位置 與方向 導 學案 （一） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價： 課 題 認識東南西北 課 型 新授課 案 序 第 1單元 第 1課時 時間 學習內容 人教版課標教材三年級下冊第 3頁例 1及做一做，練習一第 1、 2題。 學習目標 結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 教學重難點 導 學案 自主預習 1說說 “ 前、后、左、右 ”各是哪位同學 。 2、面向黑板，指一指前、后、左、右。 3你認得東、西、南、北方向 嗎 ？是怎樣認識的？ 4、自學 教材第 3頁例 1。 交流合作 1初步認識東、南、西、北 （ 1）各小組選 4名同學站好，拿出東、西、南、北的標牌。提問：你們每個人應該拿哪一張標牌，說說你們是怎么知道的？ （ 2）分組討論，并根據已有的生活和知識經驗進行判斷：太陽從（ ）邊升起，從（ ）邊落下。 （ 3）課件出示天安門圖，說說天安門城樓、國旗、人民英雄紀念碑、毛 主席紀念堂、人民大會堂、博物館等各在什么方向？ 2初步體驗東、南、西、北 （ 1）出示例 1 圖，說一說：小明面向東，體育館在校園的（ ）面，教學樓在校園的（ ）面，大門在校園的（ ）面？ （ 2） 與 相對， 與 相對。 3在游戲中辨認東、南、西、北 （ 1）起立，早晨，太陽在（ ）面，面向太陽，前面是 ，后面是 ， 左面是 ，右面是 。 （ 2）面向東，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？ 面向南，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？ 面向西，說 一說前、后、左、右分別是哪個方向？ 面向北，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？ 4繪制校園的示意圖 (1)看一看、說一說，學校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物？ (2)確定操場四個方向的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。 長方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應建筑物的所在方向。 （ 3）說一說教學樓、體育館、大門各在操場的什么方向？ 展示提升 各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。 反饋測評 1練習一第 1題。 2完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 拓展延伸 1、 小結 :今天學會了什么？怎樣辯認東、南、西、北？ 2、 說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有些什么？ 學生自我評價 操 場 位置與方向 導學案 （ 二 ） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價： 課 題 認識地圖上的東南西北 課 型 新授課 案 序 第 1單元 第 2課時 時間 學習內容 人教版課標教材三年級下冊第 4頁例 2及做一做，練習一第 4題。 學習目標 會辯認地圖上的東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辯認地圖上的其余三個方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。 教學重難點 導 學案 自主預習 1說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學？ 2早晨當你面對太陽時，你的后面、 左面、右面分別是哪個方向？晚上當你面對北極星時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？ 3同學們已經初步認識了東、南、西、北，怎樣辯認地圖上的東、南、西、北呢？ 4、自學教材第 4頁例 2 交流合作 1感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性 出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。 （ 1）比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？ （ 2）在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方向各是什么？ （ 3）點撥：人們為了解決這一問題，規定繪制地圖時，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方， 右邊表示東方，簡單地說，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。” （ 4）去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。 2辨認地圖上的東、南、西、北 根據第 4頁下面的校園示意圖，回答下面的問題： （ 1）教學樓在操場的什么方向 ? 圖書館在操場的什么方向？ 大門在操場的什么方向？ 體育館在操場的什么方向？ （ 2）操場在教學樓的什么方向？ 操場在圖書館的什么方向？ 操場在大門的什么方向？ 操場體育館的在什么方向？ 3爭當優秀的導游 根據第 2頁的主題圖，組織爭當優秀導游的活動。 （ 1）我國首都北京的天空 門廣場有哪些主要建筑？ （ 2）如果你是一位導游，你能用東南西北知識，向游客介紹一下天安門廣場嗎？分小組先試著介紹，評選出優秀導游。 展示提升 各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。 反饋測評 練習 二第 4題： 在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨立完成填空。 拓展延伸 1、總結： 今天學會了什么？怎樣在地圖上辯認東、西、南、北？ 2數學游戲： 出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請學生根據教師的描述，把其他動物貼在相應的位置。 （ 1）貓在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。 （ 2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。 （ 3）熊既在鹿的北面，又狗的東面。 學生自我評價 位置與方向 導 學案 （ 三 ） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價： 課 題 認識簡單的路線（一） 課 型 新授課 案 序 第 1單元 第 3課時 時間 學習內容 人教版課標教材三年級下冊第 5頁例 3及做一做，練習一第 3題。 學習目標 學會辯認地圖上的方向（四個方向），會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。 教學重難點 導 學案 自主預習 在日常生活中，我們經常會遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題 ，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯路呢？今天我們就一起來研究路線問題。 自學教材 第 5頁例 3。 交流合作 1出示第 5 頁例 3的圖。 （ 1）誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向？ （ 2）說一說，體育場、電影院在少年宮的什么方向？ （ 3）說一說，醫院在商店的什么方向？商店在醫院的什么方向？ 2、描述行走的路線： （ 1）小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東西。從醫院出來后，向北走到第 1 個十字路口時，不知道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？ （ 2）描述行走路線： 。 （ 3）說一說小明從醫院旁的十字路口到商店的行走路線？ 2體會同一路線有不同的走法 （ 1）小明買完東西，準備回醫院，他可以怎樣走呢？還有別的路線嗎？ （ 2）如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什么？ 3提出路線問題自己解決： （ 1）小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇到一位叔叔向他問路，你們猜 猜這位叔叔會怎么問？怎么回答？ 請問去電影院怎么走？ 請問去 少年宮怎么走？ 請問去體育場怎么走？ （ 2）同桌兩個人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小明回答。 展示提升 各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。 反饋測評 1第 5 頁做一做。 （ 1）獨立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線。 （ 2）說一說，小紅、小蘭、小明上學的路線。 （ 3）說一說，小紅、小蘭、小明放學的路線。 （ 4）先男生提出問題女生解決問題，再女生提出問題男生解決問題。 2練習一第 3題。 （ 1）第（ 1）題，學生獨立完成。 （ 2）第（ 2）題，同桌互相提出問題互相解決問題。 拓展延伸 1、全課總結。 今天 學會了什么？描述路線時應該注意些什么？ 2、描述自己回家的路線。 學生自我評價 位置與方向 導 學案 （ 四 ） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價： 課 題 認識東北、東南、西北、西南 課 型 新授 課 案 序 第 1單元 第 4課時 時間 學習內容 人教版課標教材三年級下冊第 8頁例 4及做一做，練習二第 1、 2、 4題。 學習目標 認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辯認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 教學重難點 導學案 自主預習 1指一指，教室里的東、南、西、北四個方向。 2請 9 名學生面向北按如下形式站在講臺前面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3說一說， 2、 4、 6、 8分別在 5 的哪個方向？ 1、 3、 7、 9分別在 5的哪個方向呢？ 4、自學教材 第 8頁例 4。 交流合作 1初步認識東北、東南、西北、西南 （ 1）分組討論：你們認為 1在 5的什么方向？說說你們是怎么想的？ （ 2）探討：你認為哪一組的想法更合理些呢？有沒有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢？ （ 3）借助我國古代的四大發明之一“指南針”做最終裁判。請 5同學拿著指南針宣布最終結果，點撥：我們通常說“西北”而不是“北西”。 （ 4）開展猜一猜活動。 a誰能猜猜 6在 5的什么方向，并說說為什么這樣猜？ b猜猜 3在 5的什么方向，并說說為什么這樣猜 ？ c誰愿猜猜 9在 5的什么方向，并說說為什么這樣猜？ 2辨認生活中的東北、東南、西北、西南 （ 1）指一指，教室里的東北、東南、西北、西南四個方向。 （ 2）說一說，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學？ （ 3）說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學？ 3辨認地圖上的東北、東南、西北、西南 出示例 4的掛圖，標明教學樓、體育館、圖書館。 （ 1）根據太陽的方向確定東面，再確定其余的七個方向。 （ 2）說一說，教學樓、圖書館、大門、體育館分別在操場的什么方向？ （ 3）議一議，多功能廳和食堂分別 在操場的什么方向？ （ 4）想一想，操場在多功能廳和食堂的什么方向？ 展示提升 各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。 反饋測評 1、 練習二第 4題。 （ 1）找一找，地圖上標出了我國哪些“世界文化和自然 遺產”。適時教育學生保護人類共有的自然和文化遺產。 （ 2）圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。 （ 3）說一說，這些“世界文化和自然遺產”在武漢的什么方向？ 2練習二第 2題。明確題目要求，獨立完成。 拓展延伸 1、全課總結 今天學會了什么？怎樣辯認東北、東南、南北、西南呢？ 2、 生活中什么時候會用到方位的知識？ 學生自我評價 除數是一位數的除法 導學案 （ 一 ） 學校： 江 南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價： 課 題 口算除法 課 型 新授課 案 序 第 2單元 第 1課時 時間 學習內容 教科書第 29 30 頁的例 1、例 2 學習目標 1、 學會除數是一位數、商是整十、百、整千的數及一位數除兩位數商是兩位數的口算算理。 2、能正確口算簡單的除數是一位數的除法。 教學重難點 導 學案 自主預習 1口算：說說是怎樣想的。 8 4 35 5 40 2 9 3 24 6 500 6 2填空： 80 里有（ ）個十， 400里有（ ）個百 46 里有（ ）個十和（ ）個一 39里有（ ）個十和（ ）個一 3、自學 教科書第 29 30頁的例 1、例 2 交流合作 1.有 60 個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果一樣多 （ 1） 60 個蘋果平均分給 3人，每人多少個？ （ 2） 60 個蘋果平均分給 2人，每人多少個？ （ 3） 60 個蘋果平均分給 4人，每人多少個？ （ 4） 60 個 蘋果平均分給 6人，每人多少個？ 2學習例 1 （ 1）學具操作，研究算法 用 60 根小棒代替 60 名同學（每組 6 捆小棒），請同學們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計算方法 （ 2）小組匯報計算方法： 計算：想法一： （ ） 3（ ）所以 60 3（ ） 想法二： （ ） 3 60 所以 60 3（ ） 想法三： （ ）（ ）（ ） 60 所以 60 3（ ） 算法比較：你認為以上算法哪一種比較好？