被兩只小鳥看見了,急得團團轉,焦急地呼喊：“小鴨子掉進坑里了！大家快來救它呀！”小猴聽到后,連忙從樹上折下一根樹枝趕來了。它跑到坑邊上,把樹枝的一頭遞給小鴨子。可是,小鴨根本抓不住樹枝。這時,大象甩著長長的鼻子,扇著耳朵,邁著大步走來說：“我來試試！我的鼻子又長又結實,讓小鴨子順著我的鼻子爬上來吧！”它把鼻子伸進坑里,可是坑太深,大象的鼻子還是夠不著小鴨子。正當大家束手無策時,小熊拎著水桶路過這里,小猴靈機一動：小鴨子會游泳,可以用水把坑灌滿,小鴨不就浮上來了嗎？于是,小熊把水倒進坑里。可是坑太大,僅憑小熊一桶水根本不夠。于是,大家行動起來一起提水,大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齊心合力終于把小鴨子救上來了。小動物們高興地圍著小鴨歡呼,還跳起舞來。小鴨感激地對大家說：“謝謝你們救了我！”從此以后它們成為了最要好的朋友。 2.根據詞語編一個童話故事小白馬 小白鴿 松鼠 小貓 點撥：寫某一種動物的童話故事,首先應該根據小動物的特點,大膽的展開聯想和想象,通過聯想和想象,把所要描寫動物人格化,以這種動物為主角,其他2-3個動物為配角,從而編寫出一個生動有趣的故事。 比本領有一天,小白鴿、松鼠和小貓為了比誰的本領高爭論不休,小白馬正路過這里,聽到了爭吵聲,就對小白鴿、松鼠和小貓說：“我們下周末舉行一次比本領大賽,你們來參加,到時就可以知道誰的本領大了。”它們聽了以后非常高興,馬上都回家準備比賽去了。比賽那一天,小白鴿、松鼠、小貓和觀眾早早都來到了比賽場地森林花園,焦急地等待小白馬來宣布比賽開始。過了一會兒,小白馬終于來了,它介紹比賽項目：“今天的比賽項目分別是：送信、摘堅果和釣魚。” 然后,宣布比賽開始。第一個比賽項目是送信,這可是小白鴿的專長,它輕而易舉地就把一大堆信送到了不同的地方。頓時,森林花園里響起了雷鳴般的掌聲。而小松鼠還在樹上跳來跳去,小貓就更不用說了。第二個比賽項目是摘堅果,松鼠一下子就爬到樹上去,快速摘起了堅果,給觀眾們品嘗自己的成果。而小白鴿飛來飛去,只叼著一枚堅果。小貓雖然也會爬樹,可是不知道怎么摘堅果,急得直叫。第三個比賽項目是釣魚。小白鴿和松鼠都沒釣到魚,它們連魚竿都拿不穩。而小貓則是一條接著一條地釣起了魚,不一會兒就釣了一小桶。比賽結束了,小白馬走了過來,說：“你們各有各的優點,也各有缺點,大家應該互相幫助,互相學習！”它們聽了小白馬的話,不好意思地低下了頭,說：“我們以后再也不吵架了。”臺燈與蠟燭有一個人的家里有一盞漂亮的臺燈,用心的小主人還給它做了一些漂亮的裝飾品放在上面,就像給臺燈穿上了一件華麗的衣服。這盞臺燈更加引人注目了！小主人很喜歡它,天天幫它把表面的灰塵擦得干干凈凈。有一天,小主人去上學了。臺燈心想：小主人天天用我,我就是小主人的得力小助手了,誰也比不上我。臺燈不禁有些驕傲起來了。它突然看見小主人房間的一個角落里有一支蠟燭,不起眼的蠟燭渾身布滿灰塵。臺燈昂著頭對蠟燭說：“旁邊的那根蠟燭,你看看你土里土氣的,渾身都是灰塵,臟兮兮的。你再看看我,多么干凈、多么漂亮啊！小主人可喜歡我了！你永遠都比不上我！”旁邊的蠟燭低聲說：“臺燈兄弟,你確實比我漂亮多了。可是我們各有各的長處和短處,你不應該這么驕傲啊！”這時,突然停電了。臺燈想：不好啦！不好啦！沒電了我怎么為小主人照亮啊！正在臺燈心急如焚時,小主人拿起房間角落處的蠟燭點燃起來,直到蠟燭生命結束。小主人跟蠟燭說：“你的精神真偉大,燃燒了自己,照亮了別人！”臺燈聽了后似乎恍然大悟,自言自語地說：“是啊,尺有所短寸有所長,我不該用我的長處跟別人的短處相比。”說完,臺燈羞愧地低下了頭。是啊,世界上沒有十全十美的人,每個人都有長處,也都有短處,我們不能拿自己的長處跟別人的短處相比！森林超市在一座鳥語花香、四季如春的大森林里,住著許許多多小動物,還有一位忠于職守、樂于助人的黑貓警長守護著這座大森林。這幾天,森林超市里掀起了一股“電信風暴”。