省（市區(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)全真模擬考試試卷A卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、陳老師在教學(xué)中經(jīng)常通過口頭提問、課堂作業(yè)和書面檢測等形式對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行及時測評與反饋。這種教學(xué)評價被稱為（ ）。A.診斷性評價B.相對性評價C.終結(jié)性評價D.形成性評價2、由于生源存在差異，某中學(xué)將學(xué)生按入學(xué)成績高低分為快慢班。該學(xué)校的做法（ ）。A正確，有利于因材施教B正確，有利于資源配置C錯誤，不利于教育公平D錯誤，不利于均衡發(fā)展3、下列表述，與“以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”不屬于同類判斯的是（ ）。A.團(tuán)隊重更，平臺也很重更要B.德看言行，知識看談吐C.若想人不知，除非己莫為D.善人必勤儉，惡人必奢華4、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”描寫的（ ）。A.中秋B.端午C.重陽D.清明5、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力道勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。 填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.交相輝映 尊重 B.和光同塵 尊敬 C.相得益彰 推崇 D.相輔相成 推重 6、王某和鄭某都是年滿十周歲的小學(xué)生，兩人在課間爭吵扭打，老師未能及時制止，王某不慎擊中鄭某耳部，導(dǎo)致鄭某失聰。在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（ ）。 A.鄭某和監(jiān)護(hù)人 B.王某和學(xué)校 C.鄭某和學(xué)校 D.王某和監(jiān)護(hù)人 7、我們常說的“書香門第”中的“書香”是指（ ）。A書的香味B植物的氣味C文化素養(yǎng)D貴族傳統(tǒng)8、中學(xué)生小華和幾個同學(xué)為了參加全省航模大寨，組成了航模小組，他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達(dá)成了共識，犧牲各自的一些課余休息時間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參寨行為。這種情況下，小組成員遵循的紀(jì)律屬于（ ）。A.教師促成B.群體促成C.任務(wù)促成D.自我促成9、下面這首詩，所寫的節(jié)日是（ ），中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。A中秋B重陽C端午D除夕10、下列音樂家中，創(chuàng)作了鋼琴曲致愛麗絲的是（ ）。A. 肖邦 B. 貝多芬 C. 舒伯特 D. 李斯特 11、依據(jù)中華人民共和國教師法，下列情形中，學(xué)校不能給予教師行政處分或者解聘的是( )。A故意曠課，損害教學(xué)的B體罰學(xué)生，屢犯不改的C穿戴不整，影響儀表的D侮辱學(xué)生，影響惡劣的12、“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”說明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性（ ）。A.廉潔從教B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表13、在Word編輯狀態(tài)下.選定單元格可以利用的命令是（ ）。A.表格B.工具C.格式D.插入14、“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，這句話運(yùn)用了（ ）的修辭手法。A暗喻B明喻C通感D借喻15、“學(xué)高為師“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?（ ）A本體性知識 B條件性知識C實踐性知識D文化知識16、聯(lián)合國大會通過的兒童權(quán)利公約體現(xiàn)了國際社會對青少年兒童權(quán)利的重視，體現(xiàn)所有兒童都享有生存和發(fā)展的權(quán)利，應(yīng)最大限度地確保兒童的生存和發(fā)展這一精神的重要原則是（ ）。A.兒童利益最佳原則B.尊重兒童基本權(quán)利原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.無歧視原則17、下列文學(xué)作品中不屬于“楚辭”這種詩歌樣式的是（ ）。A.離騷B.九歌C.天問D.飲酒18、下列成語中，不是出自論語的是（ ）。A.升堂入室 B.教學(xué)相長 C.誨人不倦 D.有教無類 19、率領(lǐng)蒙古土爾扈特部萬里回歸祖國的民族英雄是（ ）。A伊桑阿B渥巴錫C尹湛納希D嘎達(dá)梅林20、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（ ）國家公務(wù)員的平均工資水平。A.高于B.接近C.不低于或者高于D.同等于21、課的類型是指根據(jù)（ ）劃分課的種類。A教學(xué)規(guī)律 B教學(xué)內(nèi)容 C教學(xué)原則 D教學(xué)任務(wù)22、從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用（ ）得出的結(jié)論。A換質(zhì)法 B換位法 C換質(zhì)位法 D引導(dǎo)法23、詩經(jīng)氓中的“氓”是一個（ ）。A癡情的人B負(fù)心的人C勇敢的人D虛偽的人24、“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”這句話出自（ ）。A孔子B孟子C韓非子D老子25、提出“究天人之際，通古今之變”治史思想的史學(xué)家是（ ）。A司馬遷B司馬相如C班固D司馬光26、新環(huán)境道德的核心理念是（ ）。A保護(hù)環(huán)境，停止發(fā)展B治理環(huán)境，減少污染C培養(yǎng)人們正確的生態(tài)意識、良好的生態(tài)道德觀D發(fā)展為第一要務(wù)27、“日、月、水、山”幾個字都是（ ）字。A會意B象形C形聲D假借28、近幾年，在許多場合見義勇為被自我保護(hù)替代了。事實上，人需要的不僅僅是自我保護(hù)的智慧，更需要的是勇氣和血性。很難想象，如果我們的民族在某一天再一次面臨危亡的時候。我們的國人是不是要用“自我保護(hù)”的口號來心甘情愿地做“亡國奴”呢?這段話主要支持了這樣的論點（ ）。A.見義勇為讓位于自我保護(hù)是現(xiàn)在社會的流行觀點B.