蘇教版六年級數學下《體積和體積單位》教案設計1.doc_第1頁
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文檔簡介

教學資料參考蘇教版六年級數學下體積和體積單位教案設計1- 1 -1.使學生理解體積的概念，了解常用的體積單位，形成表象.2.培養學生比較、觀察的能力.3.發展學生的空間觀念.教學重、難點：使學生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積單位.教學過程：一談話導入.1請同學們看看桌面，你們發現今天的數學課和以往的有什么不同？2有與他們小組的不一樣的嗎？今天我們就利用這些物體來做一個實驗：妙手取物.希望大家通過實驗能發現一些數學問題.教師說實驗規則.二認識體積.小組實驗.匯報實驗結果.師：你們是用什么方法拿到泡沫的？生：我們把石頭防金量筒里，水面就上升了.師：水面為什么會上升？其它小組再來說說.師：你們哪組沒有取到泡沫？（拿圍棋子的一組）師：這些東西放進水里后，水面上升了嗎？那為什么你們組沒有拿到泡沫呢？生：我們組的東西不夠.師：怎么辦？生：借點東西放.師演示：看到了什么？生：水面上升了.師：說明什么？師：還有一組.（拿乒乓球的一組）你們舉起量筒讓大家看看，把乒乓球放進量筒后，水面有變化嗎？乒乓球占不占空間？師：那為什么水面不上升？生：沒占水的空間.師：怎樣才能讓它占水的空間呢？哪位同學給出出主意.生：壓下去.師：誰來試一試？生向下壓球取道泡沫.師：水面上升了，說明乒乓球也占了水的空間.師：剛才我們往量筒里放了石頭，圍棋，乒乓球，橡皮等物體，水面都上升了，說明這些物體都占有一定的空間.物體所占空間的大小，叫做物體的體積.（板書）師：鉛筆盒所占空間的大小叫做鉛筆盒的體積.誰能仿照老師的舉例試著說一句話.生說.二認識體積單位.師舉起一個小盒子，說它的體積大約是27.再舉起一個大盒子，說它的體積大約是2.為什么？師：看來要想準確的比較它們的大小，就要有一個統一的標準，這就產生了體積單位.（板書：體積單位）回憶學過的長度單位和面積單位.讓學生自學課本38頁的內容.看看書上分別介紹了哪些體積單位？它們分別是怎樣定義的.學生匯報師板書.師：請同學們選一個自己喜歡的體積單位給大家介紹.學習1立方厘米時師出示橡皮泥，捏出不同種形狀，讓學生明白物體的形狀變了，而體積不變.學習1立方米時師出示1立方米的框架，讓學生鉆進去，體驗1立方米的大小.師：我們認識了三個體積單位，當遇到體積較大的物體用誰做單位？當遇到體積較小的物體時用誰做單位呢？

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