森林里的小動物們都爭先恐后地跑向森林公園,把整個森林公園圍得水泄不通。這究竟是怎么回事呢？原來,森林里的大象伯伯經過多年研究,發明了一種機器人,叫做“手機”。無論你在什么地方,只要把對方的號碼輸入這個機器里,就能與對方講話。這么先進的東西,當然很受小動物們的歡迎了。瞧！主動承擔銷售業務的黑貓警長忙得暈頭轉向、不可開交。一天,小白兔去小熊家做客。走著走著,忽然,小白兔看見不遠處正有一只兇狠的大灰狼向它齜牙咧嘴地走來。說時遲,那是快,小白兔靈機一動,連忙掏出口袋里的手機向黑貓警長求救。多虧黑貓警長火速趕到才趕跑了大灰狼,成功解救了小白兔。第二天,森林超市人山人海,熱鬧極了！動物朋友們都紛紛去感謝黑貓警長。黑貓警長說：“大家要感謝的不是我,應該是大象伯伯”。教室里的爭吵在一個寧靜的夜晚,朦朧的月光透過窗戶射進了教室。安靜的教室里傳來了一陣爭吵聲。粉筆說:“唉,累死我了！勞動了一天,我現在終于可以休息了！充當教室里最重要的角色,真是辛苦呀！”黑板聽了大聲說:“你是教室里重要的角色？沒有我,老師在哪兒寫字？學生們只能用耳朵聽課吧！還寫什么呀！沒有我,你無用武之地毫無價值。我才是教室必不可少的主角呀！”黑板的話音剛落,黑板擦憤憤不平地說:“你們倆別爭別吵,沒有了我,一天到晚,黑板上滿是老師寫寫畫畫的字,學生怎能清楚地看到老師板書的各種知識呢！我才是最有價值的。”課桌和凳子一起不高興地說:“是嗎？你們很重要嗎？如果沒有我們,有誰會認為這里是教室呢？小朋友們怎么上課？他們的書包放哪兒？他們趴哪兒？小朋友們坐哪里？總不會坐地上聽課吧！沒有我們,你們誰也發揮不了作用。”當大家都吵的不可開交,甚至還要動手打架的時候,一直默默無聞的講臺桌老爺爺發話了:“孩子們,你們都是很重要的,你們對小朋友們都是有貢獻的,少了你們誰都不是一個完整的教室啊！為了孩子們,你們就團結起來,一起幫助孩子們好好學習吧！”講臺桌老爺爺的一席話,大家聽后都愣住了,害羞的低下了頭,誰也不說話,也不爭吵了。大家你看看我,我看看你,不約而同的哈哈大笑起來。第四單元：續寫點撥：續寫是在讀懂原文的基礎上,以原文的結局為起點,寫出故事情節的發展和變化。要展開充分而又合理的想象與聯想,主要人物思想行為、性格特點、語言特點和風格上要與原文保持一致。一般先確定中心,然后根據中心構想故事情節,展開想象,合理推測情節發展。對原文故事沒有寫出的情節展開合理的推想,多角度地去想象,從幾種情況、幾種結果中加以選擇。續寫龜兔賽跑點撥：續寫就是根據原文的內容,把故事繼續編下去。必須順著故事開頭接下去 ,續寫故事的主題必須是健康的,有意義的。構想故事時,想象要合理,情節要連貫。 龜兔賽跑續寫自從龜兔賽跑后,烏龜再也不低著頭走路了變得越來越神氣了,而兔子就每天垂頭喪氣,走路都低著頭。小松鼠和小猴子都勸兔子要振作起來,可是兔子已經對自己失去了信心。然而,小松鼠和小猴子并沒有放棄,它們堅持鼓勵兔子,終于兔子被感動了,鼓起勇氣繼續鍛煉,現在兔子跑得更快樂,小松鼠和小猴子都很高興。烏龜卻并不在意,很驕傲地認為兔子已經不敢和它再比賽了。當烏龜收到兔子的挑戰書時,驚訝了半天,沒想到兔子還會找它比賽,它漫不經心地把挑戰書往一邊一扔,悠閑地聽音樂去了。到了比賽那天,烏龜居然帶了一個滑板車來。兔子有點擔心,可聽到小松鼠和小猴子的助威聲,小兔子便充滿了信心。三二一,小兔子飛快地跑起來,烏龜則不緊不慢地滑著滑板車跟在后面。它心想：反正兔子會睡覺的,我可以慢慢滑。終于兔子沖過了終點,得了第一名。這一次烏龜再也不神氣了,慚愧地把頭低下了。小明的生日鈴鈴鈴,下課了,同學們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學問：“你們的生日是怎么過的？”李梅開心地說：“我上個星期過生日,媽媽給我買了一個很大的蛋糕。”王明也搶著說：“我也剛滿九歲,全家人一起給我慶祝生日。”劉東問：“李曉明的生日到了嗎？”