為什么？ 小結：計算 60 3時，通常這樣想：（ ） 3（ ）， 就是 20 （ 3）試算 60 2=（ ）， 60 6=（ ）。 （ 4）小結算法： 口算整十數除以一位數，我們可以把整十數看成幾個十，再除把 60看成是 （ ）個十，（ ）個十除以 3得（ ）個十，就是（ ）。 （ 5）初步練習： 80 4 90 3 80 2 （讓學生說出口算過程） 3、想一想： 600 3可以怎樣算？ 6000 3呢？說出口算過程。 點撥：在計算一位數除整百、整千的除法時，可以把幾百看作幾個百， 把幾千看作幾個千，再進行口算 4教學例 2 （ 1）擺出準備好的 69根小棒提問：把 69 根小棒平均分成 3份，每份是多少根？分一分，說一說是怎樣分的 （ 2）先分（ ），每份分得（ ）捆？再分（ ），把單根的分成了（ ）份？每份分得（ ）根？分完后每份共有（ ）根。 （ 3）說明計算方法： 69 根小棒有 6 捆（每捆 10 根）和 9 根，也就是 69 可以分成（ ）個十和（ ）個一；先分整捆的，就是把 6個十平均分成 3份，每份是（ ）；再分單根的，就是把 9個一平均分成 3份，每份是（ ）個一；最后再把每份中整捆的 和單根合起來（ =23）就是所求的結果。 展示提升 各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。 反饋測評 1.計算 69 3 23 時，可以這么想：先用 69 里的（ ） 3（ ），在用69 里面的（ ） 3（ ），（ ）（ ） 23 2做例 2后面的“做一做” （ 1）口算下面各題，說一說是怎樣想的。 28 2 36 3 55 5 拓展延伸 1、 全課總結：今天學會了什么？ 2、寫出除法算式，再口算出得數。 72 除以 9_ 4除 48_ 學生自我評價 除數是一位數的除法 導學案 （ 二 ） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價： 課 題 除法估算 課 型 新授課 案 序 第 2單元第 2課時 時間 學習內容 教材 16 頁例 2 學習目標 體會除法估算的意義。學會除數是一位數除法估算方法，并能正確估算。 教學重難點 導 學案 自主預習 1、在現實生活中很多問題要用除法估算來解決。下面的問題你能列出算式嗎？ （ 1）教材 16頁中，李叔叔他們三人平均大約運多少箱？ （ 2）小黃從家到學校 346米，走 6分鐘到達學校，平均每分鐘行多少米？ （ 3）每瓶飲料 3元， 100元最多買多少 瓶飲料？ （ 4） 182個同學們春游，如果按每 4人發一頂帳蓬，最少要準備多少頂帳篷？ 2、說一說這幾道算式的意思。能估算結果嗎？ 3、自學教材 16頁例 2。 交流合作 1、 解決第一個問題 124 3 （ 1）獨立 估算 結果 ： 124 3 （ 2）比較： 124 3 124 3 120 123 （ 3）交流，說估算方法。 124 120 120 3=40 平均每人大約運 40箱。 124=120+4 120 3=40 剩下 的 4箱中每人還可以運一箱，每人大約運 41箱。 比較：兩種估算的方法都是正確的。 兩種估算有微小的差別，但都接近準確值，這樣的差異在本題中可以忽略不計。 2、解決第二個問題： （ 1）獨立估算 結果： 346 6 （ 2）交流，說估算方法。 346 300 300 6=（ ） 平均每分鐘行（ ）米。 346=300+46 300 6=（ ） 46 48 48 6=（ ） （ ）（ ） =（ ）平均每分鐘行（ ）米。 346 360 360 6=（ ） 平均 每分鐘行（ ）米。 3、討論、歸納除數是一位數除法估算方法。 （ 1）說說你是怎么估算的。 （ 2）歸納出除數是一位數除法估算方法：將被除數看作接近整十整百的數，且是除數的倍數；再計算。 4、小組討論。 問題（ 3）中 100能估成 120嗎？為什么？ 問題（ 4）中 182能估成 160嗎？為什么？ 在問題（ 3）中，只有 100元錢，所以不能估大。 在問題（ 4）中，如果把 182 能估成 160，有的同學將得不到帳篷，所以只能估大即將 182估成 200，才能保證每個同學都能住進帳篷。 5、獨立完成 100 3 ，和 182 4 。 （ 1）獨立估算 （ 2）說一說估算過程和結果。 小結：除數是一位數除法估算方法： 一般是把被除數看成整（ ）整（ ）或幾（ ）幾（ ）的數；除數不變，用口算除法的基本方法進行計算。 展示提升 分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽 ，及時補充，提出自己的見解。 反饋測評 1、完成教材 61頁“做一做”第 1題 （ 1）展示問題： 260個桃子分 4筐裝，大約每筐裝多少個？ 