不能借口樹立自我保護(hù)意識而忽視勇氣和血性的培養(yǎng)C.如果沒了勇氣和血性.一些中國人將有可能做“亡國奴”D.自我保護(hù)意識應(yīng)被取消.因為我們需要的是勇氣和血性29、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（ ），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A年齡差異 B性格差異 C個體差異 D民族差異 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、記得在一個寒冬的早晨，北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“，你為什么又遲到?把手放下站好”忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這件事使我陷入了深思。平時，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，給學(xué)生造成了潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。問題：(1)案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?(2)案例給了我們什么樣的啟示?2、材料： 沒有任何借口 在西點，長官曾問我： “你為什么不把鞋擦亮？” ，我說， “我太忙，沒時間擦。 ”這樣的 回答得到的只能是一頓訓(xùn)斥。正確的回答只能是“報告長官，沒有任何借口。 ” “沒有任何借口” 是西點軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則， 它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦 法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找任何借口，哪怕看似合理的借口。其 目的是為了讓學(xué)員學(xué)會適應(yīng)壓力，培養(yǎng)他們不達(dá)目的不罷休的毅力。它讓每一個學(xué)員懂得： 工作中是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生也沒有任何借口。 “沒有任何借口”看起來似乎很絕對、很不公平，但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。西點就 是要讓學(xué)員明白：無論遭遇什么樣的環(huán)境，都必須學(xué)會對自己的一切行為負(fù)責(zé)！學(xué)員在校時 只是年輕的軍校學(xué)生，但是日后肩負(fù)的卻是自己和其他人的生死存亡乃至整個國家的安全。 在生死關(guān)頭， 你還能到哪里去找借口？哪怕最后找到了失敗的借口又能如何？ “沒有任何借 口”的訓(xùn)練，讓西點學(xué)員養(yǎng)成了毫不畏懼的決心、堅強(qiáng)的毅力、完美的執(zhí)行力以及在限定時 間內(nèi)把握每一分每一秒去完成任何一項任務(wù)的信心和信念。 但是，不幸的是，在生活和工作中，我們經(jīng)常會聽到這樣或那樣的借口。借口在我們的 耳畔竊竊私語，告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，它們好像是“理智的聲音” 、 “合 情合理的解釋” ，冠冕而堂皇。上班遲到了，會有“路上堵車” 、 “手表停了” 、 “今天家里事 太多”等等借口；業(yè)務(wù)拓展不開、工作無業(yè)績，會有“制度不行” 、 “政策不好”或“我已經(jīng) 盡力了”等等借口；事情做砸了有借口，任務(wù)沒完成有借口。只要有心去找，借口無處不在。 做不好一件事情，完不成一項任務(wù)，有成千上萬條借口在那兒響應(yīng)你、聲援你、支持你，抱 怨、 推諉、 遷怒、 憤世嫉俗成了最好的解脫。 借口就是一張敷衍別人、 原諒自己的 “擋箭牌” ， 就是一副掩飾弱點、推卸責(zé)任的“萬能器” 。有多少人把寶貴的時間和精力放在了如何尋找 一個合適的借口上，而忘記了自己的職責(zé)和責(zé)任啊！ （摘編自【美】費(fèi)拉爾凱普沒有任何 借口 ）（1）沒有任何借口中的“借口”在文中的意思？ （2）結(jié)合文本，分析“沒有任何借口。 ”這一行為準(zhǔn)則對人品格會產(chǎn)生什么樣的影響。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面的犲料，按照要求寫作文。這個世界上有很多種生活，如果命運(yùn)將推向任何一種，都別奇怪,別怨天尤人，它并沒有剝奪你幸福的權(quán)利.在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福.根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟.寫一篇論文.要求：角度自選，立意自定.標(biāo)題自擬.不少于1000字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、D2、C3、答案：C。4、C5、C6、B7、B8、C9、A10、B11、C12、D13、A14、C15、A16、B17、D18、B19、B20、C21、D【解析l教學(xué)任務(wù)不同課的類型就不同。22、A23、B24、B25、A26、C27、B28、B29、C二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)教師扮演了“學(xué)生楷模”的角色。中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感.使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。本案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生造成了潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，都在對學(xué)生進(jìn)行示范。 (2)教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模;教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色;教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。2、（1）文章的借口指的是告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，他們好像是“理 智的聲音” 、 “合情合理的解釋” 、 冠冕堂皇。 借口就是一張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌” ， 就是一個掩飾弱點、推