李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外,心里想：我也快生日了,但是想著想著就流出了眼淚。李梅看見了李曉明哭了,就問“他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過幾天就是他生日了,應該高興啊。”王明說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們一起為他慶祝生日吧,怎么樣？”李梅立刻贊同。到了李曉明的生日那天,當他走到教室門口,發現教室的門關著,窗簾也拉下來了,教室黑黑的。他一邊嘀咕：“同學們在搞什么鬼？難道同學忘記上學了？”一邊推開門。這時候,他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來,同學們異口同聲地唱著“祝你生日快樂”。他激動得流下眼淚,說：“謝謝大家”李曉明在同學的祝福聲度過一個幸福快樂的生日。第五單元：觀察1. 觀察時要細致,僅用眼睛看,用耳朵聽,還可以用手摸質感。2. 觀察時要注意事物的變化。仙人掌我家養了許多花,它們爭奇斗艷,可是我最喜歡的是仙人掌,雖然它沒有玫瑰的艷麗,沒有牡丹的嬌貴,也沒有九里香的香味,它總是默默無聞地站在那里,不會去引人注目,但我喜歡它的頑強。仙人掌的顏色是墨綠色的,綠得健康,綠得倔強。一眼望去仙人掌像一個個綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺,你可別小瞧那一根根小刺,它可以不澆水,而且在沙漠地帶有特別多仙人掌,聽說它那一根根刺,可以給它留住水分和養分,讓它更加滋潤。只需一點點水,它就可以頑強地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅強。雖然它外表不好看,而且看上去有點可怕,但它身上有許多東西值得我學習。仙人掌可以藥用,也可以食用,具有清熱解毒,消腫止痛,健脾止瀉,安神利尿等功效。仙人掌對人無所求,但有頑強的生命力,就像保衛國家的解放軍叔叔,他們在嚴寒的風雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強的精神的體現嗎？我愛那墨綠色的具有頑強生命力的仙人掌！我愛橘子秋天是一個豐收的季節,在那美麗的秋天里,最迷人的當然是南豐的橘園。別的不說,就那果園里飄出的香氣就足以讓你神魂顛倒。在那碩果累累的果園里,有一棵高大的橘子樹。樹上的橘子已經成熟了。站在樹下,仰望那些可愛的黃家伙,我真想把它們摘下來。“叭”一個小橘子正好落下來打在了我的頭上。只見這個橘黃色的小橘子。形似燈籠,與樹上那些大得像乒乓球,小得像雞蛋黃的橘子比起來身材要顯得勻稱許多。你看這橘子,表皮雖然沒有蘋果那樣光滑細膩,但摸起來還是很舒服。剝開橘皮,一股誘人的香橙味撲鼻而來。細細看去,八就個橘瓣兄弟正緊緊地合抱在一起,好像在說：“團結就是力量！”剝下一片橘瓣在嘴里,頓時,橘子的汁布滿了我的嘴。這橘子的味道別提多好了：酸中有甜,甜中有酸。細細品嘗還有一股清香令你的嘴回味無窮。我愛橘子！第六單元：寫景點撥：1.寫之前仔細觀察,看看這個地方有什么,是什么樣子的。2.寫的時候,試著運用從課文中學到的方法,圍繞一個意思寫。3.盡可能用上最近學到的描寫景物的詞語。校園的花壇我們的學校所風景優美的學校。走進校園,一眼便看到了六層高的教學樓,多么壯觀啊！我最喜歡校園的西北角,那里有一個美麗的小花壇,旁邊有一叢竹子,綠油油的,竹子挺拔向上,露出墻頭,一陣微風吹來,竹葉“沙沙”做響,好像在為我們歌唱。花壇一年四季都是美麗的。春天,花壇里的花開了,有月季花,還有牽牛花。你瞧！牽牛花上面還綻開了幾朵藍色的小喇叭花,下面還有幾朵白色和紅色的呢！這幾朵小喇叭好像在吹奏一直歡樂的迎春曲。夏天,天氣炎熱,花壇里的草長得非常茂盛,小朋友拔幾根草,編各種各樣的小玩藝兒。秋天,花壇里的草像一張金色的地毯鋪在花壇里。