把 260看成 240和 280都可以嗎？為什么？ （ 2）說出你的估算方法。 2、完成教材 61頁“做一做”第 2 題 3、 教材 17頁 3、 4題。 拓展延伸 1、課堂總結：今天的課你有什么收獲？ 2、 160 人去春游，每車坐 28人， 6輛車夠嗎？誰能用不同的方法解答嗎？ 3、說一說生活中用到除法估算的例子。 學生自我評價 除數是一位數的除法 導學案 （ 三 ） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價： 課 題 三位數除以一位數 課 型 新授課 案 序 第 2單元第 3課時 時間 學習內容 教材第 22頁例 3及相應的練習。 學習目標 1、探究三位數除以一位數（被除數的百位不夠商 1個百） 的算理，會在此基礎上正確進行計算。 2、能直接判斷出商是幾位數，學會三位數除以一位數的計算，說清每一步的算理，從而提煉出算法。 教學重難點 導 學案 自主預習 1.豎式計算：并說一說你是怎樣算的？ 369 3 （獨立計算講述計算方法，重點說出算理及計算順序。） 2.填空： 200 是（ ）個百，也是（ ）個十； 30 是（ ）個十； 20 個十與 3 個十合起來是（ ）個十，也就是（ ）。 2、 自學教科書 第 22 頁例 3 交流合作 1、小夢和小欣正在整理這些照片，（出示主體圖）你在圖中都了解到什 么信息？ 2、估算： （ 1）你會解決這個問題嗎？怎樣列算式？ （ 2）誰來估一估，大約能插多少張?。?238（ ），（ ） 6=（ ）（頁） 3、探索豎式算理及算法 （ 1）如果要準確的知道能插多少頁怎么辦呢？ （ 2）嘗試計算。 你在計算中遇到什么問題算不下去？怎么辦？ 商量怎樣解決這個問題？ （ 3）（利用小棒操作） 2 個百在百位不能平均分成 6 份，但是如果把這 2 個百拆開放到十位上就會變成（ ）個十，與十位的 3個十合成（ ）個十，這 樣就能分了。 （ 4）用豎式算： 2 個百除以 6 商不夠 1 個百，可以把這 2 個 百看作 20 個十，這 20 個十正好與十位的 3 個十合成（ ）個十，這樣（ ）個十就能除以6了。 點撥：當百位上不夠商 1時，要把百位的數與十位的數合并成幾十個十，再去除以除數。 4、我會用豎式算： 236 6 （ 1） 23 除以 6商幾余幾？商 3寫在什么位置？為什么？ （ 2）說說計算過程。 （ 3）小結方法：三位數除以一位數，先用被除數的（ ）位數字去除以除數，如果不夠商一個百，就把（ ）位數字與（ ）位數字合起來再去除以除數。 5.解決問題：要插多少頁？ （ 1）與估算的結果對比。 （ 2）如果一本相冊有 24頁， 1本相 冊能插得下這些照片嗎？ 6判斷商的位數： （ 1）觀察：都是三位數除以一位數，為什么有的商是兩位數，而有的商是三位數呢？ （ 2）判斷下面各題的商分別是幾位數。說說你的方法。 276 6 324 2 651 3 640 3 498 8 738 9 展示提升 分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。 反饋測評 1、做一做 2、豎式計算： 156 3 434 8 605 6 拓展延伸 1、全課總結：這節課你學會了什么？ 2、在 42 3中，如果商是三位數，最小可以填（ ）；如果商是兩位數，最大可以填（ ）。 學生自我評價 統計 導學案 （ 一 ） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的 小組： 你的姓名： 評價： 課 題 簡單的數據分析（ 1） 課 型 新授課 案 序 第 3單元第 1課時 時間 學習內容 教材第 38頁例 1及相應的練習。 學習目標 1、認識條形統計圖的意義。學會看橫向的條形統計圖。 2、學會制作橫向的條形統計圖。 導 學案 自主預習 1.以前學習過什么樣的統計圖？ 2.使用統計圖有什么好處？ 3、自學 教材第 38頁例 1 交流合作 1、根據課本 38 頁統計表繪制縱向條形統計圖（發 給學生空白的縱向條形統計圖），并把 38頁統計圖填涂完整。（提示：在統計圖上標明數據。） 2、統計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？ 3、通過繪圖，你有什么發現，有什么問題？ 說一說在填涂的過程中存在什么問題。 4、完成的統計圖，說一說統計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？ 5、比較兩種統計圖有什么不一樣，分辨橫向條形統計圖和縱向條形統計圖。 （ 1）說一說，條形統計圖有什么作用。 （ 2）拿出第二張空白統計圖，根據表中的數據畫出條形，標出數據再分析 。 6、你認為應該多進哪種 礦泉水？為什么？ 展示提升 分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。 反饋測評 練習十第一題： （ 1）哪幾種動物跑得比鴕鳥快？