江蘇省漣水縣紅日中學(xué)2015屆九年級(jí)語(yǔ)文8月周練試題 1.下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）a.拾(sh)級(jí) 愜(qi)意 地殼(qio) 玲瓏剔（d）透b.悵惘（wng） 褒(bo)貶 污垢(gu) 泠泠淙淙(lng)c.嶙峋(ln) 崛(ju)起 簌(sh)簌 銷(xiāo)聲匿(n)跡d.孕（yn）育 古剎(ch) 圩(wi)子 分道揚(yáng)鑣(bio)2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a湖南省城運(yùn)會(huì)將在婁底舉行，我萌生了去當(dāng)志愿者為城運(yùn)會(huì)服務(wù)。b能否落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)餐，是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一大舉措。c在深圳文博會(huì)湖南文化產(chǎn)業(yè)宣傳推介會(huì)上，曾國(guó)藩故里文化創(chuàng)意園成功簽約。d中考將近，我們要以優(yōu)異成績(jī)獻(xiàn)給黨的十八大勝利召開(kāi)。3.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）a.鼎湖山聽(tīng)泉按照作者的游山蹤跡來(lái)寫(xiě)作，把山泉當(dāng)作山的靈魂來(lái)寫(xiě)，從自己對(duì)泉水的喜愛(ài)之情的不斷深華之中，透露出作者對(duì)人生的見(jiàn)解:歷史是生生不息的，美感是充滿生機(jī)的。b.柯藍(lán)的飛紅滴翠記黃山是一篇解說(shuō)詞，通過(guò)對(duì)黃山雄奇壯麗景色的描寫(xiě)，揭示了黃山獨(dú)特的美。c.畫(huà)山繡水以“我”對(duì)桂林山水的總感覺(jué)為線索，描繪了桂林山水如詩(shī)如畫(huà)的美，表現(xiàn)了作者珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)的人生理想。d.俄國(guó)作家普里什文在林中小溪中通過(guò)對(duì)小溪流過(guò)森林全程中表現(xiàn)出來(lái)的沖決一切障礙，非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫(xiě)，透露了融入自然，親近自然的感情，表現(xiàn)出作者的生活信念和人生理想。4.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。探險(xiǎn)，既是人類(lèi)對(duì)未知的探尋，也是人類(lèi)對(duì)自身的挑戰(zhàn)。從高（jn） 的山峰到深邃的海底，從浩(hn) 的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧（m） ，哪里就有人類(lèi)的足跡。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。探險(xiǎn)的過(guò)程中任何艱難險(xiǎn)阻，都遏制不住人類(lèi)探索未知世界的激情，阻擋不了人類(lèi)邁向全新領(lǐng)( y ) 的腳步。5.根據(jù)原文填空。(1)綠楊煙外曉寒輕， 。(2)蔞蒿滿地蘆芽短， 。(3) ，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。(4)五岳歸來(lái)不看山， 。(5)月黑雁飛高， 。(6)那柔曼如提琴者，是 ；那清脆如彈撥者，是 ；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為 。6. 閱讀下列詩(shī)句，結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)，探究詩(shī)中蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象及其成因。（1）“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”（岑參白雪歌送武判官歸京） （2）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”（白居易大林寺桃花） 閱讀散文枯竹，回答文后的問(wèn)題。我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見(jiàn)了它一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類(lèi)。竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過(guò)懵懂無(wú)憂的童年。猶記得，小時(shí)候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤(pán)鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來(lái)陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲(chóng)啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。它是陸游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐獲幽林賞，端居無(wú)俗情。”它是劉禹錫，“依依似君子，無(wú)地不相宜。”它是王維，“ 。”它是蘇軾，“ 。”它是鄭板橋，“ 。”枯竹，仿佛是走過(guò)盛年、走過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。 （選自思維與智慧2012第9期有改動(dòng)）7這篇散文以 為線索，表達(dá)了作者 的情感。8從全文看，選文第段運(yùn)用了哪種記敘順序，有何作用？0運(yùn)用了 順序，作用： 9下面詩(shī)句是從第段中抽取出來(lái)的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原。選項(xiàng)：a寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹 b雪壓不倒，風(fēng)吹不折c獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯還原：它是王維，“ 。”它是蘇軾，“ 。”它是鄭板橋，“ 。”10根據(jù)要求，品析下面兩個(gè)句子。（1）枯竹，仿佛是走過(guò)盛年、走過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。（請(qǐng)結(jié)合第段，說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)的“更高遠(yuǎn)的生命”是從哪兩方面來(lái)表現(xiàn)的？） （2）某個(gè)雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來(lái)，好奇地看著這個(gè)大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長(zhǎng)。（從修辭角度簡(jiǎn)要品析） 11文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請(qǐng)結(jié)合抒情方式說(shuō)明理由。a冬寒時(shí)節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無(wú)限，給我融融的暖意。b枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長(zhǎng)青竹！我選擇 （填番號(hào)），理由是： 12根據(jù)要求作文。走過(guò)歲月的四季，我們一路向前走；穿過(guò)歷史的塵煙，我們的民族向前走。總有一種力量激勵(lì)著我們向前走。向前走，需要滿懷的