一串紅像燃燒的火焰,在一串紅的映襯下,菊花開得更美了。黃的像金,粉的像霞,白的像雪。冬天,天空下起了大雪,雪落在花壇里,像給花壇蓋上了一層厚厚的被子。校園的花壇真是四季如畫！第七單元：想法點撥：寫的時候,要把這種現象和你的想法寫清楚。如果有改進的辦法和建議,也可以寫下來。寫好后讀給同學聽,看看他是否明白你的想法,再問問他對這個問題有什么看法。我有一個想法每個人的想法都是多種多樣的,有的人的想法很宏偉,有的人的想法很美好,我也有一個想法,我的想法雖然很微小,但是很溫暖。我們班已經連續六周被評為“文明班集體”了,幾乎每個星期我們班都能獲得“流動紅旗”。可最近一段時間,我們班總是拿不到“流動紅旗”,這究竟是為什么呢？這件事引起了我的關注,通過我仔細觀察,發現原來是我們班級衛生狀況不良造成的。每次美術課上做手工,部分同學不尊重值日生的勞動成功,總是把廢棄的手工紙隨手亂扔,每當放學時,教室里到處都是垃圾,有紙屑、飲料瓶、甚至果皮看到這一切,我真的很難過。教室是我們每天生活和學習的地方,必須保持一個潔凈的環境,這樣才能給我們提供一個舒適的學習空間,更能夠給我們提供保障,假想一下,如果我們每個人都不愛護好我們的生活環境,時間長了,我們美好的家園是不是就變成一個令人恐怖的垃圾場了？那樣一來,教室的空氣就會被嚴重污染,而且還會有許多病菌,既不能給我們的學習提供一個良好的環境,還嚴重危害著我們的身體健康。我作為班上的一名學生,我一定嚴格要求自己,從自身做起,不隨便亂扔垃圾。為了創建一個文明的班集體,我也有我自己的想法,我們每個同學,每天都準備一個塑料袋,把它放在自己的桌箱里,只要有垃圾就自覺的把垃圾放進塑料袋,放學后,我們再把垃圾帶走放進垃圾桶里,只要我們每個同學都做到管理好自己的垃圾,這樣就再也不會有亂扔垃圾的行為發生了,我們的教室就會變得更加干凈,更加整潔了。希望大家能夠采納我的想法,從現在起,從我做起,“愛護教室環境,人人有責”,讓我們齊心協力為創建“文明班集體”貢獻出一份力量吧！ 第八單元：游戲點撥：1.可以借助照片幫助回憶,也可以跟當時和你一起玩的人聊一聊。2.要表達出當時的快樂心情。1.我最喜歡的游戲點撥：仔細觀察游戲者的神態動作表現,并用通順的比較形象的話語表達出來。注意要把游戲的規則和過程寫具體。我最喜歡的游戲 我喜歡玩好多游戲,有捉迷藏、老鷹捉小雞但是我最喜歡玩的還是“木頭人”的游戲。課堂上,老師說讓我們玩“木頭人”的游戲,同學們立刻興奮地歡呼了起來。老師跟我們說了游戲規則：我們都是木頭人,不許動,不許笑,不許說,看誰做的最好。只聽見“一、二、三,開始！”后,大家便擺出了各式各樣的姿勢,有裝作老虎張牙舞爪的,有打架姿勢的我和同桌手拉手,各自擺出左腳抬起,右腳彎曲的姿勢,剛開始我們的姿勢非常到位。好在游戲規則里沒有眼睛不要動,眨眨眼,轉動一下眼珠,就看見了班長的動作,是雄鷹展翅的動作：雙臂張開,一只腳著地。一會兒我感覺有些累,我和同桌的動作開始有些微微顫動了,多么想聽見老師喊停。可是時間仿佛靜止了一般,短短的一分鐘就像漫長的一年。這時才聽到老師倒計時：“三、二、一,休息！”我們長舒一口氣,就像散了架子一樣坐在椅子上。下課鈴聲響了,我們只好停止了這個游戲,通過這個游戲讓我明白了要磨練自己的毅力,堅持才會勝利,還讓我更加珍惜時間。 我最喜歡的游戲那天上午第二節課,老師讓我們舉行了一次扳手腕大賽,我們高興得歡呼了起來。 一號選手為黑壯的楊立慶,二號選手是大義凜然的嚴翊宸。首先老師握著他倆的手,一聲令下,比賽就開始了,楊立慶眉頭擰成了一個疙瘩,牙齒咬緊,使出了吃奶的那股氣力,嚴翊宸卻看起來十分輕松,這樣局面保持在楊立慶占上風的狀態。楊立慶一用力氣,不好！嚴翊宸肯定輸了,哪知,嚴翊宸眉頭往上一揚,鼻孔變大,嘴巴一張,局面扭轉了,嚴翊宸占了上風。猛然“砰”的一聲,楊立慶被扳倒了。嚴翊宸高興地在那里跳舞。 老師又問：“誰來挑戰天下無敵的嚴翊宸呢！”一個個同學高舉起了右手,老師一轉頭,見“人小鬼大”的