哪幾種動物跑得比鴕鳥慢？ （ 2）如果它們賽跑，誰跑第一，誰跑最后？ （ 3）你還能提出哪些問題 ？ 拓展延伸 1、全課總結：這節課你學會了什么？ 2、收集同學們收看電視節目的情況，并制成橫向條形統計圖，然后提出相應的問題。 學生自我評價 統計 導學案 （ 二 ） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價： 課 題 簡單的數據分析（ 2） 課 型 新授課 案 序 第 3單元第 2課時 時間 學習內容 教材第 39頁例 2及相應的練習。 學習目標 1、會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統計圖。 2、會分析各種不同的統計圖。 導學案 自主預習 1、你知道你的身高和體重嗎？ 2、比一比你們小組誰最高，誰最重？ 3、自學 教材第 39頁例 2 交流合作 1、統計小組內同學的身高、體重，完成統計表。 姓名 身高 /厘米 體重 /千克 2、討論學習： （ 1）如果把以上統計表制成縱向統計圖，你準備每格表示幾厘米？ （ 2）能不能用最簡潔、明白的方法，根據這組數據繪制統計圖。 3、出示（每格代表 10 厘米、 5厘米的條形統計圖）分析：能不能明顯反映數據間的差異？每格代表 1厘米、 2厘米的條形統計圖能不能明顯反映數據間的差異？哪一種太長？ （ 1）重點觀察：每格代表 2 厘米、 1 厘米的條形統計圖，要從這張圖看出學生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字與 0，上面的一部分）那中 間一部分怎么辦？ （ 2）折疊的部分在圖中怎樣表示？ （ 3）出示制好的折疊式統計圖：仔細觀察，那一部分是折疊的，表示多少？與過去的統計圖有什么不一樣？估計一下，他們的平均身高在什么范圍？ 4、小結：什么時候要用折疊式條形統計圖（數據比較大、數據相差比較?。?5、試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上同學體重統計圖。 （ 1）從上面兩個統計圖中，你能獲取什么信息？ （ 2）（出示“中國 10 歲兒童身高體重正常值”）比較：你能發現哪些同學的身高、體重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？ 展示提升 分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。 反饋測評 1、獨立完成數學書 P40頁練習十第 2題： （ 1）你得到哪些信息？ （ 2）圖書室要購買一批新書，你認為應怎樣購買？ 2、完成數學書 P41頁第 3題： （ 1）把統計圖補充完整。你能得到哪些信息 ？ （ 2）他們中誰最有可能入選校游泳隊？ 拓展延伸 1、這節課你學會了什么？ 2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統計圖表，分析相應的信息。 學生自我評價 統計 導學案 （ 三 ） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價： 課 題 平均數（一） 課 型 新授課 案 序 第 3單元第 3課時 時間 學習內容 教材 42 頁例 1及 練習十一 1 3題。 學習目標 1、掌握平均數的意義和求平均數的方法 2、知道移多補少求平均數的方法 3、會根據數據列出算式求平均數 導學案 自主預習 1、 拿 8枝鉛筆，指 4名同學，要平均分怎樣分？ 每人 2枝，每人手中一樣多，叫平均分。 2是平均數 2、自學教材 教材 42頁例 1 交流合作 1、出示例 1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統計圖 （ 1）從圖中，你知道了什么信息？ （ 2）他們四人怎樣分才能一樣多？ （ 3）平均分后是多少個？ 2、課件展示統計圖的變化過程 （ 1）指名展示 （ 2）這種方法叫什么？ 點撥 ：移多補少 3、要求平均數，還可以怎樣想？ （ 1）要把 4人收集的礦泉水瓶平均分成 4份，必須先求出什么 ? 14+12+11+15= （ 2）平均分成 4份，怎么辦？ 52 4= 4、歸納： 要求平均數，可以先求出（ ）數，再平均分幾份 5、算一算你們小組的平均身高，交流展示求平均數的方法和過程 6、算出各小組的平均體重，說說你們是怎么算的？ 展示提升 展示自己的學習成果，說清求平均數的方法和過程 反饋測評 練習十一第 2題 （ 1）什么是最高溫度？什么是最低溫度 （ 2）你知道了哪些信息？ （ 3）填寫統計表：本周溫度記錄 （ 4）計算出一周平均最高溫度和最低溫度 （ 5）說說你是怎么算的？ 拓展延伸 1、通過這節課的學習活動，你有什么收獲？ 2、測量小組跳遠成績，求平均數 學生自我評價 統計 導學案 （ 四 ） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價： 課 題 平均數（二） 課 型 新授課 案 序 第 3單元第 4課時 時間 學習內容 教材 43 頁例 2，練習十一第 4、 5 題 學習目標 1、能熟練地求平均數 2、會根據平均數簡單地分析問題 3、知道平均數能較好地反映一組數據的總體情況 導 學案 自主預習 1、什么是平均數，怎樣求平均數 ? 交流合作 1、課件出示例 2圖片 （ 1）從 圖片上你知道了哪些信息？ （ 2）哪個隊要高一些 ? （ 3）怎樣才能知道哪個隊高一些？ 點撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學地算一算 2、出示歡樂隊和開心隊身高記錄表 說一說你知道了哪些信息？ 小組內算一算兩個隊的平均身高，交流展示自己的算法 （ 148+142+139+141+140） 5 =_ 5 =_（厘米） （ 144+146+142+145+143） 5 =_ 5 =_（厘米） 3、比一比 通過計算的結果看出（ ）了要高一些 點撥：平均數能較好地反映一組數據的總體情況 。 4、練習十一第 4題 （ 1）從統計圖上你知道了什么？ （ 2）哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少 ? （ 3）計算平均數，比一比 5、猜測： （ 1）哪種餅干銷量越來越大？ （ 2）分析原因。 6、從統計圖中你還得到什么信息？ 展示提升 1、展示自己的學習 收獲。 2、交流算法。 3、提問、補充。 反饋測評 練習十一第 5題 拓展延伸 1、通過今天的學習，你有什么收獲？ 2、通過求平均數，我們還可以得到 哪些 信息 ？ 學生自我評價 年、月、日 學案 （一） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價 ： 課 題 年、月、日 課 型 新授課 案 序 第 4單元 第 1課時 時間 學習內容 人教版 三年級下冊第 46頁。 學習目標 1、認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、二月的天數。 2、會給月份分類，能運用左拳和歌訣識記各月的天數。 3、能運用多種方法算出一年的天數。 教學重難點 1.認識時間單位 年、月、日 ，了解它們之間的關系。 2.知道平年 、 閏年等方面的知識，會正確判斷平年和 閏年。 學 習 流 程 自主預習 自學教材第 46頁 1、多媒體展示新中國成立圖片，你知道新中國是哪一年成立的？ （ 1949 年 10 月 1日） 2、多媒體展示第 29屆北京奧運會圖片，說說 北京奧運會的開幕式是什么時候？（ 2008年 8月 8日 ） 3、多媒體展示植樹節與兒童節圖片，說說各是哪一天？ 4、小組內交流自己的生日是哪一天？ 交流合作 1、小組內交流年歷卡，交流你知道的年月日的知識。 （ 1）一年有幾個月？每個月有多少天？ （ 2）每個月的天數一樣嗎？有幾種情況？把它統計下來。 2、綜合： （ 1）你能根據每月天數的不同，對十二個月進行分類嗎？ 31天：有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）月 30天：有（ ）（ ）（ ）（ ）月 28天 ：有（ ）月 29天：有（ ）月 （ 2）我們把有 31天的月份叫做（）月，有 30 天的月份叫做（ ）月。 （ 3）數一數，一年中有幾個大月？幾個小月？ 3、識記大小月 （ 1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？說說自己的識記方法。 （ 2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們試一試嗎？ （ 3）（課件出示）歌訣法： 一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。 小游戲：小 組長隨便報一個月份，要是大月兩手五指張開，要是小月兩手握拳。 4、認 識二月 （ 1）二月是大月還是小月？ （ 2）二月在平年是多少天？在閏年是多少天？ 5、找節日。 （ 1） 找出教師節、六一兒童節，并說出是星期幾？ （ 2）找出自己和父母的生日，并做標記。 6、算一算 ： 2010年一共有多少天？ 展示提升 （各小組展示自己的學習收獲，其他小組認真傾聽，適時補充糾正。教師及時點撥。） 反饋測評 1. 填空： 常用的時間單位，除了時、分、秒以外，還有（ ） 一年有（ ）個月，每月有 31 天的叫（ ）月，有（ ）個月；每月只有 30 天的叫（ ）月，有 ( )個月。 2.猜一猜：小明說：我在外婆家連續住了 62天，正好是連續的 2個月，你知道我是哪兩個月去的嗎？ 拓展延伸 1、時間是寶貴的，通過今天的學習，你想說些什么？ 2、今天這節課，我們一起研究了年、月、 日的有關問題，你有什么收獲？ 學生自我評價 年、月、日 導學案 （ 二 ） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價： 課 題 平年和閏年 課 型 新授課 案 序 第 4單元 第 2課時 時間 學習內容 教材 49 頁例 2及做一做 學習目標 1、認識平年和閏年，會判斷某一年是平年還是閏年 2、記住閏年的判斷方法能正確運用 3、能用簡便方法計算一年的天數 教學重難點 學 習 流 程 自主預習 1、 一年有幾個月？哪幾個是大月 ?哪幾個是小月？你是怎樣記住的？ 2、 大月每月有多少天？小月每月有多少天？ 3、 二月在平年有多少天？在閏年有多少天？ 交流合作 1、自學教材 49頁，你知道了什么？ 2、計算一年有多少天？ （ 1）出示平年各月天數，計算，展示你的算法 （ 2）出示閏年各月天數，計算并展示你的算法 3、判斷 平年和閏年 （ 1）閏年比平年多一天，是為什么？ （ 2）要知道某一年是平年還是閏年，要怎么判斷？ （ 3）出示近 4年年歷卡，你發現了什么？ 計算： 2007 4 2008 4 2009 4 2010 4 點拔：閏年年份是 4的倍數，當閏年份是整百數的時候，要除以 400沒有余數才是閏年 4、卡片出示不同的年份，判斷平年與閏年： 1949 1992 2000 2003 2008 5、你知道哪些年份有重要事件？新中國成立 1949年 10月 1日到今年 2010年10 月 1日共有多 少年？ 6、猜一猜： 一位同學滿 12歲卻只過了 3個生日，他是哪一天出生的？ 展示提升 分組展示自己的學習收獲，對他人的見解認真傾聽，及時補充 反饋測評 1、平年二月有多少天，全年有多少天？閏年二月有多少天，全年有多少天？ 2、判斷平年與閏年： 1956 1978 1984 1992 1997 2000 2005 2010 3、閏年全年有多少天 ?是多少個星期零幾天？ 拓展延伸 1、通過今天的學習，你有什么收獲？ 2、制作明年 1月份的月歷 日 一 二 三 四 五 六 學生自我評價 年、月、日 導學案 （ 三 ） 學校： 江南小學校 年級： 三年級 主備人： 審核人： 你所在的小組： 你的姓名： 評價： 課 題 24時計時法 課 型 新授課 案 序 第 4單元第 3課時 時間 學習內容 教材第 52頁 -53 頁例 3，練習十三 學習目標 1、 知道一日有 24小時，學會從 0 點到 24 點的計時法。 2、 會把 24 時計時法與普通計時法相互改 寫。 3、 能運用 24時計時法計算“經過的時間”。 教學重難點 1、通過觀察 鐘面 上時針的轉動認識到 1 日 =24 時，會用 24 時計時法來表示某一時刻。 2、會計算簡單的經過時間，認識時間和時刻的區別。 導學案 自主預習 1、 你知道 1天有多少個小時？ 2、 從什么時間到什么時間是一 天？ 3、 演示撥鐘面：從夜里 12 時開始，到中午 12時開始，再到夜里 12 時，時針剛好走 2圈，也就是 24小時。 4、自學教材 52 53頁。 交流合作 1、 出示鐘面 （ 1）鐘面外圈的數表示什么？（ 2）外圈和內圈的數有什么關系？ （ 3）下午 1時、 2時、 3時 11 時、 12 時分別叫作 13時、 14 時、 15 時（ ）時、（ ）時 2、課件出示 52頁畫面 （ 1）根據 24時計時法，百貨商場營業時間 21： 00是幾時？ （ 2）上午 9時用（ ）時表示 晚上 9時用（ ）時表示 下午 5時用（ ）時表示 3、用 24時計時法分別說出下面時刻： 早上 7時、下午 1時、晚上 8 時、下午 5時。用 24時計時法表示，你有更 簡單的計算方法嗎？ 4、連一連 ：你平時是怎么安排時間的？ 睡 覺 吃午飯 下午放學 15： 30 12： 00 21： 00 5、課件出示例 3圖畫 （ 1）從圖上你知道哪些信息？ （ 2）坐火車從北京到石家莊要用多長時間？下午 2時 40分 7時 45 分 （ 3）計算：下午 2時 40分 =（ ）時（ ）分 17時 45分 （ ）時（ ）分 =（ ）時（ ）分 6、 15： 02用的是哪種計 時法？ 填寫： 18： 06_ 22： 00_ 9： 50_ 下午 3時 _ 晚上 9時 _ 凌晨 4： 30_ 展示提升 分組展示自己的學習收獲，其他小組交流評議，補充糾正 反饋測評 1、 13： 20是采用的（）計時 法，下午 5時是采用的（）計時法。 2、改寫下面的計時法： 8： 06_ 23： 00_ 12： 50_ 下午 2:30_ 晚上 7時 _ 凌晨 3： 55_ 3、早上 8時 30 分 _過 4小時： _過 4小時： _ 拓展延伸 1、總結歸納：通過本節課的學習，你有什么收獲？ 2、春蕾畫展： 8： 00 17： 00展出多長時間： 中午 11： 00 14： 00 晚上 17： 00 20： 30 （ 1）晚上營業時間是從下午 _時到晚 上 _時 （ 2）一天共營業多長時間？ （ 3）你還能提出哪些問題？ 學生自我評價 年、月、日 導學案 （ 四 ） 學校： 江南小學校 年級：